1、青島版語文二年級(jí)上冊(cè)教案 青島版語文二年級(jí)上冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想。2、學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻4、掌握學(xué)古詩的方法教學(xué)重點(diǎn)：理解并說說詩句的意思教學(xué)準(zhǔn)備：燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒教學(xué)過程：一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。導(dǎo)語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽?同學(xué)們，背得很好，今天我們?cè)賮韺W(xué)一首詠柳(板書)二、解題知人，感受美出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么?解題：詩人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹(介紹作者)

2、三、逐句解釋，理解美1、范讀全詩2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方3、師生釋詞4、析句第一、二句作者用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點(diǎn)?詩人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風(fēng)”比作什么?5、請(qǐng)學(xué)生說說這首詩的意思。四、賞境誦讀，抒發(fā)美。1、教師誦讀，配上音樂。2、師啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。五、小結(jié)學(xué)法六、布置作業(yè)：抄古詩試背選擇學(xué)校中一種植物試作詩一首青島版語文二年級(jí)上冊(cè)教案2一、教材分析：詠柳是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。這首詩借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美

3、的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎?(學(xué)生出示收集的柳葉)2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)?，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。(板書：3詠柳)3.全班齊讀課題。4.我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠(學(xué)生答：詠鵝)5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?6.(出示課文中的

4、圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩人正看著柳樹，贊美柳樹)7.這首詩的作者是：賀知章。(板書：賀知章)二、初讀古詩，認(rèn)讀生字1.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。小精靈兒童網(wǎng)站2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3.檢查自讀生字情況。(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。(2)開火車讀。(3)全班讀。4.從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5.學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6.指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7.全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意1.指導(dǎo)第一、二句。(l)(放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像)(2)你看到了什么?(柳樹)從遠(yuǎn)處看

5、柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)(3)詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會(huì)怎么來讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳?！耙弧弊肿x第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。(5)全班看著圖片吟誦這兩句。2.自讀第三、四句。(l)接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。(2)學(xué)生自讀。(3)指名讀，

6、相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。(4)讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。(5)讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3.全班齊讀。4.能背的站起來背。四、指導(dǎo)說句，寫句1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2.指名說。3.和同桌說。4.把你說的寫下來，只要求兩三句即可。五、布置作業(yè)1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。2.背熟古詩。第二課時(shí)一、檢查背誦1.開火車背。2.指名有感情的背。3.全班背。二、講評(píng)講評(píng)學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好，批改)1.選出優(yōu)秀

7、的到臺(tái)上讀。2.指出不足之處。(注意字要寫正確，句子要通順)三、指導(dǎo)寫生字1.出示要寫的五個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)?！按埂钡墓P順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時(shí)候四橫的長度不一樣?！安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)?！凹簟弊窒旅媸莻€(gè)“刀”不要寫成了“力”。3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。青島版語文二年級(jí)上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)詩古內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)生詞。3，想象古詩描繪的意境，深入體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。4、能用自己的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古

8、詩。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句意思，品味詩歌意境，想象詠柳描繪的美麗景色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，初感詩境感知美。1、課前唱歌春天在哪里。創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，不知不覺中，春天的腳步又近了，這輕快飛行的燕子，吹面不寒的楊柳風(fēng)，羞紅了臉的桃花，柳枝輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天。你看，這是什么?(課件出示：楊柳圖)3、我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠(學(xué)生答：詠鵝)，詠鵝就是贊美鵝，那么詠柳是什么意思?4、揭題解題：柳樹真美啊，唐朝詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩詠柳。5、欣賞配樂朗讀，學(xué)

9、生感受古詩節(jié)奏。6、自由讀詩，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。7、突顯生字，指出這些字是今天所要學(xué)習(xí)的生字，再讓學(xué)生讀字。二、交流切磋，誦讀求悟品味美。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。(1)通過預(yù)習(xí)，你讀懂了哪些詞的意思，學(xué)生交流后回答：(2)(放遠(yuǎn)看柳樹的圖片)大家預(yù)習(xí)得很充分，你們看到柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)(3)多么婀娜的柳樹啊，在詩人的眼中，她就像一位什么呢?是啊，詩人感嘆(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。2、合作學(xué)習(xí)第三、四句。(1)和同桌一起讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。(2)學(xué)生自讀。(3)出示第四句詩課件，體會(huì)用“剪刀”來比喻“二月春

10、風(fēng)”的精妙之處，一樹碧玉，萬條綠絳和數(shù)也數(shù)不清的細(xì)葉，原來是二月春風(fēng)的杰作啊!繼而體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛之情。(4)指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。3、小結(jié)：這棵柳樹多美啊，它長得又高又綠，樹上垂下無數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛啊!該用什么樣的語氣來讀這首詩呢?4、過渡：通過剛才的交流，我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。(接下來請(qǐng)大家閉上眼睛，邊聽配樂朗誦邊想象一下這首詩的意境，等一下我要請(qǐng)同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來。三、分組活動(dòng)，熟讀成誦抒發(fā)美。師：大家都喜歡這首古詩，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首古詩，告訴老師，好嗎?(學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗誦、寫作、(畫畫等)1、教師根據(jù)學(xué)生的提議分成四組：詩朗誦組、表演組、圖畫組。根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。2、學(xué)生分組討論、創(chuàng)作表演。(教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路)3、分組展示表演。(1)詩朗誦組;(2)表演組：(3)圖畫組：(4)寫作組：4、師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好，回家后把你們的作品展示給大家，好嗎?四、總結(jié)寫法，網(wǎng)絡(luò)拓展延伸美。1、小結(jié)：詩寫得精彩是因?yàn)樽髡哂^察仔細(xì)，能抓住柳樹的特點(diǎn)善于運(yùn)用比喻手法，抒發(fā)真情，才使得我們對(duì)柳樹，對(duì)春