1、改革開放與愛國主義教育特征碼標(biāo)簽:特征碼建國后三十年時間里，由于受國內(nèi)國際多種因素的制約，我們在愛國與開放的關(guān)系上一直未能正確認識和實踐，我國社會主義革命和建設(shè)事業(yè)基本上是在相對封閉的環(huán)境里進行，使我國與世界現(xiàn)代文明相比有著很大的差距。有鑒于此，鄧小平同志從民族振興的高度提出了改革開放建設(shè)有中國特色社會主義的偉大戰(zhàn)略和基本國策。在當(dāng)今的歷史條件下，改革開放的歷史精神與愛國主義精神是貫通和統(tǒng)一的，改革開放是新的歷史條件下國家民族前途的命脈所系。要使國家富強，必須實行對外開放。鄧小平同志指出，“任何一個民族、一個國家，都需要學(xué)習(xí)別的民族、別的國家的長處，學(xué)習(xí)人家的先進技術(shù)”，“世界各國的經(jīng)濟發(fā)展都

2、要搞開放，西方國家在資金和技術(shù)上就是互相融合、交流的”?！爸袊\求發(fā)展，擺脫貧窮和落后、就必須開放”。只有通過改革開放，才能解放和發(fā)展生產(chǎn)力，清除阻礙社會發(fā)展的陳舊過時的體制和觀念，在開放的世界經(jīng)濟科技大系統(tǒng)中，與外部充分地交換知識和信息、設(shè)備及人才，分享成就與進步。只有通過改革開放，才能充分調(diào)動起億萬人民群眾建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的積極性，增強中華民族進一步發(fā)展的生機和活力。十幾年來，我國人民打開國門，充分吸收外國優(yōu)秀的文明成果和先進的科學(xué)技術(shù)，社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)取得了舉世矚目的成就，我國的綜合國力得到了顯著增強。實踐證明，對外開放是民族振興的必由之路，堅持對外開放是愛國主義的重要

3、內(nèi)容。如果說戰(zhàn)爭年代那些為了中華民族的命運而拋頭顱灑熱血的革命先烈是真正的愛國主義者；那么，在新的歷史條件下，為了中華民族的崛起和騰飛，投身到波瀾壯闊的社會主義改革事業(yè)中去的改革者們，才堪稱當(dāng)今真正的愛國主義者。改革開放，國門大開。中國在經(jīng)濟上要進一步擴大開放，參與國際經(jīng)濟競爭；在政治和思想文化上，也要不斷地擴大交往與交流，民族文化與文明面臨著外來思想文化的沖擊。在日益增多的對外交往中，一些人對我國國情和我們過去工作中的一些失誤缺乏正確認識，盲目崇拜資本主義國家，有的甚至全盤肯定資本主義的一切，制造民族自卑感，直接或間接地為“全盤西化”服務(wù)。在中西文化交流過程中，資本主義、封建主義流毒泛濫起來

4、，市場經(jīng)濟的一些負面因素，使個人主義、拜金主義、享樂主義迅速膨脹。社會事業(yè)心、責(zé)任心、正義感削弱和淡化，道德水準(zhǔn)下滑，丑惡現(xiàn)象增多等。一些地方和部門產(chǎn)生了官僚主義、以權(quán)謀私、貪污受賄、違法亂紀(jì)等腐敗現(xiàn)象。由于對青少年的政治思想教育抓得不夠，他們的愛國主義意識和艱苦奮斗的精神淡薄，有的甚至受壞人利用，釀下悲劇。因此，在改革開放的新形勢下，必須高度重視愛國主義教育。這對于加強全國人民的向心力和凝聚力，防止和扼制權(quán)力腐敗和道德滑坡，使人們在改革開放過程中增強識別善與惡、美與丑、榮與辱、先進與落后的能力，使社會主義物質(zhì)文明和精神文明健康發(fā)展都有著特別重要的現(xiàn)實意義。愛國主義教育要堅持改革的精神。改革開

5、放的時代，要求我們愛國主義教育的內(nèi)容要有時代特點，要賦予改革開放的內(nèi)容。要適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，教育人民特別是青少年為改革開放貢獻力量。要用改革的思路和開拓創(chuàng)新的精神，探索適應(yīng)新形勢的行之有效的教育方式和方法。1、堅持“兩史一情”教育改革開放以來，在同西方世界打交道時，中國雖然始終抱著友好和合作的真誠愿望，但也時時遇到某個傲慢大國的威脅和制裁。只要我們回顧我國的歷史特別是近、現(xiàn)代史就能夠以史為鑒，找到答案。中國近、現(xiàn)代史是一部中國遭受帝國主義侵略，日益淪為半殖民地半封建社會的歷史，在近、現(xiàn)代百余年的歷史進程中，無數(shù)志士仁人為挽救中華，救亡圖存，前仆后繼，不屈不撓；寫下了反抗帝國主義和

6、封建主義的壯麗篇章。鄧小平同志多次談到西方資本主義國家侵略我國的罪行，強調(diào)要用中國的歷史教育青年，教育人民。他說：“要懂得些中國歷史，這是中國發(fā)展的一個精神動力”。因此，了解中國的歷史，吸取近代中國用血淚所凝結(jié)成的慘痛教訓(xùn)，才能以更大的熱情投身于改革開放的偉大事業(yè)中去。要加強對人民特別是青少年進行國情教育。青少年沒有新舊社會強烈對比的親身感受，沒有經(jīng)過艱苦奮斗的磨練，往往對歷史缺乏了解，對現(xiàn)實缺乏分析、對比，看問題往往偏狹和簡單。對青少年進行國情教育要注意引導(dǎo)他們?nèi)妗⑥q證地看；要歷史地看待中國和發(fā)達資本主義國家的起點不同；要正視我國長期受帝國主義包圍和封鎖的現(xiàn)象；要認清從經(jīng)濟發(fā)展速度看，中國

7、比發(fā)達資本主義國家要快得多。這樣就可以從歷史比較和更廣泛的社會發(fā)展的比較中，看到我國選擇具有中國特色社會主義道路的歷史必然性，認識到改革開放基本國策的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。2、加強艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)教育愛國主義教育實施綱要指出：“在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，對于振奮民族精神，凝聚全民族力量，團結(jié)全國各族人民，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為中華民族的振興而奮斗，具有十分重要的現(xiàn)實意義”。中華民族以勤勞勇敢、吃苦耐勞著稱于世。艱苦奮斗作為中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人民在長期的生產(chǎn)實踐和社會實踐過程中積淀而成的。因此，在改革開放的新歷史時期更應(yīng)發(fā)揚光大。它是我們在困難面前矢志不渝、百折不撓、奮發(fā)向上的堅強意志和優(yōu)秀品質(zhì)。同時大力弘揚艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，更有助于我們消除、克服拜金主義、享樂主義、極端個人主義的社會思潮，從而在全社會形成以艱苦勤儉為榮，奢侈腐敗可恥的風(fēng)氣。3、加強敬業(yè)精神教育愛國主義教育貴在求實重行。只有把愛國之心化作報國之志、效國之行，才是真正的愛國主義。判斷一個人是不是一個真正的愛國主義者，主要不是聽他說什么，而是要看他做什么，看他對社會是否有貢獻，對國家、對人民是否做了有益的工作。正如江澤民同志所指出的：“繼承和發(fā)揚愛國主義精神，要體現(xiàn)在行動中”。要把愛國主義教育同每個人的工作、學(xué)習(xí)和日常行為聯(lián)系起來，倡導(dǎo)敬業(yè)精神，緊密聯(lián)系改