1、啟東市濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課教案模式第 二 單元課題3制取氧氣課題類型：新授課第2課時(shí)總第14 個(gè)教案主備人：陸燕知 識1、掌握實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置的選取、操作步與 技驟，檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及收集。能 2、 通過制取并試驗(yàn)氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)， 學(xué)會分析操作錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果。教學(xué)3、練習(xí)連接儀器的基本操作，提高分析解決問題的能力。過 程1、初步學(xué)會氧氣制取的過程和方法。三維與 方2、通過對實(shí)驗(yàn)裝置的探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)及合作能力。目標(biāo)法3、初步具有對知識進(jìn)行分析、對比和遷移的能力。情 感1、體驗(yàn)探究過程，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 體驗(yàn)成功的快樂。態(tài) 度2、 通過探究活動，培養(yǎng)求實(shí)、創(chuàng)新

2、、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的科學(xué)品質(zhì)，集體協(xié)價(jià) 值作的團(tuán)隊(duì)精神。觀教學(xué)重點(diǎn)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇原因、操作步驟順序。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作步驟及注意事項(xiàng)。教具學(xué)具藥品：高錳酸鉀實(shí)驗(yàn)儀器：藥匙、大試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞、集氣瓶、水槽、酒精燈、火柴、棉花等，裝置掛圖、相關(guān)資料。教學(xué)設(shè)計(jì)一、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)（15 分鐘預(yù)習(xí)題）1. 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：（1）藥品：（2）反應(yīng)原理：或，或。， （3）操作步驟：下面是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟：點(diǎn)燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱；將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；檢查裝置的氣密性；用

3、排水法收集氧氣；將試管固定在鐵架臺上；熄滅酒精燈。正確的操作順序是（4）收集方法：。由于氧氣由于氧氣（5）檢驗(yàn)方法：（6）驗(yàn)滿方法：，可以用，可以用收集；收集。二、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)“ l 5分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與活動內(nèi)容師生行為調(diào)整課前讓學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)批閱。讓學(xué)生們對本節(jié)課的重點(diǎn)引出內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)3-5 分鐘，交流討論預(yù)習(xí)題錯(cuò)題。針對批閱的錯(cuò)誤情況點(diǎn)撥讓學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)講解，帶著對預(yù)習(xí)題的疑問進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。“20 分鐘展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點(diǎn)撥提高”環(huán)節(jié)（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：讓學(xué)生回顧制取氧氣中氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和氧氣的工業(yè)制法，引出實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置?；?/p>

4、動探究 ：反應(yīng)原理、反應(yīng)裝置 學(xué)生看圖并進(jìn)行如下討論1在圖中，使用了哪些儀器?2哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置 ?3如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性?4為什么可以用排水法收集氧氣?（二）實(shí)驗(yàn)操作步驟1首先連接儀器，按照從下往上，從左往右的順序連接。2接著檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實(shí)驗(yàn)方可進(jìn)行。3裝藥品：藥品平鋪在試卷底部。若用高錳酸鉀制氧氣， 試管口要塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。4固定時(shí)，試管口要略向下傾斜，防止固體受熱時(shí)放出的水蒸氣冷凝成水，回流到熱的試管底部，使試管炸裂。5點(diǎn)燃酒精燈，先對試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對準(zhǔn)行藥口的部位集中加熱。老師提問，學(xué)生回答，明確本節(jié)所

5、學(xué)內(nèi)容和具體事項(xiàng)。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本并回答 2KMnO4 K2 MnO4+MnO2+O21圖中的儀器有：酒精燈、大試管、鐵架臺、塞子 ( 帶導(dǎo)管) 、水槽、集氣瓶。2左邊是氣體發(fā)生裝置，右邊是氣體收集裝置。3把一試管塞緊單孔橡皮塞的塞子，塞子中插入導(dǎo)管， 導(dǎo)管的另一端放進(jìn)盛水的燒杯是，用手握緊試管， 觀察水中的導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出。 如果有氣泡冒出，說明裝置的氣密性良好；否則說明裝置漏氣。4因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，所以可以用排水法收集氧氣。教師演示?shí)驗(yàn)并點(diǎn)撥注意事項(xiàng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的一些錯(cuò)誤及時(shí)指出并糾正。實(shí)驗(yàn)完畢，選擇學(xué)生代表陳述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并回答注意事項(xiàng)“10 分鐘當(dāng)堂檢測、

