1、四年級下語文23課教案 四年級下語文23課教案1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字新詞。會認(rèn)“玄、駁、雇”等6個生字，會寫“玄、斑、駁”等9個字，以及本課中由會寫字組成的詞語。2.學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解句子的意思。3.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，品讀詞句，體會人物的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件(或掛圖)、課文錄音、生字詞卡片。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.課件播放荷葉的生長過程，展示湖面一望無邊的蓮葉，學(xué)生交流看畫面后的感受，然后引入課文：作者看到了這樣一望無邊、郁郁蔥蔥的荷葉，想

2、起了自己的祖母，為什么呢?趕快讀讀課文吧。2.板書課題，讀題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.播放課文錄音。2.模仿錄音讀課文，標(biāo)出自己不會讀的字，把生字詞多讀幾遍。3.四人小組合作學(xué)習(xí)，交流記憶字形的方法。4.利用生字詞卡片檢查生字詞的自學(xué)情況。重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“xun(玄)zhu(肘)chung(瘡)”的讀音。提醒注意“藕、斑、瘡”的字形，并讓學(xué)生說說自己識記這些字的方法。5.仔細(xì)觀察生字在田字格所占位置，指導(dǎo)書寫。6.互相欣賞，檢查訂正。三、再讀課文，初步感知1.用自己喜歡的方式再讀課文，說說課文寫了誰，寫了她的什么事。2.快速讀課文，說說課文先寫了什么，再寫什么。四、總結(jié)全課，布置作業(yè)1.引

3、導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。2.布置作業(yè)：抄寫本課生字新詞，朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)引入課文主要寫了誰的什么事?二、細(xì)讀感悟1.通過作者的描述，你認(rèn)為祖母是個怎樣的人?2.學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)板書：喜愛荷葉的祖母、為人善良的祖母、關(guān)愛他人的祖母。3.課文中哪些地方表現(xiàn)了祖母喜愛荷葉、為人善良、關(guān)愛他人的特點?請同學(xué)們自由朗讀課文，把有關(guān)的語句畫出來。4.四人小組合作交流。5.品讀有關(guān)語句，體會人物感情。(1)指導(dǎo)品讀第24自然段的有關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生抓住“像看糧食、守著、一直、一臉欣喜”等關(guān)鍵詞語理解句子意思，體會祖母對荷葉的喜愛之情。(2)指導(dǎo)品讀第57自然段的有關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)

4、鍵詞語“絲絲地吸著、醒過神來、趕快、每隔幾天、罷了”等理解句子意思，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的品質(zhì)。三、整體回歸1.朗讀全文，然后引導(dǎo)學(xué)生說說為什么看到一池荷葉，“我”就心生感動，想起了祖母。2.作者字里行間除了描述了一個喜愛荷葉、為人善良、關(guān)愛他人的祖母，同時也表達(dá)了作者對祖母怎樣的感情?(懷念、贊美。)3.在課文哪些地方看出作者對祖母的感情?指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第一自然段和最后一自然段，體會作者對祖母的懷念和贊美之情。學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法。4.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文的感想或說說身邊的親鄰間的關(guān)愛。四年級下語文23課教案2教學(xué)理念：抓住重點語句，品詞析句，自主感悟。以讀促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀出情，品出味

5、，悟出效。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點句子的意思。3、理解課文內(nèi)容，把握*的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點：把握*的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞句，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課前搜集描寫荷花的詩句。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入，并出示課題(2)1、出示荷花flash視頻，音樂引入，學(xué)生如癡如醉地欣賞師：欣賞到這一池一池的美麗荷花，你特別想做什么?2、師：自古以來，人們總是把目光停留在絢麗的花朵上，卻對花的葉、莖不大注意。俗話說，花紅需要綠葉扶持，今天我們

