1、 有關與比亞迪公司進行校企聯合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略方案 - 論文關鍵字：技術 培養(yǎng) 模式 企業(yè) 建立 合作 公司 學生 有關與比亞迪公司進行校企聯合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略方案（討論稿）工程訓練中心 謝韶旺背景、目的和目標：產學研結合是內涵式發(fā)展的必由之路。胡錦濤總書記在全國科技大會上指出，要建設以企業(yè)為主體、市場為導向、產學研結合的技術創(chuàng)新體系。以產學研為切入點，不僅能有效促進辦學機制和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，而且能促進教育教學和科技創(chuàng)新質量的提高，培養(yǎng)和鍛煉師生的真才實學。在新時期全面推進產學研結合，是提升我校自主創(chuàng)新能力、實現內涵式發(fā)展的迫切要求，是順應當代科技和經濟發(fā)展趨勢的必然。推進

2、產學研結合，致力于將學校的科技資源融入到地方經濟體系中去，實現優(yōu)勢互補、強強聯合，對促進學校的改革和發(fā)展，加快內涵式建設步伐的作用是不可低估的。我校在產學研合作上存在許多問題。突出表現在：依托短期項目的合作多，戰(zhàn)略層面合作少；產學研合作的方式松散，缺乏穩(wěn)定合作機制和持續(xù)有效的內在動力?；诖耍獜囊韵?個層面積極推進。首先從戰(zhàn)略層面大膽推進。應積極與政府簽訂長期合同，建立產學研合作機構，開展全方位系統合作，有效提升我校技術創(chuàng)新能力。其次，從產業(yè)層面積極推進。應根據我校的辦學特色，與相關產業(yè)有針對性地采取措施推進產學研結合工作，整合優(yōu)勢資源，努力創(chuàng)建行業(yè)產學研戰(zhàn)略聯盟，推動產業(yè)持續(xù)發(fā)展。第三，從

3、行業(yè)層面服務推進。依托人才、信息、技術等優(yōu)勢，積極搭建產學研結合的行業(yè)技術服務平臺，加強大學科技園建設，為國防工業(yè)提供技術研發(fā)、人才培養(yǎng)、知識產權保護等多元化服務。第四，從企業(yè)層面擇優(yōu)推進。應與行業(yè)龍頭企業(yè)開展全面合作，建立產學研合作戰(zhàn)略聯盟，促進龍頭企業(yè)率先示范發(fā)展，形成高新技術產學研結合集群。產學研的發(fā)展呈現合作模式由少到多、合作范圍由點到面、合作層次由低到高的趨勢。歸結產學研結合模式有以下8種：學校自主開展，聯合成立研發(fā)中心，共建二級學院，合作成立培訓中心，訂單教育，實驗實訓企業(yè)，成立專業(yè)建設委員會，理事會（董事會）合作。需要強化4個方面的工作：一是要爭取大項目，通過重大項目的帶動和引領

4、，提高高?？蒲泻彤a學研結合的集成化、組織化程度，以大事業(yè)留住人、吸引人、培養(yǎng)人；二是要形成大團隊，改革高校基層學術組織結構，發(fā)揮高校多學科的優(yōu)勢、人才匯聚的優(yōu)勢，形成高校創(chuàng)新的核心競爭優(yōu)勢；三是要構筑大平臺，進一步整合學校創(chuàng)新資源，推動重點學科、國家重點實驗室、國家工程研究中心等平臺建設，形成科技創(chuàng)新的拳頭，形成產學研合作的堅實基礎；四是要建立產學研戰(zhàn)略性合作，在政府的領導、統籌和支持下，促進學校與行業(yè)、企業(yè)建立長期、穩(wěn)定的具有伙伴性、聯盟性和全面性的合作關系?；诠こ逃柧氈行慕逃齽?chuàng)新基地數字化實驗室逆向工程技術及應用課程平臺建設和深化的需要而建立本戰(zhàn)略方案，為開展應用科研和基礎科研提供背景，

