1、授課年級科地理主題任課 宇宙中的地球教師課型新授（導(dǎo)學(xué)評講式）課 時1上課日期XX年XX月XX日教 學(xué) 目 標1了解天體類型。2 掌握天體系統(tǒng)的層次性和太陽系組成。3. 理解地球上生命存在的條件。4. 提高運用圖表獲取知識及探究科學(xué)問題的能力，學(xué)會運用比較分析的方法 解決有關(guān)地理冋題。課程 導(dǎo)學(xué) 建議重點難點1 .天體和天體系統(tǒng)的層次。2.從地球宇宙環(huán)境的獨特性認識地球存在生命的條件（原因）。教學(xué) 建議地球的宇宙環(huán)境，要充分利用圖文資料，讓學(xué)生了解宇宙中的主要天 體類型和它們在體積、質(zhì)量、溫度等方面的差異。由于教材圖片較小，也 沒有詳細說明，對學(xué)生而言，吸引力有限?？刹捎醚菔痉ㄏ?qū)W生展示各種

2、最新的、奇異的星云、行星等圖片及課外閱讀材料，以“奇”引趣，以“新”增趣，同時增強學(xué)生的共鳴感。天體系統(tǒng)的層次可以讓學(xué)生閱讀教材圖文 材料，結(jié)合“學(xué)校 一年級一班級一學(xué)習(xí)小組一個人”的層次關(guān)系，填寫教 材圖1.3，理解、掌握天體系統(tǒng)的層次。為了說明地球是太陽系中的一顆普通行星，教師可以充分利用教材圖 表資料，提出問題，弓1導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進行分析，歸納總結(jié)八大行星的運動 特征和結(jié)構(gòu)特征。讓學(xué)生在分析的過程中明確冋類型的天體也存在明顯的 差異，歸納類地行星、巨行星、遠日行星的各自特征。地球與類地行星相 比，看不出明顯的差別，可以說地球是太陽系中一顆普通的行星。地球的 特殊性（目前唯一發(fā)現(xiàn)有生命的天體

3、），可結(jié)合生活常識和其他學(xué)科知識從 內(nèi)因和外因兩大方面全面、動態(tài)地分析。本節(jié)內(nèi)容圖文并茂，教師要充分利用教材提供的圖文說明，提出問題，發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，培養(yǎng)他們讀圖、用圖和分析問題的能力。最 好采用多媒體教學(xué)，搜集更多的圖片、動畫、材料，讓學(xué)生了解更多的知 識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。教學(xué) 準備教師準備：1、導(dǎo)學(xué)案預(yù)學(xué)案固學(xué)案。2.準備2013年9月份的新聞“旅行者 1號”開外星探測新篇 36年終飛出太陽系、太陽系示意圖、“宇宙與人”視頻資料、“八大行星運行規(guī)律” flash動畫、制作思維導(dǎo)圖。結(jié)合教學(xué)過程設(shè)計，加入導(dǎo)學(xué)案的參考答案，按照先后順 序，制作多媒體課件。學(xué)生準備

4、：1 .在圖書館或上網(wǎng)查閱宇宙中各種天體類型及其特點、世界及中國 探索宇宙的重大事件，可按照探測的先后順序，逐次了解探測的歷史等。2.把在預(yù)習(xí)中碰到的問題記錄下來，以供在課堂上和冋學(xué)討論或請問老師。教學(xué)過程設(shè)計工口宀牡曰教師期望的學(xué)媒體運用程序情景一出從一出仃為生仃為創(chuàng)設(shè) 情境 導(dǎo)入 主題新課導(dǎo)入選用科教片宇宙與人其中的一 段，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境、引出問題：什么是宇宙？ 為什么我們學(xué)地理要從宇宙開始？我們 看到的宇宙有什么？1、表現(xiàn)出積 極的參與 興趣。2、通過課前 資料的搜 集和課前 預(yù)習(xí)，理解 宇宙中各 種天體的 特點。多媒 體課件展 示宇宙與 人視頻片 段、宇宙中 各種天體 圖片第一 層

5、級預(yù)習(xí) 情況 檢查分小組讓學(xué)生對預(yù)習(xí)部分中的教材知識 回顧及自主預(yù)習(xí)檢測進行檢查；看各小 組完成情況，進行評價。學(xué)生交叉檢查 預(yù)學(xué)部分的情 況，并進行得分 統(tǒng)計，供教師評 價參考?？赡芴岢鱿铝?問題：1什么是 天體？宇宙中 存在哪些天體 形式？流星屬 不屬于天體？2. 天體系統(tǒng)及 其級別有什么 特征？有哪些 層次？3. 行星需要具 備哪些條件才 能適應(yīng)生命的 生存？這些條 件又是怎樣形 成的？PPT展示 參考答案第二層級宇宙 中的 地球 探究分好小組合作探究金太陽思維探究與創(chuàng) 新內(nèi)容。小組內(nèi)部小組長要做好工作的 協(xié)調(diào)和分配。探究內(nèi)容均衡分配給各組， 在學(xué)生探究過程中，老師要及時進行紀 律的規(guī)范

