1、 高校輔導員開展心理健康教育的途徑研究 摘要：在高校中，大學生的心理健康教育是非常重要的，而高效輔導員作為學生群體的最密切的接觸者，應該對學生在學校期間的心理健康問題進行關(guān)注，包括學生的思想健康，身心健康，學習問題和生活問題等等，并及時給學生以幫助。心理健康教育對大學生的健康發(fā)展有著非常重要的推動作用，因此，需要高校輔導員積極開展心里健康教育。本文通過對高校心理健康教育進行的回顧，對現(xiàn)在心理健康教育工作面臨的問題進行反思，并對更好的開展心理健康教育的途徑進行了研究。關(guān)鍵字：高校；輔導員；心理健康教育；途徑；研究目前，高校普遍擴招，因此大學生數(shù)量也不斷的在增加，這就意味著，大學生不論是在學習上，

2、還是未來的就業(yè)上，都存在著很大的競爭，不可避免的會產(chǎn)生各種各樣的心理問題。隨著高校思想政治教育改革工作的不斷推行，對于大學生的心理健康教育工作也日趨重要，逐漸成為大學里輔導員最重要的工作中一。也正是因為這個原因，關(guān)于高校輔導員群體，如何開展如何進行關(guān)于大學生心理健康教育就成了值得討論的話題，冠以大學生心理健康教育的途徑也成了需要研究的問題，因此，在后面的探討中，筆者作為高校輔導員的一名，不斷的在工作經(jīng)驗和學習交流中積累經(jīng)驗，不斷的探索適合大學生心理健康教育的方法和方式，探求高校輔導員開展心理健康教育活動的新途徑。一、對高校心理健康教育工作的梳理要進行高校心理心理健康教育，首先要清楚我國高校心理

3、健康教育發(fā)展的大致脈絡(luò)，我國心理健康教育，是從上個世紀八十年代起步的，在這四十年的發(fā)展中，不斷深入不斷強化，不斷增強也不斷規(guī)范。具體來講，我們國家過小的心理健康教育發(fā)展可以從以下幾個方面進行理解。首先是關(guān)于心理健康教育理念，這點很好理解，最開始的時候，心理健康教育的理念是教育大學生們講衛(wèi)生， 有美德，也幫助學生預防精神性的障礙問題，在學校里，心里輔導最關(guān)注的問題是學生們?nèi)绾翁幚砗徒鉀Q學習生活就業(yè)中的問題，這其中無疑有一個大的問題，就是我們的心理健康教育還是以問題為中心的?？呻S著社會的發(fā)展，科學的進步，教育者無疑也是意識到了這個問題，因此，心理健康教育之前那種以問題為中心的教育方式得到了改善，轉(zhuǎn)

4、變成為了以學生為本，以學生的發(fā)展為重心的心理健康教育理念，并且創(chuàng)造了以治療、預防和發(fā)展三個方面的科學的體系模式，這種從大學生的角度出發(fā)，符合我國以人為本的治國理念，更符合新時代的教育理念。這種方式，有利于幫助學生們增強心理素質(zhì)，也有利于高校進行教育發(fā)展。其次是關(guān)于教學內(nèi)容的不斷完善，總的來說，教育的內(nèi)容既有教育的目的，也包括著教育的過程。在早期的高校輔導員進行心理健康教育時，通常是為學生進行心理健康知識普及為任務，幫助同學進行心理保健常識的學習為教學目的。而現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展和觀念的進步，高校的心理健康教育內(nèi)容也有很大的改善，包括新生的入學教育，包括學生在日常生活和學習中的問題，與人交往的能

5、力，人格與心理的建構(gòu)，甚至增加了網(wǎng)絡(luò)心理、愛情心理等等，當然還包括對學生的職業(yè)選擇指導，社會適應的心理指導等等?？傊?，心理健康教育是對學生的理解，對學生的尊重和學生的支持，在學生生活的各個方面幫助到學生。最后，是關(guān)于教育方式的改變。在我國早起的心理健康教育中，我們突出的是顯性的教學方式，這種教學方式主要是以心理咨詢或者上課進行的。而現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展和觀念的進步，高校的心理健康教育業(yè)有了隱形教育的方式，比如說，將心理健康教育融入到校園文化中，在日常教學中滲透，幫助同學健全人格等等。二、當前高校輔導員開展心理健康教育的問題（一）、教師的專業(yè)能力參差不齊目前高校對于高校輔導員的招聘，大多是以思想