5、結合學校建設研究型大學戰(zhàn)略目標，利用教育創(chuàng)新基地開放實驗室資源和技術優(yōu)勢，為創(chuàng)新基地探索研究生新型培養(yǎng)模式，推進校企聯合戰(zhàn)略，建立與龍頭企業(yè)在人才和技術方面廣泛、深入、長期穩(wěn)定的合作關系，以引進企業(yè)系列研究項目為載體培養(yǎng)研究生和本科，借此合作幫助企業(yè)改變和優(yōu)化人力資源開發(fā)和管理模式，借助高校的資源和技術優(yōu)勢完成企業(yè)人才的培養(yǎng)和培訓。透過參與項目來完成學生對企業(yè)文化的理解、認可，完成從學生到員工角色的轉變。在學校的協助下，改變招聘模式，讓企業(yè)參與培養(yǎng)過程，個性化輸出到既定位置，修改學生的成長軌跡路徑，質量和結果改變，制定3年和5年計劃，建立成功模式。從點開始，基地內其他的點（如電子和控制專業(yè)），

6、成型各階段各層次操作規(guī)則，連成一個整體，建立跨學科團隊，完成綜合性項目，獨立完成本技術領域的工作，開放接口，順利對接。讓學生提前參與實際工程項目，與企業(yè)未來需求順利對接。借助這個模式，雙邊深度合作，建立長期深入溝通的人才和技術“綠色通道”，營造共贏的和諧局面，為推進中國未來教育人才培養(yǎng)模式改革提供服務。戰(zhàn)略方案一共分為四個階段，第一階段從策劃實施到將第一批比亞迪小組成員順利送入比亞迪，第二階段從籌備比亞迪人力資源部來訪到明年高端互訪簽訂戰(zhàn)略合作協議，第三步從點合作開始到全面合作，然后成型校企合作模式，第四階段，逐步展開橫向和縱向推廣工作，遵從效果、效率、效益的戰(zhàn)略性原則。 第一階段的工作：1

7、基于基地的資源優(yōu)勢，研究技術應用，熟悉逆向工程技術的應用，包括軟件和硬件的操作，明確應用領域和發(fā)展方向。2 根據基地發(fā)展需要，以工程帶動科研的需要，主動出擊，采用各種公關方式，主動與有關公司聯系，從本地企業(yè)開始，縮小范圍，找到突破點，建立初步聯系，展示高校資源和優(yōu)勢，服務社會，提供人才和技術支持，初步達成意向。（叢比亞迪入手）3 取得公司的基本需求，借助公司提供的研究載體，根據基地自身的技術力量來立題，動員相關學生組成師生團隊來完成畢業(yè)設計課題，同時摸索團隊學習模式的運行規(guī)則，充分發(fā)揮團隊合作力量來高效完成技術消化和應用，積累出師生團隊合作的教學經驗，透過實施具體的項目來達到目的。（開展了比亞

8、迪100天創(chuàng)新小組進行了“基于逆向工程技術的模具修復檢測關鍵技術研究”題目，完成了4個與比亞迪簽約學生的畢業(yè)設計課題）4 深入公司去與相關技術部門和人力資源部門溝通，以專場報告的方式向公司展示高校資源優(yōu)勢和服務心態(tài)，在人才培養(yǎng)和技術服務上取得共識，讓公司了解高校情況，尤其是工程訓練中心這樣的新生事物，有別于其他院系只注重教學，介紹我們以工程應用科研為背景，以科研項目為載體進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方式，以便企業(yè)了解利用高校資源和技術優(yōu)勢，將各種技術科研項目以各種層次各種方式輸入高校，借助高校的力量完成企業(yè)技術的研究和人才的培育和培養(yǎng)，提前與企業(yè)的未來業(yè)務對接，并透過參與項目來領悟企業(yè)文化。（在今年4

9、月3號在比亞迪深圳總部，進行了技術和校企聯合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究的專場報告會）5 借助引入公司的研究題目來豐富教學題材，啟動以企業(yè)工程項目為背景的課程平臺建設，透過具體的項目實施來成型教學案例，推行模版工程，對課程每一個環(huán)節(jié)進行標準化、模塊化、模版化建設，為學生提供快速掌握技術工具如軟件操作方法，爭取更多的使用工具來完成科研任務的時間，在團隊和個體快速積累基礎上，創(chuàng)造創(chuàng)新的條件。（將逐步在機械、電子專業(yè)展開）6 順利完成第一個創(chuàng)新小組工作，全部高質量完成畢業(yè)設計論文，順利通過答辯，在技術應用、創(chuàng)新能力得到一個全面的培養(yǎng)，尤其在非技術素質方面的培養(yǎng)，如團隊合作精神，主動帶頭精神。7 第一批學生順

