1、1 章節(jié)內(nèi)容章節(jié)內(nèi)容 第一節(jié)第一節(jié) 注意的理論和實(shí)驗(yàn)注意的理論和實(shí)驗(yàn) 第二節(jié)第二節(jié)注意的操作定義注意的操作定義 第三節(jié)第三節(jié) 注意的研究方法注意的研究方法 第四節(jié)第四節(jié) 注意的應(yīng)用研究注意的應(yīng)用研究 2 一、過(guò)濾器理論與雙耳分聽技術(shù)一、過(guò)濾器理論與雙耳分聽技術(shù) 注意就像過(guò)濾器一樣只允許一部分信息注意就像過(guò)濾器一樣只允許一部分信息 為了說(shuō)明過(guò)濾器理論，研究者發(fā)明了雙耳分聽技術(shù)（讓被為了說(shuō)明過(guò)濾器理論，研究者發(fā)明了雙耳分聽技術(shù)（讓被 試的雙耳聽到不同的信息）試的雙耳聽到不同的信息） 按照過(guò)濾器對(duì)信息進(jìn)行選擇的位置（感覺階段、分析階段、按照過(guò)濾器對(duì)信息進(jìn)行選擇的位置（感覺階段、分析階段、 反應(yīng)階段）

2、劃分為：早期選擇模型、中期選擇模型、晚期反應(yīng)階段）劃分為：早期選擇模型、中期選擇模型、晚期 選擇模型。選擇模型。 3 一、過(guò)濾器理論與雙耳分聽技術(shù)一、過(guò)濾器理論與雙耳分聽技術(shù) 早期早期 布拉德本特；雙耳分聽實(shí)驗(yàn)（了解下實(shí)驗(yàn)的原理過(guò)程）布拉德本特；雙耳分聽實(shí)驗(yàn)（了解下實(shí)驗(yàn)的原理過(guò)程） 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 1 1、注意瓶頸位于信息加工早期階段（感覺階段）；、注意瓶頸位于信息加工早期階段（感覺階段）； 2 2、“全全“或或”無(wú)無(wú)“方式進(jìn)行加工；方式進(jìn)行加工； 3 3、單通道模型；、單通道模型； 4 4、新意的、較強(qiáng)的和具有生物意義的刺激才易通過(guò)。、新意的、較強(qiáng)的和具有生物意義的刺激才易通過(guò)。 4 Broa

3、dbentBroadbent的單通道過(guò)濾器模型的單通道過(guò)濾器模型 選擇性過(guò)濾器選擇性過(guò)濾器 刺激刺激 輸入通道輸入通道 反應(yīng)反應(yīng)容量有限的通道容量有限的通道 長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶 5 Broadbent Broadbent 的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料 左耳：左耳：6 6、2 2、7 7 右耳：右耳：4 4、9 9、3 3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （1 1）分別再現(xiàn)的正確率為）分別再現(xiàn)的正確率為65%65% （2 2）成對(duì)再現(xiàn)的正確率為）成對(duì)再現(xiàn)的正確率為20%20% （3 3）隨意再現(xiàn)多采取分別再現(xiàn)方式）隨意再現(xiàn)多采取分別再現(xiàn)方式 再現(xiàn)方式再現(xiàn)方式 （1 1）以單耳分別再現(xiàn)）以單耳分別再現(xiàn) （2 2

4、）以雙耳順序成對(duì)再現(xiàn)）以雙耳順序成對(duì)再現(xiàn) （3 3）隨意再現(xiàn)）隨意再現(xiàn) 0.50.5秒間隔秒間隔 2 2個(gè)個(gè)/ /秒呈現(xiàn)秒呈現(xiàn) 6 GrayGray和和WeddelbumWeddelbum的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料 左耳左耳OB、2、TIVE 或或 DEAR、5、JANE 右耳右耳 6、JEC、9 或或 3、AUNT、4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 單詞單詞Objective Objective 或或 短語(yǔ)短語(yǔ)Dear aunt JaneDear aunt Jane 過(guò)濾器允許不止一個(gè)過(guò)濾器允許不止一個(gè) 通道的信息通過(guò)通道的信息通過(guò) 7 （二）中期選擇模型（衰減模型）（二）中期選擇模型（衰減模型）

