1、 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文 章。 聶老漢年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子 小聶，連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費(fèi)，聶老漢到法院申請強(qiáng) 制執(zhí)行。經(jīng)法官與小聶溝通無效后，法院遂將小聶錄 入“失信被執(zhí)行人”名單，后小聶因無法正常出行， 工作受阻，只好到法院承認(rèn)錯誤并借錢支付了有關(guān)贍 養(yǎng)費(fèi)。此事經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角 度的討論。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立 意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。 考場作文基本框架的五部分：考場作文基本框架的五部分： （一）一個響亮的標(biāo)題（一）一個響亮的標(biāo)題 （二）引述（二）引述+ +表態(tài)表態(tài)+ +觀點(diǎn)觀點(diǎn) （三）分點(diǎn)

2、分層闡述理由（三）分點(diǎn)分層闡述理由 （四）進(jìn)一步深入闡述（四）進(jìn)一步深入闡述 （五）聯(lián)系實際，快速收尾。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。 （三）分點(diǎn)分層闡述理由 本次作文存在的問題綜述 1、有關(guān)“是什么”的段落 有關(guān)觀點(diǎn)的詞語未提取，入題較晚。 2、有關(guān)“為什么”的段落 說理分析欠充實；對事情分析欠深入。結(jié)構(gòu)欠清晰。 3、有關(guān)“聯(lián)系實際”的段落 聯(lián)系內(nèi)容與材料不夠切合。 4、有關(guān)“怎樣做”的段落 “怎么做” 未提出實效性的做法。 說理分析欠充實；對事情分析欠深入。結(jié)構(gòu)欠清晰。 （1）“小聶”的角度： “不支付贍養(yǎng)費(fèi)”不盡孝道； 知錯能改，遵守法律； （2）“聶老漢”的角度： 懂得用法律保障自己的權(quán)益

3、； （3）“法院”的角度： 法律大于天，法律是人們權(quán)益（維護(hù)孝道）的保障； 法律緣于人情，盡孝是否一定要訴諸法律； 法律是否真的能成為維護(hù)孝道的利器？孝道是否一定要 靠法律維持； （4）“社會”的角度： 老年人的生活保障問題。 中等中等 作文作文 高分高分 作文作文 低分低分 作文作文 尋常生活尋常生活 區(qū)區(qū) 風(fēng)景區(qū)風(fēng)景區(qū) 禁區(qū)禁區(qū) 一、中等作文的一、中等作文的“四大突破四大突破” 突破例證局限 強(qiáng)化原因分析 提升議論成色 關(guān)注發(fā)展等級 1基礎(chǔ)等級 （40分） （1）符合題意 （2）符合文體要求 （3）感情真摯，思想健康 （4）內(nèi)容充實，中心明確 （5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整 （6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫

4、錯別字 二、重申作文的評分標(biāo)準(zhǔn) 2發(fā)展等級（20分） （1）深刻 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系， 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 （2）豐富 材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 （3）有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句 有表現(xiàn)力。 （4）有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú) 到之處，有個性色彩。 高 考 議 論 文 寫 作 “要訣” 切題 循序 析理 1.符合題意 4.中心明確 2.符合文體要求 【深刻】 5.結(jié)構(gòu)完整 【深刻】 三、典例借鑒：閱讀下面的材料，按要求作文寫一篇 800字以上的文章。 近日有網(wǎng)友在微博上講述了一件真實的職場小故 事：在一次電視臺

5、的節(jié)目策劃會上，主任對一個 “90后”實習(xí)生說：“麻煩你開完會給大家訂盒飯， 我請客?！钡搶嵙?xí)生認(rèn)真地說：“對不起，我是 來實習(xí)導(dǎo)演的，這種事我不會做的?！币徽Z既出， 滿座嘩然。此微博被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)萬余次，引發(fā)熱議。 你怎樣看待這件事？請你選一個角度，確定觀點(diǎn)， 寫一篇文章。要求，不脫離材料的內(nèi)容和含意作文， 除詩歌外，文體不限。 任務(wù)驅(qū)動型作文任務(wù)驅(qū)動型作文思路模型思路模型 1.總體框架：引、議、聯(lián)、結(jié)（提出問題分析問題解 決問題） 2.中間主體：議（分析問題），講清楚贊成或反對的理由（好 處/危害）；兼談對立面。 3.思維方式（即是“論證角度和方法”）：因果分析、假設(shè)分 析、結(jié)果分析、背景分