6、反饋”環(huán)節(jié)6收集氣體：若用排水法，導(dǎo)管口開思考題。始有氣泡放出時(shí)， 不宜立即收集 ( 思考：為什么 ?) 。等有大量、均勻、連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時(shí)再進(jìn)行收集。7實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面。以諧音幫助學(xué)生記憶： “連茶8熄滅酒精燈 ( 思考：如果先熄滅酒莊定點(diǎn)收利息”精燈，可能會造成什么后果？ )（三）、氧氣的性質(zhì)提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中思考這些1木炭在氧氣中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用問題坩堝鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中。 ( 思考：為什么 ?)師生討論回答2做鐵絲燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集1、排水法：氧氣不易溶于水氣瓶底那加少量水。 ( 思考：為什么？ )2、向上排空氣法：氧氣密度提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中思考以下這些

7、問題比空氣略大（四）收集氧氣的方法及依據(jù)復(fù)習(xí)檢驗(yàn)氧氣的操作，學(xué)生回（五）驗(yàn)滿氧氣的方法答。即而得出驗(yàn)滿的操作： 將學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)帶火星的木條放在瓶口， 木條總結(jié)： 教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)八個(gè)步驟 復(fù)燃說明氧氣收集滿了， 反之“連茶莊定點(diǎn)收利息”則否。當(dāng)堂檢測題：課堂小結(jié) ：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)的得失？巡視觀察，粗略得出學(xué)生做題作業(yè)：完成探究報(bào)告情況，針對集中的錯(cuò)誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)講解，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。三、當(dāng)堂檢測題（）1利用下列原理制取氧氣，具有反應(yīng)快操作簡便能耗少無污染的是A.2KClO3 2 KCl + 3O 2B.2KMnO4 K2MnO4+ MnO2 + O2 C.2H2O2MnO2O + O2D.2HgO

8、2Hg + O22H（）2. 下列含氧化合物，不需要加熱就能夠直接產(chǎn)生O2 的是）3.A、H2O2B、MnO2C、Fe2O3D、KClO3（分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀 (KClO ) 、過氧化氫 (H O) 三種物質(zhì)，都可以制得氧氣。322這說明三種物質(zhì)的組成中都含有A氧化物B氧元素C.氧分子D氧氣（）4. 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是A、燒杯、玻璃棒B 、大試管、集氣瓶C 、酒精燈、鐵架臺D 、導(dǎo)管、單孔塞（）5. 某氣體既能用排水法又能用向上排空氣法收集，則該氣體具有的物理性質(zhì)是A. 難溶于水，密度比空氣密度大B. 難溶于水，密度比空氣密度小C.易溶于水，密度比空氣

9、密度大 D. 易溶于水，密度比空氣密度小（ ）6. 用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是A. 看集氣瓶周圍是否有氣泡冒出B. 用帶火星的木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃C.用燃燒的木條伸入集氣瓶中，看燃燒是否更旺D.用帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃（）7. 一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮?，F(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是A. 向上排空氣法B.排水法 C.排水法或向上排空氣法D. 排水法或向下排空氣法8. 請結(jié)合圖 10 所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱。a；b。（2）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖 10 中(填標(biāo)號，下同 ) 與組裝一套 制取氧氣的裝置。四、預(yù)習(xí)作業(yè)1、物質(zhì)的簡單分類純凈物（舉例） _物質(zhì)混合物（舉例） _2、化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)： _ 形式： _（1）基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)： _ 形式： _劇烈氧化如： _特征： _（2）非