10、利進入公司，帶著團隊合作學習精神到公司成為一個活化的案例，向公司提供直接的建議，說明這種培養(yǎng)模式的效果，對公司發(fā)展的實際價值和意義，建議以這種方式來改變人力資源開發(fā)和管理模式如從改變招聘模式開始，觸動企業(yè)相關部門領導深度關注這種合作培養(yǎng)模式。（由于第一批隊員進入公司，為我們奠定了進軍比亞迪的堅實基礎，我們有了企業(yè)內的眼睛和線人，為我們提供實時而真實的各種情報，將來可以建設成校友會形式來開展交流工作，以學校名義來建設，提供后續(xù)服務） 從而進入第二階段工作：1 聯系公司人力資源部相關人員利用招聘機會到高校來考察和座談，了解高效的資源和技術實力情況，了解在校大學生對于校企聯合培養(yǎng)模式的思考，了解這種

11、培養(yǎng)模式對于公司、高校、教師、學生的成長意義。（已經于今年11月19號前來座談，效果很好，并確定了寒假深入調研和明年初高端對接的信息傳遞工作）2 通過座談，確定將相關專業(yè)如機械專業(yè)的學生送進實驗室來進行第二輪培養(yǎng)，并對培養(yǎng)過程進行跟蹤，建議參與者根據實驗室的培養(yǎng)模式，并根據老師的指導進行個人誠信成長檔案的建立，完成在學校進入公司之前的所有基礎技術儲備和非技術素質的提升，以更好適應未來企業(yè)工作環(huán)境。（5名機械專業(yè)的學生和幾名電子專業(yè)的學生準備進入實驗室，成立了第二批隊員，積累更規(guī)范的試驗效果數據，與沒有參與這個過程的學生進行對比）3 預備深入公司進行深度調研，對企業(yè)現行和未來進行全面調研，借助人

12、力資源部的通道，提前預備調研路線，對公司各個部門各個層面進行針對性調研，了解人力資源部從招聘到管理各個環(huán)節(jié)的運行狀況，以便更好地根據公司的發(fā)展需要來協助公司優(yōu)化校內人力資源的培育和開發(fā)，針對性地對企業(yè)提供服務和幫助；同時，對相關技術事業(yè)部如機械專業(yè)、電子專業(yè)、控制等專業(yè)進行各個層面的調研，通過與技術主管、骨干、一般員工的交流來獲取公司在技術方面的狀況和未來的需求，基于現狀和未來的需要提煉出適合高校進行研究和開發(fā)的技術課題，經過雙方專業(yè)人員的評定，逐步引入高校相關實驗室，以此作為培養(yǎng)學生的項目載體，不斷進行深化，將技術研究和人才培養(yǎng)完美地結合。（寒假期間的調研，已經在籌備預案，提前與公司商議并確

13、定全程調研路線，人力資源部表示將全力配合展開這項工作）4 進行高層互訪，確定戰(zhàn)略合作伙伴關系?；谝陨瞎ぷ?，在高校自身科研教師團隊技術列表，明確能在那些專業(yè)技術方面解決什么技術問題（掌握什么技術），能解決到什么程度（水平），有什么技術經驗（做過什么項目），積累了什么成果等，讓企業(yè)全面了解學校的資源和技術力量。通過高校老師深入企業(yè)進行深度調研，了解了技術和人才的需求，提煉出雙方認可的系列科研題目。建立雙邊專題科研團隊，透過人力資源部架設“綠色通道”，定期進行各個層面的技術交流，透過各種媒介如網絡來傳輸實時數據，在技術研究及應用和人才培養(yǎng)上達至一個最佳的結合。這個合作伙伴關系的建立和穩(wěn)定，將具有長