6、析、辯證思維、比較分析、讓步思維。 4.材料構(gòu)成：以原材料為主，就事論事；但可以在其前后通過 類比，聯(lián)系相似、相關(guān)的名言、名人、名事、現(xiàn)實事件、 生活（社會）中某種現(xiàn)象。 5.論證分析角度：人與自身，人與他人，人與社會（國家）， 人與自然，人與傳統(tǒng)歷史等。 生命在于折騰：目前，我國正在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，農(nóng)村的發(fā)展 要靠大量高素質(zhì)的人才。大學(xué)生憑借掌握的科技知識，到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)， 能改變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)模式，造福鄉(xiāng)親父老。特別是像宮某這樣具有互 聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生，有言出必行的魄力，能給農(nóng)村帶來一股科技風(fēng)， 引領(lǐng)大家走上共同富裕的道路。 敬畏規(guī)則，不可褻玩：猛獸傷人事件并非第一次，再次暴露出 了怎樣的問題？老

7、虎吃人，世人皆知，為何會出現(xiàn)“明知山有虎， 偏向虎山行”的狀況呢？“任性”而為，充分暴露了公民素質(zhì)問題。 簽訂協(xié)議書，警示和廣播，但在有些人眼中視同兒戲，不以為然。 無視和蔑視規(guī)則，終釀惡果。平心而論，無論制定規(guī)則還是提供保 護(hù)預(yù)防措施，動物園方面已經(jīng)做得相對完善。對比之下，那位大搖 大擺下車的女游客，則毫無疑問觸犯規(guī)則。即使愿意為此自負(fù)其責(zé)， 那母親的生命誰來負(fù)責(zé)？不守規(guī)則的代價，殘忍又慘痛，藐視規(guī)則 猛于虎。 結(jié)果分析 原因分析 堅守孝，方為善：但交付贍養(yǎng)費(fèi)僅僅是單純的義務(wù)履行 嗎？答案是否的。試問一個連贍養(yǎng)父母的責(zé)任都拒絕擔(dān)負(fù)的 人，如何讓他負(fù)起工作上的責(zé)任？一個連按時交付贍養(yǎng)費(fèi)都 無法

8、做到的人，該讓人如何相信他的信用？ 敬畏規(guī)則，不可褻玩：現(xiàn)實是悲劇事件不僅僅是意外， 從某種程度講，更是對不守規(guī)矩之人的警告。隨意橫跨護(hù)欄， 紅燈前飛速通過的電動車，隨意變道、動輒逆行的汽車 對規(guī)則的無視早已內(nèi)化為一種壞習(xí)慣，一次次的僥幸讓他們 忘記了潛在危機(jī)。甚至抱著我是女性我怕誰的心理，但壞習(xí) 慣展現(xiàn)在老虎面前，老虎比你還任性，吃肉是它的天性。以 其母虎口喪命為代價，雖過于殘忍，卻反向昭示了規(guī)則的價 值和意義，這是沖動的懲罰。 指出危害指出危害 只見月餅不見人4先看看“不就隔一條 江嗎，還懶到要別人代勞？”這句話，一個“懶 ”字值得玩味?！皯小弊忠馕吨先藢@種行為 的不認(rèn)可，“懶”字意味

