1、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高小學(xué)英語教學(xué)效果(內(nèi)容提要：當今社會，現(xiàn)代教育技術(shù)逐步走進了校園、走進了課堂。多媒體教學(xué)與計算機輔助教學(xué)越來越多地運用到了英語日常教學(xué)中，如將英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)手段相融合，會更加引發(fā)學(xué)生興趣，提高英語教學(xué)的效果。1、實行人機對話，以電腦為師，學(xué)習(xí)和操練課文對話。 2 、運用多媒體技術(shù)手段，擴大容量，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力。 3、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)興趣，增強能力，獨立地完成課堂練習(xí)。4、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實行網(wǎng)上互動學(xué)習(xí)。)當代信息技術(shù)的發(fā)展使得現(xiàn)代教育技術(shù)走進了校園。多媒體教學(xué)與計算機輔助教學(xué)取代著傳統(tǒng)而單調(diào)的“粉筆黑板”的教學(xué)手段，并被越來越多

2、地運用到教師的日常課堂教學(xué)中。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學(xué)變得生動活潑、豐富多彩，大大促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。計算機教學(xué)本身就具有生動形象、主動靈活、人機交互、及時反饋和個別化等傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)越性。用計算機創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真，生動有趣，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣，更能促進學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。 小學(xué)英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，既考慮語音詞匯和語法，更要顧及語言的功能、意念和實際運用，是它們有機的結(jié)合起來，突出聽說能力的培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上提高讀寫能力，既重視語言能力和學(xué)習(xí)興趣的提高又重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師可針

3、對英語教學(xué)的要求和特點，有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高英語教學(xué)效果。 一 、實行人機對話，以電腦為師，學(xué)習(xí)和操練課文對話。 在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)和操練課文對話的過程本是一個較為枯燥、煩瑣的過程。在這個過程中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)新的單詞和句型，需要多次反復(fù)地練習(xí)聽、說句子直至熟練。運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可化枯燥為有趣，化煩瑣為簡煉，將一個個生硬的句子轉(zhuǎn)換成實情實景，便于學(xué)生理解，并引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生操練英語實行的是人與人之間的對話，而在課堂中多是教師與學(xué)生之間的對話，這樣做只能使少數(shù)學(xué)生有操練英語對話的機會，故而效率很低。而實行人機對話，學(xué)生進入電腦中的教學(xué)程序后，以電腦為師，這樣

4、每一個學(xué)生都有了操練英語對話的機會，而在操練時不必看教師的臉色，不必懼怕犯錯誤而受到批評。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到極大提高，有效的促進他們的英語學(xué)習(xí)。同時，實行人機對話不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)操練已會的知識，還可讓學(xué)生自己在電腦上點擊那些不會或還不太會的單詞、句子，從而把電腦作為學(xué)習(xí)的工具，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神和自學(xué)能力。在對話的操練過程中，讓學(xué)生與電腦進行角色扮演，互換角色，這種人機交互的方式使學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)和掌握課文對話。 二 、運用多媒體技術(shù)手段，擴大容量，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力。. 英語教學(xué)要求突出口語交際功能，讓學(xué)生多學(xué)多練。但課堂時間有限，容易出現(xiàn)課堂教學(xué)容量不大的缺陷。運用現(xiàn)

5、代教育技術(shù)手段開展輔助教學(xué)則不同，教師在設(shè)計教學(xué)的過程中，從期望得到的教學(xué)目的和教學(xué)效果出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容重新編排、認真篩選，事先編制好教學(xué)內(nèi)容和程序，節(jié)約了大量的時間，使教學(xué)節(jié)奏明顯加快，教學(xué)密度增大，因此就能從有限的教學(xué)時間中壓縮出時間來進行大容量的口語練習(xí)，使學(xué)生們有充分表現(xiàn)自己的時間。 同時，在課文對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用cai課件設(shè)計出諸如文字、圖畫等素材，或是從網(wǎng)絡(luò)上下載資料，或是采用學(xué)生提供的材料，在課堂上將它們演示給學(xué)生看，拓寬學(xué)生的思維，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將這些材料作為口語練習(xí)和口語交際的話題，使他們有充分表現(xiàn)自己的空間。有了讓學(xué)生課堂上表現(xiàn)的時間和空間，教師在教學(xué)中要正

6、確引導(dǎo)和充分發(fā)揮他們的良好的表現(xiàn)欲望，適當?shù)亟o予表揚、鼓勵，這樣就能激發(fā)他們的上進心、自信心，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好情緒。 三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)興趣，增強能力，獨立地完成課堂練習(xí)。 “興趣是最好的老師。”濃厚的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、樂觀的學(xué)習(xí)情感，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。聽聽、看看，不如動手做做。只有親身體驗和實踐，才能產(chǎn)生感性認識，發(fā)生興趣，才能達到掌握和運用。在電腦尚未普及的今天，讓學(xué)生在課堂上體驗使用電腦做課堂練習(xí)的確能很大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和參與欲望，從而使學(xué)生們能夠自覺地獨立完成課堂作業(yè)。另外，讓學(xué)生用電腦作練習(xí)的過程本

7、身就是激勵他們學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語的一個手段，因為學(xué)好了英語，玩電腦也會輕松多了。學(xué)生的實踐能力的提高也是無庸質(zhì)疑的。四、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實行網(wǎng)上互動學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以讓人跨越時間和空間的限制進行便捷的交流，而這種交流是在兩方互不相見的情況下發(fā)生的，往往不知對方真實身份。因而人的心態(tài)較為放松自由，而將人在網(wǎng)絡(luò)上的這種心態(tài)運用在學(xué)習(xí)上，可以提高學(xué)習(xí)的效果。在課堂上運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一般方式是將教室的電腦聯(lián)成一個小的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在這個小的網(wǎng)絡(luò)上互找學(xué)習(xí)的對象，與之共同使用英語，由于網(wǎng)絡(luò)的作用，學(xué)生是懷著好奇心與神秘感來學(xué)習(xí)的。同時由于沒有了自卑感，它有利于學(xué)生精力高度集中，極為積極主動的參與到英語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)必然會極