5、特雷斯慢；追隨耳實(shí)驗(yàn)（了解實(shí)驗(yàn)原理過(guò)程）特雷斯慢；追隨耳實(shí)驗(yàn)（了解實(shí)驗(yàn)原理過(guò)程） 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 1 1、過(guò)濾的位置有兩個(gè)：外周過(guò)濾器、中樞過(guò)濾器、過(guò)濾的位置有兩個(gè)：外周過(guò)濾器、中樞過(guò)濾器 （分析階段）；（分析階段）； 2 2、“衰減衰減”方式進(jìn)行加工，既允許追隨耳，有允方式進(jìn)行加工，既允許追隨耳，有允 許非追隨耳的信息通過(guò)（衰減）；許非追隨耳的信息通過(guò)（衰減）； 3 3、非追隨耳信號(hào)具有特別的意義，具有較低閾限、非追隨耳信號(hào)具有特別的意義，具有較低閾限 值。值。 8 TreismanTreisman的的衰減衰減模型模型 追隨耳 追隨耳 非追隨耳 非追隨耳 9 TreismanTreisman的

6、的雙耳分聽實(shí)驗(yàn)雙耳分聽實(shí)驗(yàn) There is a house understand the wordThere is a house understand the wordKnowledge of on a hillKnowledge of on a hill 兩耳同時(shí)呈現(xiàn)兩耳同時(shí)呈現(xiàn) 追隨耳追隨耳 非追隨耳非追隨耳 報(bào)告追隨耳聽到的信息報(bào)告追隨耳聽到的信息 There is a house on the hillThere is a house on the hill 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 結(jié)結(jié) 果果 10 （三）晚期選擇模型（三）晚期選擇模型 多伊奇多伊奇 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 1 1、中樞的分析結(jié)構(gòu)可以識(shí)

7、別一切輸入，但是輸出是按其重要、中樞的分析結(jié)構(gòu)可以識(shí)別一切輸入，但是輸出是按其重要 性來(lái)安排的（反應(yīng)選擇模型）；性來(lái)安排的（反應(yīng)選擇模型）； 2 2、可以解釋注意分配的現(xiàn)象；、可以解釋注意分配的現(xiàn)象； 3 3、可以解釋特別有意義的信息易引起人注意的現(xiàn)象；、可以解釋特別有意義的信息易引起人注意的現(xiàn)象； 4 4、無(wú)法解釋客觀存在的早期選擇現(xiàn)象。、無(wú)法解釋客觀存在的早期選擇現(xiàn)象。 11 DeutschDeutschNormanNorman的反應(yīng)選擇模型的反應(yīng)選擇模型 感感 覺覺 登登 記記 知知 覺覺 分分 析析 反反 應(yīng)應(yīng) 選選 擇擇 組組 織織 輸輸 出出 追隨耳追隨耳 非追隨耳非追隨耳 反反

8、應(yīng)應(yīng) 12 二、資源限制理論與可證偽標(biāo)準(zhǔn)二、資源限制理論與可證偽標(biāo)準(zhǔn) u卡內(nèi)曼（卡內(nèi)曼（KahnemanKahneman,1973,1973）把注意看作心理資源，認(rèn)為人）把注意看作心理資源，認(rèn)為人 的心理資源總量是有限的，注意的有限性不是過(guò)濾器作用的心理資源總量是有限的，注意的有限性不是過(guò)濾器作用 的結(jié)果，而是受到了從事操作的有限心理資源的限制，注的結(jié)果，而是受到了從事操作的有限心理資源的限制，注 意的功能就是資源分配。意的功能就是資源分配。 13 JohnsonJohnson和和HeinzHeinz的實(shí)驗(yàn)支持的實(shí)驗(yàn)支持 實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)變量 自變量：靶子詞與非靶子詞之間的感覺可辨度（高自變量：靶