9、著老人先入為主判斷女 兒是在家里“懶”得出門。倘若老人的判斷正確 ，那就勿怪老人生氣了。近在咫尺卻讓老人產(chǎn)生 遠(yuǎn)在天涯的感覺，老人能不生氣嗎？退一步來講 ，就算老人判斷不正確，你確實有事脫不開身， 你難道就不能先說明嗎？ 本質(zhì)分析本質(zhì)分析 三、典例借鑒：閱讀下面的材料，按要求作文寫一篇 800字以上的文章。 近日有網(wǎng)友在微博上講述了一件真實的職場小故 事：在一次電視臺的節(jié)目策劃會上，主任對一個 “90后”實習(xí)生說：“麻煩你開完會給大家訂盒飯， 我請客。”但該實習(xí)生認(rèn)真地說：“對不起，我是 來實習(xí)導(dǎo)演的，這種事我不會做的?！币徽Z既出， 滿座嘩然。此微博被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)萬余次，引發(fā)熱議。 你怎樣看待這件

10、事？請你選一個角度，確定觀點(diǎn)， 寫一篇文章。要求，不脫離材料的內(nèi)容和含意作文， 除詩歌外，文體不限。 1、“90后”實習(xí)生拒訂盒飯原因之一是認(rèn)為訂 盒飯是打雜，他不屑于干。但，即使是訂盒飯也 能鍛煉人，考驗人，也需一顆七竅玲瓏心。 原因之二是認(rèn)為訂盒飯與實習(xí)導(dǎo)演無關(guān)。但， 沒有哪一份工作是與其他工作完全割裂開來的， 實習(xí)生實習(xí)的不僅僅是技能，高情商才是事業(yè)成 功的關(guān)鍵。 原因分析原因分析 理由的落腳點(diǎn)要充實 2、“90后”實習(xí)生拒絕訂盒飯這樣一件小事折 射出“90后”實習(xí)生怕麻煩不愿多干的心理，其 本質(zhì)套用北大錢理群校長的一句話，就是“我們 的一些大學(xué)，包括北京大學(xué)，正在培養(yǎng)一些精 致的利己主

11、義者”。 城市越大，資訊越發(fā)達(dá)，高學(xué)歷學(xué)生越來越 多，可是人們卻在倒退走路。當(dāng)利益成本已成為 新一代人計較得失的主要標(biāo)尺之后，利己主義就 像陰霾一樣籠罩了人們頭頂?shù)奶炜铡?本質(zhì)分析本質(zhì)分析 補(bǔ)充素材：7年前, 秦玥飛高中畢業(yè)時，以托福滿分的成績考入美 國耶魯大學(xué)，享受全額獎學(xué)金，在重慶山城轟動一時。而今,獲得 雙學(xué)士學(xué)位、以優(yōu)異成績畢業(yè)的他，沒有去跨國公司做都市白領(lǐng)， 而是來到與家千里之隔的湖南衡山腳下的一個小山村，做了一名大 學(xué)生村官，僅僅一年，無錢無背景的他，幫村民引進(jìn)80萬元現(xiàn)金， 建起了新敬老院等多個公共項目。村民親昵地稱他“耶魯哥”，還 臨時動議，將不是候選人的他，選為縣人大代表。

12、為吸引更多優(yōu)秀人才服務(wù)鄉(xiāng)村，秦玥飛與耶魯中國同學(xué)發(fā)起了 “黑土麥田公益”項目，招募支持優(yōu)秀畢業(yè)生到國家級貧困縣從事 精準(zhǔn)扶貧和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。今年，近30名來自清華、北大、復(fù)旦、人大、 中國社科院等院校的“鄉(xiāng)村創(chuàng)客”在15所村莊開展產(chǎn)業(yè)扶貧與創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新，得到當(dāng)?shù)卣c村民好評。組委會給予秦玥飛頒獎辭： 在 殿堂和田壟之間，你選擇后者，腳踏泥濘，俯首躬行，在荊棘和貧 窮中拓荒。灑下的汗水，是青春，埋下的種子，叫理想。守在悉心 耕耘的大地，靜待收獲的時節(jié)。 支月英（扎根鄉(xiāng)村36年的最美教師） 支月英人物事跡： 支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡 下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村 教師奇

13、缺，時年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英 不顧家人反對，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里， 離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成 了一名深山女教師。36年來支月英堅守在偏遠(yuǎn)的山村講 臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩 代人。 組委會給予支月英頒獎辭： 你跋涉了許多路，總是圍繞 著大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有 希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年， 花白了你的麻花辮。 3、可以說這件微不足道的小事卻是他融入集 體的第一步，也是他與同事間的第一根紐帶。不 難想象，導(dǎo)演等人對他的印象會一落千丈，實習(xí) 生是多么的得不償失，他因吝嗇自己的奉獻(xiàn)而