14、遠的戰(zhàn)略意義。本著誠信的原則，雙方應簽署戰(zhàn)略合作協議，同時對已經具備合作條件的專業(yè)領域以及人才培養(yǎng)方面的簽署具體的合作協議，并明確責權利和知識產權歸屬等問題。建立一個逐步完善的評價體系，成立相關評價組織委員會。（這是高層領導從戰(zhàn)略上要思考和實施的事情，關系到整個戰(zhàn)略發(fā)展的問題，需要有長遠的謀算） 至此，進入第三階段，正式啟動校企聯合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實施1 將已經簽署的協議進行深化，根據協議進行開展各項科研和人才培養(yǎng)工作，借助可以項目的開展來吸納學生或者已經簽約學生前來參與項目，透過具體的項目實施來完成人才培養(yǎng)任務，在既定的人才培養(yǎng)模式上規(guī)范運行。2 項目各個階段環(huán)節(jié)的檢查和審核，通過雙方構建

15、的網絡信息平臺來傳輸各種相關數據和信息。對每一個項目的進展情況和人才培養(yǎng)情況有專門的了解，也需要專門的工作組來進行對接核實，這是一個不斷完善的機制。3 雙方本著協議所規(guī)定的權利和義務展開工作，配合各自需要進行的工作。如公司招聘模式修改為網絡上先獲得學生的個人信息，通過查看參與項目學生的誠信成長檔案來獲取學生全面的信息，包括技術能力、合作能力等技術和非技術素質，以便更好地選擇自己想要的學生。確定之后，隨時可以啟動公司的招聘工作，隨時錄入招聘信息，并與學生本人進行交流來完成雙向選擇的工作。大大提高了招聘效率和效果，具有長遠的實際意義。大大降低人力資源投資成本。4 隨著不斷深入的技術交流，逐步將科研

16、成果應用于解決企業(yè)工程問題，實現技術研究成果的轉化，按照協議來履行有關知識產權歸屬問題。從各專業(yè)技術領域不斷深入研究，獲得標志性的科研成果，建立雙方共同的成果轉化基地。5 建立長效的企業(yè)實習基地，為高校有意與公司簽訂工作協議的大三學生利用寒暑假時間進入公司進行實習的機會，基于公司崗位的設置需要，將一部分參與過公司項目的學生送入企業(yè)進行實地實習，為一些崗位配備助手，為學生參與一些項目之后所得到的技術和非技術能力應用到企業(yè)第一線，相當于為公司培養(yǎng)人才。這樣，高校成為了公司的培訓基地，公司成為了高校參與過項目的實習基地。這個共贏是難能可貴的。6 在不斷開展項目和人才培養(yǎng)工作中逐步成型各種運行規(guī)則，從

17、高端決策層到底層執(zhí)行者，有一系列的規(guī)則，信息管理，人員調動，任務輸入成果輸出，成本核算，利益分配，各種效果對比數據，過程監(jiān)控和評價等，需要大量的精力，需要專門的跟蹤隊伍。這是一個系統工程，需要用大量的人力物力和財力來完成和完善。最終成型一個可操作可持續(xù)的新型合作模式。 第四階段工作1 輻射和推廣，首先在一個學校進行推廣，由基地一個老師推廣到另一個老師，成為基地的一個標志性的模式；院系級別的模式建立之后，推廣到其他院系，開發(fā)其它院系的技術資源和實驗室資源；完成整個學校與企業(yè)的完整對接，建立雙向的合作機制。2 與一家企業(yè)合作成功，建立一個成功的小憩聯合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，逐步透過各種方式聯系其他相

18、關企業(yè)，在行業(yè)內可以推廣這一模式。從如將校企合作推廣到產業(yè)層次。為實現學校未來研究型和創(chuàng)新型大學的戰(zhàn)略目標而服務。3 建立一個成功的模式，為企業(yè)與其他高校合作進行相同的合作提供直接經驗借鑒，幫助中國產業(yè)層次、行業(yè)層次、企業(yè)層次的公司建立校企聯合的人才培養(yǎng)模式提供理論和實踐經驗。從而將產學研理論和實踐提升到新的層次，借助這個模式的推廣成長一批貫穿高校與企業(yè)的創(chuàng)新型高層次人才，將中國教育改革推向更高層次。 目前我們要思考的幾個層面的問題：中心參與合作的老師要做的事情：1 繼續(xù)深化各自既定的研究方向，對研究題譜進行詳細研究，明確自身實力狀況，在技術研究和應用上具有一個成型的解決方案，用什么技術解決什