6、就來學(xué)一篇描寫荷葉的*。(課件出示蓮葉圖)這一池青青的蓮葉，勾起了我無限的思念與遐想，使我的眼前漸漸地浮現(xiàn)出了祖母那慈祥的、淡淡的笑臉(課件出示祖母)使我生出了許多感動。到底令作者感動的是什么呢?今天，我們就再一次走進(jìn)課文蓮葉青青，到字里行間去尋找答案。3、板書課題：蓮葉青青指名讀。(青是指顏色的碧綠。在這，作者用一個青不夠，還連用兩個青，讀出色彩的碧綠給人以清涼的感覺再齊讀蓮葉青青)二、整體閱讀把握重點(3)1、學(xué)生快速默讀課文，讀完后向老師點頭示意并馬上坐好。2、生用一兩句通順的話說說課文的主要內(nèi)容。并板書“喜歡蓮葉”、“剪葉治瘡”。3、什么事讓我如此感動?三、品讀2-4自然段，學(xué)習(xí)祖母喜

7、愛蓮葉部分，感悟祖母對蓮葉的喜愛之情。 (10)1、過渡：祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很普通的事兒嗎?我為什么會如此感動?(因為荷葉是祖母最心愛的東西，祖母在種荷、養(yǎng)荷上下了很大的功夫。)2、學(xué)生找出敘寫祖母喜愛蓮葉的內(nèi)容(2-4自然段)3、感受喜愛蓮葉a、理解：下面老師請三位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)找出祖母喜愛蓮葉，對荷花下功夫的句子，波浪線劃出。并用“當(dāng)時，祖母”的句式來說說。b、前后六人圍成一個學(xué)習(xí)小組，試著用“當(dāng)時，祖母”的句式說一說自己剛才畫的句子。c、學(xué)生匯報(讀句子，以讀答問)(談?wù)勀愕捏w會)(1)當(dāng)雇人挑來河泥時，祖母(還要抓一把看看成色，就像看糧食。)(2)當(dāng)把一枝

8、枝早已挑好的種藕種下時，祖母(弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。)(3)當(dāng)小蓮葉快要冒尖時，祖母(就守著荷花缸，不讓孩子們靠近。)(4)當(dāng)小荷葉終于長出來時，祖母(一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。)當(dāng)小荷葉長出一片小葉子時，孩子們都不當(dāng)回事。孩子們心里在想什么?(不就是一片小葉子嗎?有什么了不起的，也沒有多好看。)看看圖中的祖母，她卻顯得怎么樣?(看圖理解“一臉欣喜”。)從那些地方可以看出祖母高興的一臉欣喜?在這作者運(yùn)用一個比喻句，體現(xiàn)祖母對荷葉的喜愛。當(dāng)奶奶看到自己的孫子呱呱落地時，她會有怎么樣的表現(xiàn)?自由再把祖母的這股高興勁讀出來。誰愿意跟大家讀讀這一句?請你推薦一位同學(xué)讀讀。(5)當(dāng)荷葉長大

9、了，有人夸獎時，祖母(就把人家讓進(jìn)來，倒貼茶水請人觀賞。)你家里有沒有做過類似事情的長輩?你覺得他們好嗎?小結(jié)：把一份快樂分給兩個人，你得到的是兩個人的快樂，而且，在別人心里你是一個受人尊敬和喜愛的人。4、(配樂)引讀24自然段。請全班同學(xué)在音樂聲中把剛才大家找出來祖母喜愛蓮葉的句子讀一讀。5、過渡：從荷花的種植、生長的整個過程我們都深切地體會到祖母確實是十分喜愛蓮葉，可她為什么要剪下心愛的荷葉呢?四、品析5-7自然段體會關(guān)愛(20)1、師：下面咱們再來仔細(xì)閱讀一下課文的5-7自然段(大屏幕出示閱讀提示，請生讀)(1)仔細(xì)閱讀讀課文5-7自然段，想想祖母為了給小孩兒治病是怎么做的?又是怎么說的