9、子詞與非靶子詞之間的感覺可辨度（高/ /低）和低）和 語(yǔ)義可辨度（高語(yǔ)義可辨度（高/ /低）低） 因變量：被試對(duì)非靶子詞的回憶情況因變量：被試對(duì)非靶子詞的回憶情況 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 要求被試追隨靶子詞（不固定在某一只耳朵中出現(xiàn)）要求被試追隨靶子詞（不固定在某一只耳朵中出現(xiàn)） 14 JohnsonJohnson和和HeinzHeinz的實(shí)驗(yàn)支持的實(shí)驗(yàn)支持 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 不管語(yǔ)義可辨度的高低，非靶子詞回憶的數(shù)量，在低不管語(yǔ)義可辨度的高低，非靶子詞回憶的數(shù)量，在低 感覺可辨度下的多于高感覺可辨度下的。感覺可辨度下的多于高感覺可辨度下的。 結(jié)果解釋結(jié)果解釋低感覺可辨度下，非靶子詞使用了較多的資源，

10、進(jìn)行了較深低感覺可辨度下，非靶子詞使用了較多的資源，進(jìn)行了較深 的加工。的加工。 15 三、特征整合理論與錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn)三、特征整合理論與錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn) u特征整合理論的核心是將客體知覺過(guò)程分為兩個(gè)階段：特征整合理論的核心是將客體知覺過(guò)程分為兩個(gè)階段：一一 個(gè)是前注意階段；一個(gè)是特征整合階段。個(gè)是前注意階段；一個(gè)是特征整合階段。在前注意階段，在前注意階段， 知覺對(duì)特征進(jìn)行自動(dòng)的平行加工，無(wú)需注意；知覺對(duì)特征進(jìn)行自動(dòng)的平行加工，無(wú)需注意；而在整合階而在整合階 段，通過(guò)集中性注意將諸特征整合為客體，其加工方式是段，通過(guò)集中性注意將諸特征整合為客體，其加工方式是 系列的，即對(duì)特征和客體的加工是在知覺

11、的不同階段實(shí)現(xiàn)系列的，即對(duì)特征和客體的加工是在知覺的不同階段實(shí)現(xiàn) 的。的。 16 視覺搜索實(shí)驗(yàn)視覺搜索實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料及方法實(shí)驗(yàn)材料及方法 視覺呈現(xiàn)不同顏色的字母視覺呈現(xiàn)不同顏色的字母 1 13030個(gè)個(gè) 實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求 從中搜尋某一特定靶子從中搜尋某一特定靶子 （客體或特征）（客體或特征） 實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)記錄 被試的反應(yīng)時(shí)被試的反應(yīng)時(shí) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 客體靶子受項(xiàng)目數(shù)量的影響很大，客體靶子受項(xiàng)目數(shù)量的影響很大， 項(xiàng)目數(shù)越多反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)；項(xiàng)目數(shù)越多反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)； 特征靶子則幾乎不受項(xiàng)目數(shù)量的影響特征靶子則幾乎不受項(xiàng)目數(shù)量的影響 17 三、特征整合理論與錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn)三、特征整合理論與錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn)

12、 Treisman Treisman和和GeladeGelade（19771977，19801980）認(rèn)為，在空間知覺）認(rèn)為，在空間知覺 中，要借由中，要借由注意注意把客體的特征捆綁在一起，注意把客體的特征捆綁在一起，注意 的作用（類似的作用（類似“粘膠粘膠” ” ）是）是特征正確組合成客體特征正確組合成客體 的關(guān)鍵，由此提出了特征整合理論。的關(guān)鍵，由此提出了特征整合理論。屬于涉屬于涉 及自動(dòng)加工的注意理論及自動(dòng)加工的注意理論 18 第二節(jié)第二節(jié) 注意的操作定義注意的操作定義 一、任務(wù)定義注意一、任務(wù)定義注意 二、持續(xù)性注意二、持續(xù)性注意 三、加工定向注意三、加工定向注意 19 一、任務(wù)定義注

