1、代數(shù)式部分 二次根式提前，便于解決解一元二次方程和勾股 定理中根式化簡等問題,函數(shù)部分 一次函數(shù)安排在八上，使學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的難點分散. 二次函數(shù)與反比例函數(shù)安排在九上，在二次方程之后，便于統(tǒng)帥方程和不等式，也便于從代數(shù)函數(shù)過度到超越函數(shù)（三角函數(shù)）,空間與圖形”部分,把“空間與圖形”中三個部分：“圖形的認識”、“圖形與變換”、“圖形與坐標”揉合在一起，以對“圖形的認識”為主線，從最基本圖形到復(fù)雜圖形逐步展開，分別在學(xué)習(xí)平行線、等腰三角形、平行四邊形、圓、相似形與識圖時，結(jié)合讓學(xué)生學(xué)習(xí)平移，軸對稱、中心對稱、旋轉(zhuǎn)，相似變換與投影變換，這樣既了解了這些幾何變換，又結(jié)合內(nèi)容體會這些變換的應(yīng)用,空間與

2、圖形”部分,由于提前介紹了平面直角坐標系，結(jié)合幾何圖形學(xué)變換時，可以把圖形放在坐標系里來進行，將圖形的變換就歸結(jié)為點的坐標的變換，這樣，擴大了學(xué)生視野，讓他們認識引入坐標對解決數(shù)學(xué)問題的好處，突出數(shù)形結(jié)合的作用。 七下 相交線與平行線 （平移變換） （Ch10） 八上 軸對稱與等腰三角形 （軸對稱）（Ch15） 九上 相似形 （位似變換） （Ch22） 九下 圓 （旋轉(zhuǎn)、中心對稱） （Ch24） 投影與視圖 （投影變換） （Ch25,空間與圖形”部分,對“圖形與證明”我們作了精心安排，突出實驗幾何到論證幾何的轉(zhuǎn)折。八年級（上），在講“三角形中的邊角關(guān)系”之前，只是通過度量、畫圖、疊合等方法，直

3、觀地了解圖形的性質(zhì)，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合直觀圖形也進行了一些必要的、可能的說理。在學(xué)了“三角形中的邊角關(guān)系”一章的最后，教材專列一節(jié)介紹“命題與證明”。在這里介紹命題，定義、公理、定理以及什么是證明，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)推理證明的必要性。還使學(xué)生了解綜合證明的格式，理解證明的過程，這一章是推理幾何的開始，不能要求過高，教材通過五個例題分三個層次逐步進行。 七上 直線與角 （Ch 4） 七下 相交線、平行線與平移（Ch10） 八上 三角形中的邊角關(guān)系 （命題、定理與證明） （Ch13,空間與圖形”部分,第13章（三角形中是邊角關(guān)系）為形式證明作為準備，推理能力的培養(yǎng)，在其后的“全等三角形”“

4、等腰三角形”、“直角三角形”與“四邊形”中逐步地加強與提高，在這樣做的時候，我們還注意落實課標提出的“應(yīng)注重對證明本身的理解，而不追求證明的數(shù)量和技巧”。 八上 三角形中的邊角關(guān)系 （命題、定理與證明） （Ch13） 八上 全等三角形 （Ch14） 八上 軸對稱與等腰三角形 （軸對稱）（Ch15） 八下 四邊形 （Ch19,重視合情推理能力的培養(yǎng),七上結(jié)合代數(shù)式內(nèi)容中歸納一般表達式的學(xué)習(xí)，教材適時設(shè)置“閱讀與思考”欄目介紹“歸納推理”。 在角、一元一次方程和一元一次不等式、分式之后，在“閱讀與思考”欄目介紹“類比推理”。 在八上“一次函數(shù)”和九上“二次函數(shù)”中分別以一個例題（游泳成績的估計，剎

5、車速度估計）進行函數(shù)模擬和統(tǒng)計推斷思想的滲透 七上 整式的加減 （歸納推理） （Ch 2） 七下 分式 （類比推理）（Ch9） 八上 二次函數(shù) （例題：游泳成績估計，剎車速度估計）（Ch21,概率與統(tǒng)計”部分,盡可能貼近學(xué)生生活與社會實際，編選一些時代感強的，貼近學(xué)生群體實際的事例，讓學(xué)生深切感知統(tǒng)計的作用。 、突出確定性數(shù)學(xué)到隨機性數(shù)學(xué)的解析，通過實例，注重分析其中的統(tǒng)計概率的思想方法，讓學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)概念和方法的實質(zhì)，而不把重點放在具體計算上。 、每學(xué)期一個重點,分三個學(xué)期學(xué)習(xí)標準上安排的內(nèi)容。 七上 數(shù)據(jù)的收集與整理 （Ch 5） 八下 分析樣本數(shù)據(jù)對總體作出估計（Ch20） 九下 概率初

6、步 （Ch26,綜合與實踐”部分,努力使課題具有挑戰(zhàn)性。每個課題的選擇，既考慮到城鄉(xiāng)學(xué)生的年齡特點、知識水平和他們身處的社會環(huán)境，又盡可能讓他們親身實踐，綜合運用所學(xué)知識，解決力所能及的問題，每學(xué)年安排有12個課題學(xué)習(xí)。此外，在“數(shù)學(xué)活動”中許多內(nèi)容實際也是讓學(xué)生“實踐與綜合應(yīng)用”的。 七上 數(shù)學(xué)活動（探究數(shù)的規(guī)律）（Ch 2） 綜合與實踐 （一次方程組與CT） （Ch 3） 七下 綜合與實踐 （納米材料的奇異特性）（Ch8） （排隊問題） ）（Ch7） 八上 綜合與實踐（函數(shù)模型）（Ch12） 八下 綜合與實踐（體重指數(shù)）（Ch20） 九上 綜合與實踐（利潤的最大化）（Ch21） 綜合與實踐

7、（對一個數(shù)學(xué)悖論的研究）（Ch23） 九下 綜合與實踐（洪峰流量的頻數(shù)計算）（Ch26,特色5 教材在保證基本要求的前提下，體現(xiàn)一定的彈性，滿足不同學(xué)生的需求，使學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展。 教材中安排了“閱讀與思考”、“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容，既有拓寬知識面的、介紹數(shù)學(xué)思想方法的，又有利用計算機等現(xiàn)代信息工具處理問題的。在每章的復(fù)習(xí)題中還安排了要求較高的B組、C組的習(xí)題，讓學(xué)生量力選用,為了使學(xué)生在情感態(tài)度、價值觀方面受到更多、更好的數(shù)學(xué)文化教育，教材還安排了有關(guān)“數(shù)學(xué)史話”、“數(shù)學(xué)活動”、“閱讀與欣賞”等內(nèi)容，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的文化背景，以及它的廣泛應(yīng)用與聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣。 七上 數(shù)學(xué)史話負數(shù)、數(shù)學(xué)符號、“方程的由來” 閱讀與欣賞生物中的最佳角 七下 數(shù)學(xué)史話楊輝三角 閱讀與思考兩個等式的研究 八上 數(shù)學(xué)史話 笛卡爾與解析幾何 八下 數(shù)學(xué)史話勾股定理 閱讀與欣