10、?(2)用自己喜歡的符號標(biāo)出重點語句，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，想想你們從中體會到了什么?如果你認(rèn)為同桌讀的好給他點點頭或者豎個大拇指表揚(yáng)他。2、小組學(xué)習(xí)，教師巡視。3、全班交流，適時點撥。(隨機(jī)交流。師適時點撥，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。)a、“祖母絲絲地吸著冷氣，好象要替那個小孩兒忍受痛苦。”(1)請生讀。(2)誰能把絲絲地吸著冷氣這個動作做一做?想想平日里我們什么時候會絲絲地吸著涼氣?(減輕痛苦)現(xiàn)在祖母為什么也絲絲地吸著涼氣，她痛嗎?(交流：你體會到了什么?-心疼)你能把你的這種體會讀出來嗎?(個別讀)(3)師：你認(rèn)為這句話該怎樣朗讀?誰再來讀讀這句話，評議，挑戰(zhàn)剛才這位孩子。(讀的時

11、候，前半句語速稍慢一些，“替”字重讀，著急。體會祖母的善良。評價學(xué)生讀時可以說你讓我體會到了這種心疼的感覺)(4)祖母絲絲地吸著冷氣，想替小孩忍受痛苦。疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可見祖母是個多么慈祥、多么善良的老人?！具^渡：看到這種情況，祖母是怎么做的呢?】b、“看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝的荷葉?！?1)、(出示句子)請生讀，談你體會到什么?從“醒過神來”體會到了祖母明白了孩子需要荷葉放到中藥里煎，以荷葉的涼氣驅(qū)除孩子的暑氣。很好，你能聯(lián)系上下文來談?！摆s快”可以看出祖母動作快。(從動作快中你又體會到什么?)想快點剪，好讓小-孩早點用上(早

12、點剪早點用早點好)，“咔一聲”可以體會到祖母剪得非常干脆，沒有一點猶豫，“的”葉大，作用大，效果好大方。祖母愛孩子超過愛荷葉，一心為他人著想。(2)師：誰能把祖母當(dāng)時給小孩剪荷的這種干脆的感覺讀出來?(語速要快，語氣堅定，不遲疑)(談完抽生讀，還不夠堅決還不夠干脆。如果把那兩個詞讀的再突出一些，效果一定會更好。請再讀，就像他那樣讀?讀得好：干脆，毫不猶豫誰來向他挑戰(zhàn))(3)推波助瀾式的朗讀，對比體會祖母對蓮葉的喜愛和對別人無私的幫助。老師來引讀，孩子們反復(fù)讀“您卻趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝的荷葉?！边@一句，讀的時候孩子們請起立，還可加上動作。(出示句子、音樂)第一次由12

13、組讀，第二次由14組讀，最后一次，全班孩子讀。(4)過渡：不僅如此，而且(讀)：每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。a 想象一下當(dāng)荷葉一枝枝被剪走，荷葉缸里一片蕭條是什么樣子?出示一片蕭條的荷葉圖片，理解蕭條。b 現(xiàn)在本該蔥郁的荷葉缸卻一片蕭條，只剩下欲出的新芽和那些殘枝破葉。演示：家里人會怎樣說?(祖母呀你一年的努力變成現(xiàn)在的樣子，你不后悔嗎?)假如你是老太太，你會怎么說?生瘡的孩子母親會怎么說?c 同學(xué)們，你們可曾想過，假如祖母未曾剪荷葉，這還是一缸如往年一樣茂盛的荷葉，祖母會用它做什么?(泡茶、做叫花雞)這真是一缸清涼，眾人分享。過渡：而此刻，面對這蕭條的、毫

14、無生機(jī)的荷葉，家里人都十分可惜，可祖母并沒有為此而感到痛心，她念念有詞地說：“誰來讀讀祖母說的話?c、老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！?大屏幕出示)(1)一物降一物，涼氣逼暑氣：一物指什么?(荷葉)降是什么意思?(降伏)第二個一物又指什么?(瘡)(你的課外知識真豐富，你真聰明)罷了：能換一個詞(算了)帶進(jìn)句中嗎?(不開花也就算了，也可以了)(在祖母看來，孩子的病治好了，不開花就算了，不開花勝過了開花的價值。(2)你認(rèn)為該怎樣有感情地朗讀這句話呢?(讀出祖母不在乎的感覺，“大用場”的肯定、“不開花也罷了”的淡然)請生讀。評議，再讀。4、看板書

