我若為王課后反思_第1頁
我若為王課后反思_第2頁
我若為王課后反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、我若為王課后反思青格樂圖我若為王是一篇雜文，由梅榮老師主講。講課內(nèi)容的設計是第一課時，重點放在字詞的掃清上。梅老師的講課思路是導入課文，然后讓學生齊讀課文，第三重點講字詞，字詞里主要講形近字，講的認真細致，最后解決過渡段的問題。從講課的整體思路上來看很清晰，另外舉秦始皇和項羽為例導入課文非常吸引學生。但是從新課改的要求上看，把字詞講的過于細，一堂課的大部分時間在字詞上，有些浪費時間，這些都屬于學生自主學習的內(nèi)容，包括過渡段和我若為王后的情景都屬于學生自主學習的內(nèi)容，如果學生未能很好的理解老師可以簡單提示就可以?？傊袃?yōu)點必有缺點，揚長避短是最好的方法！蘆花蕩課后反思青格樂圖蘆花蕩是一篇小說，對

2、高二的學生來講小說是首次接觸的文體，因此它既重點又很難把握的一種文體。很多老師都被小說的三要素所迷惑，把握不住思路。在這種情況下薩日朗老師很輕松的利用導學案完成本堂所設計的內(nèi)容，而且體現(xiàn)了新課改的老師的主導性和學生的自主學習、合作學習、探究性學習精神，避免了傳統(tǒng)教育方法，很多時間都還給了學生。講課思路也非常清晰，首先把本堂教學目標板書給學生，讓學生心中有數(shù)，其次讓學生齊讀課文，再進一步的了解課文內(nèi)容，第三學生自主完成導學案的基礎上讓學生上黑板進行書寫展示，這既鍛煉了學生的理解把握能力有提高學生的書寫水平，最主要的是給學生實踐的舞臺。就這樣把導學案上所涉及的內(nèi)容都由學生來完成，最后老師總結結束課

3、文?？傮w來說給人感覺老師很輕松，學生非?？鞓?，學生獲得知識也多，從本次講課來看薩老師作為一名年輕教師教育教學水平的提高非常快，值得我們?nèi)W習！唯一的美中不足是把任務分配給學生的時候，再進一步合理化為更好！事物的正確答案不止一個的反思青格樂圖事物的正確答案不止一個是一篇議論文。從議論文的文體特征來看是一篇很難把握的一種文體。但是既有經(jīng)驗又有很扎實基礎的老教師白文杰把本篇課文的第二課時內(nèi)容講的非常的到位！思路清晰，內(nèi)容銜接很自然，又有感情，最后調(diào)動了學生的積極性。特別值得一提的是板書的安排設計，雖然看起來有些雜亂，但仔細認真看，把整個課文的內(nèi)容都用線條式概括出來。另外安排了當堂測試，為學生理解課文內(nèi)容起輔助作用。這樣本來師生很難把握的議論文講的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論