19、么問題？解決到什么程度？要有實例說明。形成自己的一個匯報材料，隨時向有關合作企業(yè)展示師資力量。2 開放自身的技術接口，主動與相關環(huán)節(jié)的老師進行技術對接，形成一個完整的科研和教學團隊，如機械專業(yè)在設計、分析、仿真、加工、檢測等環(huán)節(jié)，力求能夠在行業(yè)技術上形成一個完整的活化的技術鏈條，具有標志性的沖擊力。同時考慮如何與電子信息和控制專業(yè)的結合，形成一個完備的師資團隊。3 擴展自己的視野，就本行業(yè)技術進行各種調研，結合課程的開展和深化需要對國內外技術應用狀況進行深度研究，以便在技術論證和項目申請過程中具有雄厚的技術調研背景，在搜索這些應用技術材料過程中鎖定一些可以合作的企業(yè)，成型自己的公關方案，向領導

20、提出申請，批示后，大膽主動走出去，進行校企聯合嘗試，這是一個極大的挑戰(zhàn)，對每一位老師都要有必備的素質。將自己定位為一個創(chuàng)新型教師，才可能成為一名培養(yǎng)創(chuàng)新新人才的高標準教師，相關的思路需要不斷接受挑戰(zhàn)性的培訓和實踐。4 親自設計自己這門課程的深度開發(fā)路線，借助這個課程平臺，延伸到基礎研究和應用研究層面，開創(chuàng)基地的整體性創(chuàng)新局面，為摸索研究生培養(yǎng)新模式作出貢獻。不怕做不到，就怕想不到，思維一定要打破定勢，緊緊抓住社會目前和未來的需求，一定能找到突破口。5 積累課程建設過程中的各種層面的教學和科研成果，包括發(fā)表高水平的學術和教學論文，為建設基地每一門精品課儲備必備材料，提前獲取精品課需要的一些具體必

21、要信息，借助已經申請成功精品課的老師的幫助，通過各種途徑邀請相關老師到基地來做輔導性的培訓，逐步掀起建設精品課的熱潮，以建設精品課為階段目標，力求在3年到5年內形成一個精品課程集合，形成一個標志性的成果，為后續(xù)發(fā)展提供直接支撐。6 對本地區(qū)域的相關應用領域企業(yè)進行了解，調研，嘗試從本區(qū)域開始進行提供技術和人才培養(yǎng)服務為方式，一步一步往深處走。7 大力開發(fā)已有的外部資源，如我們購置的高端設備，邀請軟件和硬件提供商到高校來進行技術的推廣和培訓，建立一個雙贏的局面，一方面宣傳公司，另一方面為在校師生了解新技術新方法提供機會和平臺。這是一個很好的走出去的平臺和途徑。8 逐步整理課程建設中的各種成果，建

22、立一支穩(wěn)定的可持續(xù)的發(fā)展團隊，借助創(chuàng)新論壇的啟動，拉動校內學生資源，將每一個參與進來的學生當作一筆財富來對待，用心來幫助和帶動這些學生，用長期的戰(zhàn)略眼光來透視校企聯合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。讓所有參與這個模式的人能夠得到全面的成長，當然包括老師自己。9 開展學科范圍內的頭腦風暴，讓更多的相關人員參與進來，形成一個思維碰撞的局面，可以從這個風暴中獲得意料之外的收獲，這是一個突破性的工作，將對每一位老師更清楚地認識自己提供一個真實的平臺，為所有參與者提供一個成長和開發(fā)潛力的機會。10 注重平時各種材料的積累和整理，隨時隨地將一些有價值的材料或者靈感記錄并整理出來，成為教學和科研的一部分財富，長此以往，

23、將成為一名快速學習的高端學者，創(chuàng)新源于偉大的積累。11 積極推動創(chuàng)新論壇，這是一個平臺和窗口，每位老師都要千方百計將創(chuàng)新論壇變成一個活躍的舞臺，讓需要展示的學生有更多的機會，讓需要機會的學生透過這個平臺進入實驗室，這絕對需要花心思去思考和實施的重點工作。 高校參與項目的學生要做的事情：1 必須具有很強的參與欲望和創(chuàng)新意識，主動性和積極性以及創(chuàng)造性是參與活動或者項目的必備條件。老師要通過各種場合和方式加以引導，明確參與這些工作對自己成才和成長的意義，與未來的就業(yè)緊密結合，提前與未來需求對接，建立緊迫感。2 親自設計自己的誠信成長檔案，對自己進入實驗室參與具體項目的每一個階段所做的每一件事情有一個

