1、2019 最新人教版新課標音樂二年級下冊音樂中的動物教學設計教材分析 教學內(nèi)容：1 、學習歌曲螃蟹歌 2、欣賞樂曲云雀、四小天鵝舞曲和杜鵑圓舞曲 3、歌表演請來看看我們的村莊 4、活動動物聯(lián)歡會教學目標：1 、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動 , 引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號,并能在歌曲中正確運用。2、初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化 ,擴大音樂視野。3、學習運用地方方言演唱四川民歌螃蟹歌 , 了解地域文化 ,擴大音樂視野。教材分析：1、請來看看我們的村莊這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，e大調(diào)式。歌曲的音域不寬,僅有六度（do-la ） ,旋

2、律多是同音的連續(xù)重復和級進下行,由于二度移位模進的手法貫穿全曲 ,使曲調(diào)新穎,別有特色。2、云雀這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑, 由小提琴演奏。通過聽賞樂曲,感受羅馬尼亞音樂風格,感受樂曲歡快的情緒；認識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。3、四小天鵝舞曲芭蕾舞劇天鵝湖是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。四小天鵝舞曲就是芭蕾舞劇天鵝湖第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長,#f 小調(diào) ,4/4 拍,快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。4、螃蟹歌這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4 拍 ,徵調(diào)式 ,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊

3、玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。5、杜鵑圓舞曲這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲,該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風格。6、動物聯(lián)歡會大型綜合性活動動物聯(lián)歡會是這個單元的一個綜合練習從教科書的呈現(xiàn)方式上看,出現(xiàn)了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片,教師可引導學生觀看課本上的插圖,回憶曲名并復習演唱。教學重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。教學難點： 利用各種教學手段和教學素材,在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛 ,培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。教學時間：五課時第一課時教學內(nèi)容：1 、歌表演請來看看我們的村莊2、為歌曲請來看看我們的村莊伴奏。教學目標：運用聽唱法,學習歌

4、曲請來看看我們的村莊 ,利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞 ,引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲 ,學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程：1 、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。2、學唱歌曲：（ 1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）（ 2 ）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學生回答出一種動物 ,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小狗叫： wang wang 大馬叫： hui 小鴨叫： ga ga 小豬叫： heng（ 3）再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的

5、叫聲。（ 4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）（ 5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。（ 6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學生回答出一種動物 ,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小雞叫： ji ji 小牛叫： mou小驢叫： a a 小羊叫： mie （ 7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。（ 8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）（ 9）跟錄音演唱歌

6、曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。（ 10 ）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。（11） 認識喚氣記號：3、歌表演：（ 1）這首歌曲的情緒是什么樣的？（ 2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？3）分組匯報并表演,其他小組為他們的表演打分,評選出最佳小組。4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：（ 1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？（ 2）小組匯報。5、總結(jié)下課。隨筆：學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞 ,能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。第二課時教學內(nèi)容：1 、欣賞樂曲云雀。2、欣賞樂曲四小天鵝舞曲教學目標：1 、通過欣賞云雀 , 體驗樂曲帶給人們歡快的情緒 ,

7、 認識小提琴, 了解它的音色。2、通過欣賞四小天鵝舞曲 ,記憶樂曲的旋律主題 ,并了解一種藝術形式芭蕾舞。教學過程：1 、欣賞樂曲云雀。（ 1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）（ 2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲云雀。（ 3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？（ 4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？（ 5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖,聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。（ 6）完整聆聽樂曲,體驗樂曲歡快的情緒。2、欣賞四小天鵝舞曲：（ 1）欣賞動畫片天鵝湖的片段,簡單介紹故事情節(jié) ,引出樂曲四小天鵝舞曲。（ 2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？（ 3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏,學生哼唱記憶。（ 4）再