15、，小結(jié)主要內(nèi)容。師指著板書：祖母十分愛蓮，由令人吃驚的精心呵護(hù)，卻毫不猶豫地拿來給小孩兒治病，從這件事中可以看出祖母是一個怎樣的人?(祖母有著一顆善良的心，她樂于助人、關(guān)愛他人。板書：樂于助人、關(guān)愛他人)師：我們常說，愛親人容易，愛別人不容易。拿自己不喜歡的東西送人容易，但拿自己最喜歡的東西送人就不容易。祖母，她卻把自己最喜歡的蓮葉送給了不是親人的鄰里鄉(xiāng)親，這種大愛是多么不易呀!又是多么可敬呀!難怪她的孫兒在成年之后每每看到蓮葉就心生感動。板書：感動5、探究課題：老師有個疑問，課文明明一直是在寫祖母，為什么以蓮葉青青為題呢?(青青的蓮葉給人們帶來的是清涼，祖母多么像那青青的，美麗的、對人類渾身

16、是寶的荷葉呀!在作者心中，祖母就是那青青蓮葉，看到青青蓮葉就仿佛看見了祖母。)這種寫法在協(xié)作方法上叫睹物思人。五、學(xué)習(xí)寫法拓展延伸(5)1、體會寫法“看到景色，產(chǎn)生了感情，作者說”男生齊讀第1自然段?！盎貞浟四切┦虑?，又回到這景色中，抒發(fā)這樣的情感，作者說”女生齊讀第8自然段。這種寫法就叫首尾呼應(yīng)，這樣寫能使*渾然一體，主體更加鮮明，同學(xué)們在今后的作文中不妨借鑒一下。2、拓展延伸：同學(xué)們，祖母用荷葉來幫助別人，她自己感到了快樂，那么，你有過幫助別人的事嗎?你的感受又如何呢?(生說自己的事，談感受)同學(xué)們，其實在我們身邊像祖母這樣的人還有許多許多，甚至有許多人為幫助別人獻(xiàn)出寶貴的生命。(出示一些

17、圖片)這是甘當(dāng)革命的“傻子”，把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中的雷鋒;這是在汶川大地震突然襲來時，以血肉之軀為4名學(xué)生撐起“生命的支架”偉大的人民教師譚千秋;這位是為地震災(zāi)區(qū)捐款萬元的賣煤翁陸松芳孩子們，在我們身邊這樣的人還有許多許多，課后，孩子們可以去調(diào)查采訪，然后以愛就在身邊為題，運(yùn)用*的寫法寫一篇日記。注意描寫人物的外貌、動作、語言和神態(tài)。(多媒體出示)3、小結(jié)：但愿在座的每個人都做生活中的“青青蓮葉”，多關(guān)愛他人，多幫助別人。獻(xiàn)出自己的愛，把愛的火種，撒向生活的每一個角落，讓愛充滿人間。板書設(shè)計：29 、蓮葉青青感動喜歡蓮葉 剪葉治瘡(祖母)心地善良 關(guān)愛他人 (勾畫蓮葉)四

18、年級下語文23課教案3教學(xué)目標(biāo):1.有感情地朗讀課文。2.理解、把握*的主要內(nèi)容，體會祖母心地善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點句子的意思。4.會認(rèn)“蓮”等7個生字，會寫“玄”等9個生字，掌握“胳膊肘”等詞語。教學(xué)重點:體會祖母心地善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點:學(xué)會結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入課題1.讓學(xué)生欣賞荷池美景，并讓學(xué)生贊美荷花荷葉。2.提示課題，解釋蓮、荷、藕。二、初讀課文1.學(xué)生自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2.學(xué)習(xí)生字詞的讀音，重點學(xué)習(xí)“瘡”字讀音。三、再讀課文1.學(xué)生默讀課文，感知課文主要內(nèi)容。2.學(xué)生提出問題。四、學(xué)文探究(一)理解感悟描寫祖母愛荷葉的句段中險)以立振縣帝與土學(xué)中區(qū)零的面旅方請聘1.學(xué)生自由讀24自然段，畫出描寫祖母愛荷葉的句子。2.感悟描寫祖母愛荷葉的句子。指名讓學(xué)生讀出自己畫到的句子。在24自然段中有多個句子描寫祖母愛荷