6、政治教育專業(yè)為主的，但是，這就存在著一個很大的問題，即高校的輔導員缺乏一定的心理健康知識的專業(yè)性。我們知道，心理健康咨詢是一門非常專業(yè)的工作，且高效的學生心理問題各不相同，這就要求輔導員有非常好的心理健康知識作為基礎(chǔ)，同時還需要輔導員有熱情真誠等性格品質(zhì)。但是，就目前的高校輔導員質(zhì)量來看，輔導員的能力參差不齊，與我們預期有很大的差距。當然，也有很多輔導員會進行自我知識補充，補足自己，但是，因為缺乏一些系統(tǒng)性的訓練，這類輔導員與專業(yè)的心理健康輔導人員還是有一定的差距。（二）、輔導員的精力不足，影響心理健康教育的展開根據(jù)2006 年教育部頒布的普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定的規(guī)定“高等學?？傮w上要

7、按師生比不低于1:200 的比例設(shè)置、?？粕痪€專職輔導員崗位”。但是目前，就我們看到的資料來說，高校輔導員大多是超負荷工作。隨著學校的擴招，加上學生數(shù)量的增加，輔導員的壓力也越來越大，這勢必造成輔導員在進行時間的安排上會壓縮心理健康教育的時間，且因為精力有限，心理健康教育因此也會得到負面的影響。三、高校輔導員開展心理健康教育工作的途徑（一）、加強輔導員的培訓，增強輔導員的專業(yè)能力如上文所說，心理健康教育是非常專業(yè)的工作，因此，對輔導員進行心理輔導的培訓是必須的，也是非常必要的，是保障大學生能夠得到正常心理咨詢的前提，也是保障大學生身心健康發(fā)展的前提。當下，高校的教育是要以學生的發(fā)展為中心，這

8、就要求輔導員的心理健康教育不光要注重學生的健康水平，還要重視學生的心理素質(zhì)。在高校中，進行課上課下的心理健康教育指導，對學生的問題進行咨詢自助相結(jié)合的模式進行心理健康教育，有利于幫助學生開發(fā)自己的潛力，幫助學生健全自己的人格。也正因此，我們?nèi)绻捎脝我坏男睦斫】弹煼◣椭鷮W生，是無法滿足學生需求的，更因如此，對輔導員進行專業(yè)知識的加強，技能的提高既是工作的需求，也是符合未來發(fā)展的方向。（二）、建立健全良好的師生關(guān)系在高校心理健康教育的過程中，輔導員要盡可能的幫助學生、了解學生，最好的方式就是與學生做朋友，讓學生對自己產(chǎn)生信賴感，引導學生更好的發(fā)展。我們知道，在常見的輔導員工作中，師生的關(guān)系并不理

9、想，學生對輔導員有一種天然的抵觸心理，因此，如果輔導員能夠拋開自己老師的身份，融入到學生的生活里，共情學生遇到的問題，幫助學生處理不會的事情，建立良好的咨詢關(guān)系，幫助學生走出心理困境。（三）、運用各種科技手段進行心理健康教育隨著社會的發(fā)展和進步，網(wǎng)絡(luò)成為我們生活中的必需品，輔導員的許多工作也通過網(wǎng)絡(luò)進行。我們可以看到網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們解決很多問題，它當然也可以幫助我們開展心理健康教育。加之，隨著學生數(shù)量的不斷增加，信息不斷的擴展，高校輔導員的工作難度也越來越大，運用互聯(lián)網(wǎng)教學勢在必行。輔導員可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，幫助學生進行心理咨詢，通過微信、微博、qq等網(wǎng)絡(luò)app，對學生進行了解。同時，網(wǎng)絡(luò)的運用可以幫助學生打破害怕見到老師的心理壁壘，更好的幫助同學解決問題；另外，老師也可以隨時隨地的了解學生的狀況，對學生的心理問題及時指導。結(jié)語綜上所述，輔導員對于心理健康教育有非常重要的作用，運用合理的途徑和方法，能夠促進心理健康教育的更好發(fā)展，也有利于促進學生的心理健康發(fā)展。參考文獻:1 張珊珊 心理咨詢技能在高校輔導員談心談話工作中的應用j 淮海工學院學報( 人文社會科學版，2013