1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬五班級(jí)的語文教學(xué)工作即將完畢。今日我給大家整理了小學(xué)五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)，僅供參考。 小學(xué)五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇一 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、狠抓根底學(xué)問和根本技能 由于我班同學(xué)根底較差，為了扎實(shí)同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解同學(xué)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整

2、，并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和語文力量。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。 三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給

3、差生開小灶，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 四、突出章節(jié)過關(guān)。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)展耐煩細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了進(jìn)步。 五、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀 通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、

4、好詞佳句的搜集 在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動(dòng)。 如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步，這和常常開展語文活動(dòng)是分不開的。 在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了進(jìn)步，語文力量得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。 小學(xué)五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇二 回首本學(xué)期勞碌而改善訓(xùn)練教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與懷疑。在探究高效課堂教學(xué)理論中，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 一、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

5、。 1、以參與教研理論為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再進(jìn)展。 眾所周知，素養(yǎng)訓(xùn)練要求每一名老師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)，向訓(xùn)練專家學(xué)習(xí);主動(dòng)發(fā)揮每一名同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。 2、以參與教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)閱歷。 教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求進(jìn)展的基石。為了進(jìn)步全校老師的教學(xué)程度打造品牌學(xué)校，我校開展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探究高效課堂形式，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建高校課堂我主

6、動(dòng)參加這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，相互聽課、評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等教師主動(dòng)爭(zhēng)論、溝通，在教學(xué)理論中出受益頗豐。工作總結(jié) 3、以探究性學(xué)習(xí)方法的討論為契機(jī)，提升同學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)中留意進(jìn)展同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培育。強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。 二、努力教改，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)效率。 1、改革教法，注重學(xué)法。 變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)

7、學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。 2、教學(xué)中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 激發(fā)同學(xué)的好奇心和求知欲是引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展的法寶。真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人需要教師仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。 三、努力理論，進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng) 1、依托語文綜合理論活動(dòng)教學(xué)，豐富同學(xué)的學(xué)問積累。 在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)同學(xué)實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀主動(dòng)性。每天早上，我都堅(jiān)持和同學(xué)一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學(xué)的朗讀、理解力量，我始終要求同學(xué)多讀多想，并且要鼓舞同學(xué)大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)

8、的真情實(shí)感。 2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的技能培育。 同學(xué)的根本技能的形成以根底學(xué)問的全面把握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)多思多想，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。 3、依托課外閱讀理論活動(dòng)，提升同學(xué)的學(xué)問遷移力量。 課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞

9、語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)展展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓同學(xué)閱讀大量的課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書愛的訓(xùn)練;還共上了一堂語文綜合理論活動(dòng)課學(xué)會(huì)寬容，讓同學(xué)愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。 四、訓(xùn)練教學(xué)工作反思 存在問題 1、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成果本學(xué)期有所下降。 2、對(duì)于根底學(xué)問點(diǎn)平常要求不夠高，認(rèn)為同學(xué)把握不錯(cuò)了，但通過測(cè)試發(fā)覺同學(xué)把握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。 3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，無視朗讀

10、訓(xùn)練，同學(xué)朗讀力量沒能得到進(jìn)步。 4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學(xué)的語言應(yīng)用力量還較差。 今后努力方向： 1、樹立以人為本的訓(xùn)練教學(xué)觀，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)全面、主動(dòng)進(jìn)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅表達(dá)在同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握上，更表達(dá)在同學(xué)的學(xué)問、力量、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展和身心全面進(jìn)展上。 2、樹立全面進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)觀。要面對(duì)全體，敬重獨(dú)特差異，實(shí)在使每個(gè)同學(xué)都能得到合適自己特點(diǎn)的進(jìn)展，必需對(duì)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展負(fù)責(zé)。 3、在今后的教學(xué)中要注重培育同學(xué)的語言應(yīng)用力量，重視進(jìn)步同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。 總之，本學(xué)期工作中獲得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中

11、，我會(huì)努力進(jìn)步自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。 小學(xué)五班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇三 光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。本學(xué)期,我跟班上任五班級(jí)(2)的語文教學(xué)工作?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 首先說說同學(xué)學(xué)習(xí)成果的分布層情況。本班同學(xué)50人(其中男生31人女生19人),本村孩子14人,外學(xué)區(qū)13人,省外生23人,也就是說外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分為如下幾類。一類是品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)說具有可造型的實(shí)力。如藹怡、馮靈這些同學(xué)。二類是外來工子弟所占比例最大,他們努力學(xué)習(xí),但基于根底不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不正