13、意一、任務(wù)定義注意 （一）什么是任務(wù)定義注意（一）什么是任務(wù)定義注意 任務(wù)定義注意（任務(wù)定義注意（Task-Defined AttentionTask-Defined Attention）是指在實(shí)）是指在實(shí) 驗(yàn)控制條件下，對(duì)某些刺激值或刺激維度而非其它刺激值或驗(yàn)控制條件下，對(duì)某些刺激值或刺激維度而非其它刺激值或 刺激維度的反應(yīng)。刺激維度的反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：鴿子的啄鍵任務(wù)鴿子的啄鍵任務(wù) 20 二、持續(xù)性注意二、持續(xù)性注意注意的保持過(guò)程注意的保持過(guò)程 定義定義: : 是指在同一對(duì)象或同一任務(wù)上保持一段時(shí)間的是指在同一對(duì)象或同一任務(wù)上保持一段時(shí)間的 注意。注意。 21 三、加工定向注意三、加工定向

14、注意 加工定向注意是指為了改進(jìn)加工的速度或準(zhǔn)確性，而把認(rèn)加工定向注意是指為了改進(jìn)加工的速度或準(zhǔn)確性，而把認(rèn) 知加工過(guò)程限制并集中在所有當(dāng)前信息的某個(gè)子集上的過(guò)知加工過(guò)程限制并集中在所有當(dāng)前信息的某個(gè)子集上的過(guò) 程。程。 兩個(gè)本質(zhì)屬性：兩個(gè)本質(zhì)屬性：（1 1）注意被看作是從可選物中作出選擇）注意被看作是從可選物中作出選擇 的過(guò)程；（的過(guò)程；（2 2）選擇的目的是為了改進(jìn)心理加工過(guò)程的效）選擇的目的是為了改進(jìn)心理加工過(guò)程的效 率。率。 只有當(dāng)眼前呈現(xiàn)太多刺激或任務(wù)，使人的心理加工過(guò)程無(wú)只有當(dāng)眼前呈現(xiàn)太多刺激或任務(wù)，使人的心理加工過(guò)程無(wú) 法高效率地操作時(shí)，注意才是必要的。法高效率地操作時(shí)，注意才是必

15、要的。 典型實(shí)驗(yàn)：艾格思、維滋和格巴特（典型實(shí)驗(yàn)：艾格思、維滋和格巴特（EgethEgeth，VirziVirzi和和GarbartGarbart， 19841984）的視覺搜索任務(wù)）的視覺搜索任務(wù) 22 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料 23 第三節(jié)第三節(jié) 注意的研究方法注意的研究方法 一、提示范式一、提示范式 二、搜索范式二、搜索范式 三、過(guò)濾范式三、過(guò)濾范式 四、雙任務(wù)范式四、雙任務(wù)范式 五、電生理學(xué)研究方法五、電生理學(xué)研究方法 24 一、提示范式一、提示范式 1 1、定義：用刺激或指導(dǎo)語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)被試注意一個(gè)明、定義：用刺激或指導(dǎo)語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)被試注意一個(gè)明 確的輸入源，然后把對(duì)這一輸入源的加工和對(duì)其他確的輸入

16、源，然后把對(duì)這一輸入源的加工和對(duì)其他 輸入源的加工做比較。輸入源的加工做比較。 2 2、常用的自變量、常用的自變量提示有效性（有效試驗(yàn)、無(wú)提示有效性（有效試驗(yàn)、無(wú) 效試驗(yàn)、中性試驗(yàn)）、提示類型：（符號(hào)提示、外效試驗(yàn)、中性試驗(yàn)）、提示類型：（符號(hào)提示、外 圍提示）圍提示）X X（預(yù)言性提示、非預(yù)言性提示）。（預(yù)言性提示、非預(yù)言性提示）。 3 3、研究范例（見書）、研究范例（見書） 25 空間提示范式空間提示范式 26 空間提示范式的典型結(jié)果空間提示范式的典型結(jié)果 27 （一）提示范式的自變量（一）提示范式的自變量 u提示范式中常用的自變量主要有提示的有效提示范式中常用的自變量主要有提示的有效 性