24、記錄，養(yǎng)成記錄、整理、總結的習慣，讓自己的成長之路亮話，為合作公司提供誠信真實的學生數據，公司透過學生的成長檔案掌握學生的真實情況。檔案中包含了個人信息，技術能力、創(chuàng)新思維和能力，創(chuàng)建成果狀況，成長軌跡中所有的數據，量化地展現，這是需要老師下功夫去幫助建立的。也是我們這個模式的一個主要突破點。3 主動參與師生團隊中學生需要做的系列工作，在消化技術的同時應用技術完成自己的個人作品，為積累成長檔案成果而努力，逐步在學校內形成自己標志性的個人系列成果。這些成果可以是作品、論文、參賽獲獎、參與項目中起帶頭作用的評價。4 通過老師的幫助建立自己的科研團隊，在老師的指導下，運用成型的團隊合作學習模式，爭取

25、在進入實驗室一段時間之后，熟悉了這個環(huán)境并完成個人基礎技術積累之后，帶頭做事，申請相關項目，設定明確的團隊和個人目標，帶動一些后進而感興趣有能力的學生來完成項目。透過創(chuàng)新論壇來發(fā)布自己的創(chuàng)作成果，不斷在成長檔案中積累成果，發(fā)布成果也算是一個非技術素質，在鍛煉學生表達能力上具有獨到的作用。5 在參與滾動式團隊學習模式過程中，逐步將自己的創(chuàng)造力充分發(fā)揮，逐步成型自身范圍的“傳、幫、帶”團隊，力求在團隊內建立學生層面的標志性成果，在師生團隊內成為學術研究帶頭人，我們這個模式就是培養(yǎng)帶頭人。6 力求在參與項目之后整理學術材料數據發(fā)表學術論文，在核心期刊或者其他期刊上展示自己的學生水準，得到學校更多的資

26、助。7 在參與教改項目中將自己的成長經歷以的形式整理出來并發(fā)表到教育類核心期刊，成為自己的成果積累內容。8 充分運用在學校內的相關資源，在老師的指導下，組織團隊參加各種相關賽事，鍛煉組織、策劃、實施、管理、協調、公關等各種能力，校企聯合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，就在于處處敢于創(chuàng)新，處處都有創(chuàng)新。9 主動與合作企業(yè)的未來需求對接，運用已經建立的合作關系，深為企業(yè)各方面的需求，利用雙方具有的資源，建立團隊，深入企業(yè)調研，獲取更深的需求。同時應該具有未來創(chuàng)業(yè)的意識，但需要基于自身的基礎和社會需求，積累自身自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的資本。10 最后階段，想辦法將自己參與過的所有項目和活動，通過各種方式組織成型，組成小

27、組，建立自己的博客或者其他網絡形式，采用各種形式來保存自己的成長記錄和軌跡如dv作品。這些都是學生自己的財富，同時能夠給后來者帶來一個積極的影響和帶動。11 主動與已經進入企業(yè)的師兄師姐聯系，建立內在的關系，借助老師的幫助，實施可持續(xù)發(fā)展方式，超越時空模式。將來自己進入企業(yè)也成為在學校師生提供企業(yè)需求信息的源頭。 目前面臨的挑戰(zhàn)和風險，要討論的問題：1 企業(yè)如何看待這件事情？一直在觀察和考證，還沒有形成一個較有力的論證材料，設想很好，但是具體實施當中很多細節(jié)的問題無法量化和考核，沒有充分的對比數據，還需要在第二代第三代逐步深入企業(yè)的人員成長質量和參與工作后的具體表現來證明這套模式的可持續(xù)性。目前，只有個別老師有熱情，只代表個體，不能說明全局性。2 企業(yè)以贏利為目的，看不到利益的事情很少列為首要考慮之列。這樣的事情必須積累足夠的佐證材料來沖擊老總級具有決策權力的人物，尤其是家族式企業(yè)，更是需要戰(zhàn)略眼光。要讓他們算清這筆帳，需要一段時間，幫助他們算是不夠的，要他們自己算清楚。所以這段時間相當于我們自己在燒自己的錢來為他們做事。希望高校的領導看到這一點并大力以實際行動來支持這件事。3 構架“綠色通道”投資的問題，需要基于雙方個性化的需要，首先