1、幼兒英語教案教學(xué)反思 幼兒英語教案教學(xué)反思1活動目標1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“i like apples”。教學(xué)重點、難點重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。難點： 理解句型i like活動準備材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下?；顒舆^程：一、warming-up(熱身活動)教師和幼兒一起表演歌曲hello，并相互問好。二、presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))1

2、、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“apple，apple，its an apple.”其他水果方法同上。3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。三、practice(活動操練)游戲：大聲小聲1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。四、pr

3、oduction(創(chuàng)造鞏固)1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“i like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、師幼道別師幼同唱goodbye song 。五、活動結(jié)束教學(xué)反思這個教學(xué)活動的預(yù)設(shè)活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學(xué)說句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環(huán)節(jié)(活動操練)上再加兩個游戲

4、的話效果會更好，每個單詞玩一個游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里，由于幼兒人數(shù)過多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進而及時糾正。如果再給我一次機會，我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲，讓活動變得更有趣;還有在第四個環(huán)節(jié)，因為人數(shù)過多而出現(xiàn)的這個現(xiàn)象，我會采取分小組的方法來解決，在以后的教學(xué)活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。幼兒英語教案教學(xué)反思2活動目標:1、 幼兒學(xué)會“this is a ”的用法，看到相關(guān)物體時，能用此舉行表達出來。2、 幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。3、 幼兒能夠

5、感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。活動準備:1、 小貓，小狗，老鼠剪貼畫2、 小房子，香蕉，梨子的圖片。3、 給個圖片貼好雙面膠。活動過程:a、warm upa:good morning!b:good morning!a:whats your name?b:my name is/imtake our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)we go:clap and clap and clap,clap, clap, claproll and roll and rollshake and shake and shakeb、 practic

6、e:1、 教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學(xué)習(xí)“cat”，再學(xué)習(xí)“this is a cat”.教師問:“what is this?”,幼兒回答“this is a cat.”2、 用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學(xué)習(xí)“what is this?”“this is a dog/mouse”。3、 出示所有圖片 ，教師問“what is this?” 幼兒回答“this is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒問教師答，可以請兩名幼兒上臺進行問答。4、 教師告訴幼兒今天天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房

7、子圖片上的小動物請出來豎著貼在黑板上，并且說“cat/dog/mouse， go , go, go.”5、 引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動物們餓的模樣，并皺著眉頭說“what shall i do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”6、 天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“this is a cat/dog/mouse”。7、 請幼兒起立，跟老師一起做運動“up and down, side to side, twist, twist, twist.”8、 上

8、課結(jié)束，跟幼兒說“good bye”。活動反思幼兒園的英語活動設(shè)計應(yīng)力求做到游戲多,要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少;孩子們學(xué)習(xí)語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是能夠?qū)W會越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學(xué)習(xí)語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內(nèi)的兒童，相當容易學(xué)會世界各民族語言的發(fā)音?？梢哉f幼兒在學(xué)習(xí)外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點，注意力時間短、喜歡重復(fù)、理解和接受能力相對較差等，因此，在活動中，我們就更應(yīng)該利用這些特點來設(shè)計活動。在幼兒園英語教學(xué)過程中，教學(xué)方法的應(yīng)用值得商榷。教學(xué)有法，但無定法。作

9、為教師應(yīng)大膽探索各種新的教學(xué)方法,根據(jù)幼兒的特點，采用生動有趣、活潑多樣的方法實施教學(xué)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機和積極參與英語活動的興趣。幼兒英語教案教學(xué)反思3一、說課一至三歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學(xué)習(xí)以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物bee作為活動內(nèi)容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養(yǎng)幼兒對英語興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知bee的發(fā)音，通過游戲who is mi ing感知新

10、單詞bee和舊單詞cat、m;#111nkey的英文發(fā)音 ，聽單詞找小動物bear bear go ahead進一步鞏固對三個單詞的掌握。 用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知模仿自由表現(xiàn)的過程來掌握英語單詞的口語發(fā)音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習(xí)得英語。二、活動設(shè)計(一)活動目標1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。2、初步學(xué)會聽指令做游戲。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。(二)活動材料：小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。(三)活動過程：1、復(fù)習(xí)單詞：cat and m;#111nkey2、出示圖片，運用各種感官感知bee英語發(fā)音。3、游戲who is mi ing 幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your ，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。4、游戲聽單詞找圖片5、游戲bear bear go ahead教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發(fā)音6、幼兒逐一和小動物們再見，結(jié)束活動。反思在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于