14、把 自己變成一座孤島。 如果這個世界每個人都用冰冷的刀把自己和 外界絲絲縷縷的聯(lián)系切斷，那么這將是何其恐怖， 何其黑暗，又何其令人痛惜！ 結(jié)果分析結(jié)果分析 4、訂盒飯固然不是實習(xí)生的本職工作，他有權(quán) 利拒絕。那么，部門主任以及其他同事是不是也 可以有權(quán)利拒絕告訴實習(xí)生食堂在哪，如何辦飯 卡； 拒絕對他微笑，拒絕跟他說工作之外的任何 話，像機(jī)器人一樣對待他呢？因為這些都跟實習(xí) 導(dǎo)演沒有關(guān)系。 指出要害指出要害 事件 來處 深處 遠(yuǎn)處 別處 由表及里 指出本質(zhì) 由此及彼 指出要害 假設(shè)推理 預(yù)見發(fā)展 回到原點(diǎn) 探究原因 如 何 緣 事 析 理 （或危害或意義) 因果聯(lián)系是普遍的，探究事物的因果關(guān)系

15、是認(rèn)識 事物的重要內(nèi)容。 因果分析法 “寧愿得一個因果的解釋，不愿得一個波斯的王位?！?-古希臘哲學(xué)家德謨克利特 因果分析分為： 原因分析-執(zhí)果索因 結(jié)果分析-循因?qū)Ч?本次作文存在的問題綜述 1、有關(guān)“是什么”的段落 有關(guān)觀點(diǎn)的詞語未提取，入題較晚。 2、有關(guān)“為什么”的段落 說理分析欠充實；對事情分析欠深入。結(jié)構(gòu)欠清晰。 3、有關(guān)“聯(lián)系實際”的段落 聯(lián)系內(nèi)容與材料不夠切合。 4、有關(guān)“怎樣做”的段落 “怎么做” 未提出實效性的做法。 說理分析欠充實；對事情分析欠深入。結(jié)構(gòu)欠清晰。 堅守孝，方為善（56分） 1子女因各種借口拖欠對老人贍養(yǎng)費(fèi)的支付如今已屢見不 鮮。材料中法院的判決已給出明確答

16、案：堅守孝，方為善。 2圍繞“孝順”展開論述。交付贍養(yǎng)費(fèi)，從本源上看，是一個 人孝順的體現(xiàn)。孝順作為中華民族的傳統(tǒng)美德，每個人都需時時 銘記在心。然而如今，小聶心中缺失孝字，這便是法院對其進(jìn)行 懲罰的根本原因。 3再從“義務(wù)”切入，小聶交付贍養(yǎng)費(fèi)，本就是對法律規(guī)定義 務(wù)的遵守與履行。 4反面入筆，小聶不孝順父母有何危害？一個連贍養(yǎng)父母的責(zé) 任都拒絕擔(dān)負(fù)的人，如何敢讓人相信他能對工作負(fù)責(zé)？對他人講 信用？當(dāng)一個連最基本的義務(wù)都不愿履行時，只能通過法律手段 對其進(jìn)行正當(dāng)告誡。 5呼應(yīng)他說，辨證分析，使文章內(nèi)容得以深化?；蛟S有人會 認(rèn)為，小聶本就經(jīng)濟(jì)困難，支付贍養(yǎng)費(fèi)還需借錢，這一判處太不 近人情。誠然如此，但法律姑息一個小聶，還會有千千萬萬個 “小聶”的出現(xiàn)。因此法院的判決不僅是對小聶的警醒，更是對 全社會的告誡。而且，討論是否應(yīng)贍養(yǎng)父母，本就是一種錯誤行 為。社會何時已形成了為不孝找借口的風(fēng)氣？孝順是我們本應(yīng)堅 守的理念，如今卻成為人們討價還價的談資，這是否反映了當(dāng)今