17、和提示類型。性和提示類型。 u有效性即指實(shí)驗(yàn)中提示指向的位置，和緊接有效性即指實(shí)驗(yàn)中提示指向的位置，和緊接 著刺激出現(xiàn)位置的吻合程度。著刺激出現(xiàn)位置的吻合程度。 u提示類型自變量的兩種最常見情況提示類型自變量的兩種最常見情況 （1 1）根據(jù)提示是否直接出現(xiàn)在將被注意的）根據(jù)提示是否直接出現(xiàn)在將被注意的 位置，提示可以分為外圍提示和符號(hào)提示。位置，提示可以分為外圍提示和符號(hào)提示。 （2 2）根據(jù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)中有效試驗(yàn)和無(wú)效試驗(yàn)）根據(jù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)中有效試驗(yàn)和無(wú)效試驗(yàn) 的比例來(lái)區(qū)分，提示也可以分為預(yù)言性提示的比例來(lái)區(qū)分，提示也可以分為預(yù)言性提示 和非預(yù)言性提示兩類。和非預(yù)言性提示兩類。 28 （二）提示范式

18、的研究范例（二）提示范式的研究范例 福（福（LavieLavie，19951995，19971997）認(rèn)為，決定注意在早期）認(rèn)為，決定注意在早期 還是晚期階段起作用的關(guān)鍵變量是刺激或任務(wù)所施還是晚期階段起作用的關(guān)鍵變量是刺激或任務(wù)所施 加的知覺負(fù)載量。如果知覺系統(tǒng)沒有超負(fù)荷，那么加的知覺負(fù)載量。如果知覺系統(tǒng)沒有超負(fù)荷，那么 所有的刺激都應(yīng)該被識(shí)別，選擇可以在更晚的階段所有的刺激都應(yīng)該被識(shí)別，選擇可以在更晚的階段 發(fā)生。發(fā)生。 拉克和希爾亞德（拉克和希爾亞德（LuckLuck和和HillyardHillyard，19991999）提出，只）提出，只 要某個(gè)特定的認(rèn)知子系統(tǒng)面臨來(lái)自多個(gè)輸入的干擾，

19、要某個(gè)特定的認(rèn)知子系統(tǒng)面臨來(lái)自多個(gè)輸入的干擾， 注意就在這個(gè)系統(tǒng)中起作用。選擇的位點(diǎn)是由干擾注意就在這個(gè)系統(tǒng)中起作用。選擇的位點(diǎn)是由干擾 的位點(diǎn)決定的。的位點(diǎn)決定的。 福格爾（福格爾（VogelVogel，20002000）的實(shí)驗(yàn)）的實(shí)驗(yàn)基于提示范基于提示范 式的變化覺察（式的變化覺察（change-detectionchange-detection） 29 二、搜索范式二、搜索范式 基本原理：要求被試尋找一個(gè)或多個(gè)混雜在非目標(biāo)基本原理：要求被試尋找一個(gè)或多個(gè)混雜在非目標(biāo) 刺激（刺激（non-target stimulinon-target stimuli）中的目標(biāo)刺激（）中的目標(biāo)刺激（tar

20、get target stimulistimuli），實(shí)驗(yàn)時(shí)這些刺激可以同時(shí)呈現(xiàn)，也可以），實(shí)驗(yàn)時(shí)這些刺激可以同時(shí)呈現(xiàn)，也可以 相繼呈現(xiàn)。相繼呈現(xiàn)。 最常見的搜索范式是視覺搜索任務(wù)。在大多數(shù)視最常見的搜索范式是視覺搜索任務(wù)。在大多數(shù)視 覺搜索實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者研究反應(yīng)時(shí)和刺激規(guī)模（搜覺搜索實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者研究反應(yīng)時(shí)和刺激規(guī)模（搜 索矩陣中的項(xiàng)目數(shù)）的函數(shù)關(guān)系，也即搜索函數(shù)索矩陣中的項(xiàng)目數(shù)）的函數(shù)關(guān)系，也即搜索函數(shù) （search functionsearch function）的關(guān)系。搜索函數(shù)的主要特點(diǎn)反）的關(guān)系。搜索函數(shù)的主要特點(diǎn)反 映在斜率大小上，斜率是搜索過(guò)程的效率量度。映在斜率大小上，斜率是