6、和探究內(nèi)容的指導(dǎo)工作，分配 好展示任務(wù)。展示部分建議口頭展示和 展區(qū)展示相結(jié)合。學(xué)生獨立完成， 與同伴互查，疑 難問題交與小 組討論。對于錯 誤的問題，及時 糾正，通過結(jié)構(gòu) 性預(yù)習(xí)，達到預(yù) 想的預(yù)習(xí)效果對學(xué) 案探 究內(nèi) 容分 析與 整合探究一點拔1. 地球上或大氣層內(nèi)的物質(zhì)不屬于天 體，如云朵、飛行中的飛機、落到地表 的隕石等。2. 天體之間要構(gòu)成天體系統(tǒng)，必須 具備兩個條件：一要相互吸引，二 要相互繞轉(zhuǎn)。探究二點撥1. 距離太陽越近，接收的太陽輻射 越多，溫度越高；反之，距離太陽 越遠，溫度越低。2. 適宜的溫度、液態(tài)水、大氣以及 穩(wěn)定的宇宙環(huán)境是生活活動的保 障。3. 地球自轉(zhuǎn)周期與公轉(zhuǎn)周

7、期過長， 將導(dǎo)致白天或夏季溫度過高，夜晚 或冬季溫度過低，因此合理的自轉(zhuǎn) 與公轉(zhuǎn)周期能保證地表有適宜的溫 度。以小組為單位 口頭展示或黑 板展示預(yù)習(xí)情 況，小組間相互 點評、質(zhì)疑、補 充、糾正等 本節(jié)課的展區(qū) 板書展示主要 應(yīng)該有一下幾 個問題：1天體 及天體系統(tǒng)結(jié) 構(gòu)圖；2.八大行 星的運動特征； 3.八大行星的 結(jié)構(gòu)特點與分 類；4地球上存 在生命的原因。 展區(qū)展示要求 板書美觀大方， 內(nèi)容簡潔明了。1 播放天 體介紹視 頻2. PPT展示 教材上的 太陽系示 意圖、八大 行星的運 動規(guī)律 flash動畫，3. 播放探 索地外文 明視頻第三 層級知識 運用指導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移運用，對課堂

8、 達標檢測要求人人過關(guān)。小組成員之間 進行對改。小組長總結(jié)各成員的得分情 況。第3題中，要明確天體系統(tǒng)涵義及 包含的天體，明確地球所處的銀河系與 河外星系的區(qū)別。第 4題中，地球大氣 的形成與地球質(zhì)量的關(guān)系，地球適宜的 質(zhì)量和體積才能吸引足夠的大氣。主要采用搶 答、加分的模 式。希望同學(xué) 們能積極回顧 導(dǎo)學(xué)案上的三 種天體系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)圖。PPT展示相關(guān)分析及參考答案第四 層級思維 建模本節(jié)課關(guān)鍵詞：天體、天體系統(tǒng)、太陽 系、八大行星、地球的普通性、地球的 特殊性。根據(jù)這些關(guān)鍵詞，理清楚基本 概念，弄明白特性以及成因。學(xué)生歸納本節(jié) 知識點和學(xué)習(xí) 方法。小組間完成思 維導(dǎo)圖，并相 互交流。PPT展示思 維導(dǎo)圖構(gòu) 建過程總結(jié) 概括 提升 意義創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境以2013年9月份的新聞一一“旅行者1 號”開外星探測新篇 36年終飛出太陽 系為背景【旁白】法國大作家雨果曾說：世界上 最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天 空。那么，比天空更廣闊的是我們無邊 無際的宇宙。天地洪荒，古往今來，地 球這顆小小的行星，在宇宙中進行著漫 長的旅程。旁觀我們家園的鄰居，還未 找到其他的智慧生命。我們在為我們的 家園自豪的同時，也要時時警醒，地球 只有一個，我們要珍愛我們的地球！學(xué)生認真傾 聽，體會人類 探索宇宙奧秘 的決心和漫長 歷程，同時培 養(yǎng)學(xué)生熱愛地 球、珍惜生命 的情感展示“旅