8、聽樂曲：樂曲主題反復出現(xiàn)幾次？（ 5）觀看芭蕾舞劇天鵝湖片段：四小天鵝舞。（ 6）教師鋼琴演奏四小天鵝舞曲。3、活動：聽樂曲填序號。（ 1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。（ 2 ）教師播放樂曲的片段（主題）, 全體學生選擇樂曲圖標, 并說出曲名。順序： 口哨與小狗、云雀、大象、蔭中鳥、四小天鵝舞曲、快樂的小熊貓、獅王進行曲。（ 3）教師播放樂曲的主題,學生在書上填寫序號。順序：大象口哨與小狗蔭中鳥 四小天鵝舞曲獅王進行曲云雀（ 4）教師將此次練習對學生進行評價,并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。4、總結(jié)下課。隨筆：欣賞音樂 ,體驗樂曲個人們帶來的歡快情緒；認識小提琴,了解它的音色；了解芭蕾舞。第三課

9、時教學內(nèi)容： 學習歌曲螃蟹歌教學目標： 通過學習歌曲螃蟹歌 ,體驗樂曲詼諧活潑的情緒 ,學習運用四川的地方方言演唱歌曲 ,體驗不同地域文化的特點 ,將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。教學過程：1 、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？（螃蟹 ,它有一對大夾子）2、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學習的歌曲有什么不同？3、介紹歌曲：這是一首四川民歌,在演唱上運用了四川方言。4、聽唱法學唱歌曲第一段：哥： guo 、只： zi 、腳： jiuo 、個： guo 、殼：kuo 、河： huo 。5、學唱歌曲第二、三段歌詞。6、分組討論如何用動作表現(xiàn)歌曲。7、匯報創(chuàng)編結(jié)果。8、總結(jié)隨筆：學習本歌

10、曲 ,體會樂曲詼諧活潑的情緒 ,體驗不同地域文化的特點。第四課時教學內(nèi)容：欣賞樂曲杜鵑圓舞曲教學目標： 通過對音樂的欣賞,記憶樂曲的第一主題 ,并能區(qū)分出樂曲的其他段落 ,理解樂曲的情緒, 能夠隨著音樂律動,掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學過程：1 、初聽樂曲：描寫的是什么動物？2、聽賞樂曲的第一主題：（ 1）用什么樂器演奏的？（ 2）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。（ 3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。（ 4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。（ 5）介紹曲名：杜鵑圓舞曲,是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。（ 6）出示譜例：

11、小組討論,選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？（ 7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。3、欣賞樂曲的第二部分：（ 1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？（ 2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。4、欣賞樂曲第三部分：（ 1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？（ 2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。5、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？6、完整欣賞全曲。7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。8、在教師的指導下,學習三步舞的基本舞步：左右左 ,右左右。9、在杜鵑圓舞曲第一主題的伴奏下,跳個圓舞曲。隨筆：能

12、夠隨樂曲律動 ,掌握三拍子的舞步,運用打擊樂為樂曲伴奏。第五課時教學內(nèi)容：活動動物聯(lián)歡會教學目標： 通過本節(jié)課的學習 ,復習四冊書中有關描寫動物的音樂作品 ,學生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復習所學習過的內(nèi)容,這也是本課活動設計的目的。教學過程：1 、今天,老師帶大家到動物新村去看一看,大家愿意嗎？播放歌曲請來看看我們的村莊：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。2、動物新村里住著許多的動物,今天 ,我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽,看誰能演唱或說出曲名 ,為小隊爭得一面紅旗。3、學生復習有關動物的歌曲：（ 1）復習歌曲詠鵝：說出歌名。（ 2）復習歌曲兩只小象：說出歌名,并作歌表演。（ 3）復習歌曲小毛驢爬山坡：說出歌名,選擇打擊樂器為歌曲伴奏。（ 4）復習歌曲保護小羊：說出歌名,并作歌表演。（ 5）復習歌曲數(shù)蛤?。赫f出歌名。（ 6）復習歌曲小螞蟻：說出歌名,并作歌表演。（ 7）復習歌曲大鹿：說出歌名,并作歌表演。（ 8）復習歌曲小動物唱歌：說出曲名。4、冠軍賽：聆聽音樂主題 ,猜