21、搜索過(guò)程的效率量度。 30 視覺搜索實(shí)驗(yàn)（一）視覺搜索實(shí)驗(yàn)（一） 31 視覺搜索實(shí)驗(yàn)（二）視覺搜索實(shí)驗(yàn)（二） 32 三、過(guò)濾范式三、過(guò)濾范式 u基本原理：使被試的注意指向一個(gè)信息源，而實(shí)驗(yàn)者評(píng)基本原理：使被試的注意指向一個(gè)信息源，而實(shí)驗(yàn)者評(píng) 估的則是那些未被注意的信息的加工過(guò)程，以此來(lái)研究估的則是那些未被注意的信息的加工過(guò)程，以此來(lái)研究 注意的某些特征。注意的某些特征。 u過(guò)濾范式的主要類型：整體局部范式，雙側(cè)范式和負(fù)過(guò)濾范式的主要類型：整體局部范式，雙側(cè)范式和負(fù) 啟動(dòng)范式。啟動(dòng)范式。 33 整體局部范式整體局部范式 34 （二）雙側(cè)任務(wù)范式（二）雙側(cè)任務(wù)范式 u實(shí)驗(yàn)的自變量是雙側(cè)與中央字母一

22、致與否和二者間的距實(shí)驗(yàn)的自變量是雙側(cè)與中央字母一致與否和二者間的距 離狀況，因變量是被試報(bào)告中央字母的反應(yīng)時(shí)。離狀況，因變量是被試報(bào)告中央字母的反應(yīng)時(shí)。 u實(shí)驗(yàn)結(jié)果：中央和兩側(cè)的字母一致時(shí)被試的反應(yīng)時(shí)較快，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：中央和兩側(cè)的字母一致時(shí)被試的反應(yīng)時(shí)較快， 不一致時(shí)反應(yīng)時(shí)變慢。但是，如果兩側(cè)字母離目標(biāo)較遠(yuǎn)，不一致時(shí)反應(yīng)時(shí)變慢。但是，如果兩側(cè)字母離目標(biāo)較遠(yuǎn)， 那么這種干擾效應(yīng)會(huì)減小或被排除。那么這種干擾效應(yīng)會(huì)減小或被排除。 u兩側(cè)物體的干擾作用反映了被試無(wú)法把注意完全集中在兩側(cè)物體的干擾作用反映了被試無(wú)法把注意完全集中在 目標(biāo)上。目標(biāo)上。 u應(yīng)用范圍：注意從目標(biāo)區(qū)域到附近區(qū)域分散程度的研究應(yīng)用范

23、圍：注意從目標(biāo)區(qū)域到附近區(qū)域分散程度的研究 35 雙側(cè)任務(wù)范式實(shí)驗(yàn)雙側(cè)任務(wù)范式實(shí)驗(yàn) 36 （三）負(fù)啟動(dòng)范式（三）負(fù)啟動(dòng)范式 u在該范式中，每次實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)兩個(gè)刺激，其中一個(gè)需要被注意在該范式中，每次實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)兩個(gè)刺激，其中一個(gè)需要被注意 并做出反應(yīng)。并做出反應(yīng)。 u當(dāng)前次實(shí)驗(yàn)中不被注意的項(xiàng)目在下一個(gè)實(shí)驗(yàn)中變成被注意的當(dāng)前次實(shí)驗(yàn)中不被注意的項(xiàng)目在下一個(gè)實(shí)驗(yàn)中變成被注意的 項(xiàng)目時(shí)，被試的反應(yīng)時(shí)變慢，說(shuō)明不被注意的字母被識(shí)別并項(xiàng)目時(shí)，被試的反應(yīng)時(shí)變慢，說(shuō)明不被注意的字母被識(shí)別并 記住。記住。 u該范式常被用來(lái)評(píng)估對(duì)一個(gè)刺激有意忽略的情況下，注意能該范式常被用來(lái)評(píng)估對(duì)一個(gè)刺激有意忽略的情況下，注意能 在多大