12、確或者家庭訓(xùn)練方面等因素,導(dǎo)致他們成果可上可下的同學(xué)進(jìn)展好了,是優(yōu)秀生,稍有松懈就將與優(yōu)秀擦肩而過。如黎飛、曉瑞他們。三類是教師最心疼的孩子,和善懂事始終努力學(xué)習(xí),渴望有一份抱負(fù)的成果但成果始終不抱負(fù)。如趙瑱、王釗等。面對(duì)這些同學(xué),我都傾注了更大的熱情,耐煩的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊。還有一類是教師平常關(guān)注最多的孩子。他們活潑好動(dòng),布滿了青春的活力,上課搞小動(dòng)作甚至課堂上說話,影響其他同學(xué)聽課,也因此經(jīng)常違背紀(jì)律。他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好、做事沒責(zé)任感,成果也普遍不好。我義不容辭的訓(xùn)練責(zé)任進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果,課后留堂形式催促準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)回作業(yè)或者補(bǔ)習(xí)某個(gè)學(xué)問點(diǎn),如舒成、宏萬這些同學(xué)。 其次講到的是同學(xué)

13、把握學(xué)問點(diǎn)的狀況。每個(gè)單元測(cè)試顯示出本班的根底學(xué)問把握得不夠扎實(shí),孩子們除了對(duì)字形把握比擬好,錯(cuò)別字很少外,閱讀題失去分?jǐn)?shù)嚴(yán)峻。閱讀題而言,對(duì)字義的理解對(duì)文章的感悟很重要,而如今課文中有許多難以理解的詞,同學(xué)沒有真正的理解。為了關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,我已教給孩子方法,詳細(xì)實(shí)行還有待于個(gè)人,有些學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成。已經(jīng)把握這個(gè)學(xué)習(xí)方法的同學(xué)有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。常言道授人之魚,不如授人之漁。我那么采納了多種形式(提問、抽查、打擂臺(tái)、爭(zhēng)論),在語文課堂上我多采納小結(jié)學(xué)習(xí)方法與課后練習(xí)等,爭(zhēng)取絕大局部同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外,每天早餐后我要求全班同學(xué)爭(zhēng)分奪秒背誦詞匯。一學(xué)

14、期堅(jiān)持下來,同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固,進(jìn)步了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。 俗話說,磨刀不誤砍柴功,最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。我教學(xué)課文時(shí)候,會(huì)結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容,在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí),都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如預(yù)習(xí)課文時(shí),要求同學(xué)讀畫思寫疑的五步預(yù)習(xí)方法,意思是默讀課文、畫出詞句、概括內(nèi)容、寫下體會(huì)、解決疑難的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于進(jìn)步他的自學(xué)力量和閱讀程度。 在閱讀教學(xué)上,我留意理清文章的脈絡(luò),浸透理解詞句的方法,指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)

15、思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。 我每次講解課文都要求同學(xué)課前讀書課文,默記字詞,依據(jù)自己不明白的詞語或者某個(gè)句子,學(xué)會(huì)動(dòng)手查找相關(guān)的資料關(guān)心理解。在課后搜集與課文相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)或者相關(guān)的內(nèi)容,毅鋒同學(xué)完成得最杰出,大大拓展他的學(xué)問面。上課時(shí)候我會(huì)采納不同的教學(xué)形式與同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通,搭建起師生共同學(xué)習(xí)的公平平臺(tái),大大激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于地域性廣、時(shí)代性強(qiáng)的文章,我都會(huì)讓同學(xué)理解文章的社會(huì)背景為預(yù)習(xí)不行缺少的一局部。同學(xué)把握課外搜集資料是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法之一。其次要求同學(xué)仔細(xì)聽、用心聽并要主動(dòng)思索,大膽發(fā)言,在整下教學(xué)過程中

16、要強(qiáng)調(diào)的參加學(xué)習(xí),指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時(shí),注重為人之道思想的灌輸,重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育也是我在語文課堂上慣有的風(fēng)格。 在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物,關(guān)懷時(shí)事,把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷進(jìn)步。其實(shí)習(xí)作是在綜合性學(xué)習(xí)中完成的,為了培育同學(xué)的語文力量的一種訓(xùn)練形式。讓同學(xué)多理論,多思索,多總結(jié)。我組織多種活動(dòng)(說故事、說英雄、比才藝等)來展現(xiàn),關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)在生活中搜集寫作素材,讓同學(xué)把自己搜集到的資料匯總分類,確定討論主題,走出學(xué)校,深化家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)展調(diào)查討論,同學(xué)的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì),結(jié)論欠精準(zhǔn),

17、但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。 本班極需關(guān)心的學(xué)困生有十名左右。進(jìn)步他們的成果對(duì)進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是以多優(yōu)帶一差的方法,關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來關(guān)心,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 最終只得一提的是,為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自覺積累、積累運(yùn)用,我開展了一系列的語文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀,同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí),同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中,同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動(dòng)。如打擂臺(tái)辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問