24、程度上自動(dòng)地分配到該刺激上，并影響此后的加工。在多大程度上自動(dòng)地分配到該刺激上，并影響此后的加工。 37 負(fù)啟動(dòng)范式實(shí)驗(yàn)負(fù)啟動(dòng)范式實(shí)驗(yàn) 38 四、雙任務(wù)范式四、雙任務(wù)范式 u基本原理：讓被試執(zhí)行兩個(gè)明顯不同的任務(wù)，然后研究基本原理：讓被試執(zhí)行兩個(gè)明顯不同的任務(wù)，然后研究 者來(lái)評(píng)估這兩個(gè)任務(wù)間相互影響的程度。者來(lái)評(píng)估這兩個(gè)任務(wù)間相互影響的程度。 u實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用作業(yè)操作特性函數(shù)來(lái)描述，即把一個(gè)任務(wù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用作業(yè)操作特性函數(shù)來(lái)描述，即把一個(gè)任務(wù) 中的作業(yè)水平定義成另一個(gè)任務(wù)的作業(yè)水平的函數(shù)。中的作業(yè)水平定義成另一個(gè)任務(wù)的作業(yè)水平的函數(shù)。 39 五、電生理學(xué)研究方法五、電生理學(xué)研究方法 u注意的電生

25、理學(xué)研究方法主要有腦電圖技術(shù)和事件相注意的電生理學(xué)研究方法主要有腦電圖技術(shù)和事件相 關(guān)電位技術(shù)。關(guān)電位技術(shù)。 u在時(shí)間上與事件相聯(lián)系的電位稱為事件關(guān)聯(lián)電位（簡(jiǎn)在時(shí)間上與事件相聯(lián)系的電位稱為事件關(guān)聯(lián)電位（簡(jiǎn) 稱稱ERPsERPs）。）。ERPERP電位發(fā)生變化的大腦部位、電位隨時(shí)間電位發(fā)生變化的大腦部位、電位隨時(shí)間 變化的方式以及刺激呈現(xiàn)后的電位變化方向和潛伏期變化的方式以及刺激呈現(xiàn)后的電位變化方向和潛伏期 等特征都可能與特定的注意狀態(tài)密切相關(guān)。等特征都可能與特定的注意狀態(tài)密切相關(guān)。 40 第四節(jié)第四節(jié) 注意的應(yīng)用研究注意的應(yīng)用研究 一、警戒一、警戒 二、飛行員的心理符合二、飛行員的心理符合 三、載重車司機(jī)的工作符合三、載重車司機(jī)的工作符合 41 一、警戒一、警戒 定定 義：義： 是是 指指 個(gè)個(gè) 體體 在在 一一 定定 環(huán)環(huán) 境境 中中 為為 覺覺 察察 特特 定定 的、的、 難難 以以 預(yù)預(yù) 測(cè)測(cè) 而而 又又 較較 少少 持持 續(xù)續(xù) 的的 信信 號(hào)號(hào) 所所 保保 持持 的的 準(zhǔn)準(zhǔn) 備備 狀狀 態(tài)。態(tài)。 影影 響響 警警 戒戒 績(jī)績(jī) 效效 的的 變變 量：量： 作作 業(yè)業(yè) 時(shí)時(shí) 間、間、 信信 號(hào)號(hào) 的的 物物 理理 性性 質(zhì)、質(zhì)、 刺刺 激激 密密 度、度、 任任 務(wù)