1、有關(guān)高中英語(yǔ)教學(xué)工作方案三篇高中英語(yǔ)教學(xué)工作方案 篇1一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);其次，教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好;第三，以同學(xué)為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，留意過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)潛力進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。二、同學(xué)狀況分析a)本屆高二同學(xué)在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)章等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。b

2、)同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性，也不留意學(xué)問(wèn)的積累和鞏固。c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地理解所傳授的學(xué)問(wèn)，不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，透過(guò)并利用教材培育和堅(jiān)強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力的培育和提高，所以重

3、點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息的潛力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，到達(dá)用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)透過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀，有認(rèn)真的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解潛力，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施a)讓同學(xué)每一天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。b)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)認(rèn)真性，透過(guò)不一樣方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力

4、。由此在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。c)關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。d)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們認(rèn)真參與。同學(xué)透過(guò)思考、調(diào)查、爭(zhēng)辯、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。f)加強(qiáng)群眾備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，到達(dá)最佳的教學(xué)效果。高中英語(yǔ)教學(xué)工作方案 篇2一、指導(dǎo)思想高一上學(xué)期是高中訓(xùn)練的起始階段，為了使同學(xué)圓滿(mǎn)完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，掛念同學(xué)平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)從學(xué)校英

5、語(yǔ)學(xué)習(xí)到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)教研部門(mén)精神為指導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。二、教材分析一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)分多個(gè)模塊。每個(gè)模塊一冊(cè)同學(xué)用書(shū)，有五個(gè)教學(xué)單元，可供半學(xué)期使用。書(shū)中沒(méi)有設(shè)復(fù)習(xí)單元，以便于老師依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況更加機(jī)敏地使用教材。老師可依據(jù)實(shí)際狀況劃分教學(xué)階段并支配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，也可調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加或刪減教學(xué)內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級(jí)要求。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共分九個(gè)部分。各部分的教學(xué)目的明確，由于沒(méi)有分課次，也未標(biāo)注挨次，老師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)控的空間。教材具有以

6、下特點(diǎn)。1、有利于提高同學(xué)的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。2、符合同學(xué)的生理和心理進(jìn)展的需要，能夠激發(fā)其愛(ài)好。3、語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然。4、實(shí)行功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)方法。5、學(xué)問(wèn)和技能訓(xùn)練的支配遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。6、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。7、留意學(xué)科整合，拓寬同學(xué)的文化學(xué)問(wèn)視野。三、教學(xué)目的使同學(xué)在義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；在加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量培育的同時(shí)，留意提高同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量；高中英語(yǔ)課程還應(yīng)依據(jù)同學(xué)的共性特征

7、和進(jìn)展需求，為他們供應(yīng)豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量進(jìn)一步得到提高，國(guó)際視野更加寬廣，愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步增加，為他們將來(lái)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)要求1、在培育同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。2、優(yōu)化同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。3、關(guān)注同學(xué)的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培育他們高度的社會(huì)責(zé)任感，提高獨(dú)立

8、思考和推斷的力量，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，進(jìn)展與人溝通和與人合作的力量，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際力量。4、吸取當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際動(dòng)身，兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，接受功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。5、留意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成果以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的進(jìn)展做出評(píng)價(jià)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自信念。6、樂(lè)觀開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有機(jī)敏性、開(kāi)放性和拓展性，以便同學(xué)更好地發(fā)揮潛能，進(jìn)展共性。五、主要教學(xué)措施1、認(rèn)真爭(zhēng)辯新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真

9、備課、上課。2、搞好初高中連接，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。3、為了提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)頭對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，力爭(zhēng)每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時(shí)間。4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，搞好課內(nèi)外各層次同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。5、努力培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的力量，為他們將來(lái)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說(shuō)來(lái)就是加強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作力量的培育，堅(jiān)持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。6、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。以前由于很多同學(xué)平常不留意書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，造成了高考書(shū)面表達(dá)丟分嚴(yán)峻的狀況。

10、因此同學(xué)要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。高中英語(yǔ)教學(xué)工作方案 篇3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(1)(2)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。高三，這是一個(gè)緊急而繁忙的季節(jié);也是一個(gè)令人擔(dān)憂(yōu)而又喜悅的季節(jié)，由于這也是一個(gè)收獲的季節(jié)。所以作為高三尤其英語(yǔ)老師，同時(shí)還兼任(1)班的班主任和教研組長(zhǎng)，我深深感到自己肩負(fù)的重任，也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺(jué)不到一絲輕松。由于(1)班是重點(diǎn)班，(2)班是一般班，所以我在備課、授課和作業(yè)布置上都應(yīng)當(dāng)有所區(qū)分。因此，針對(duì)班級(jí)的具體狀況，本期特制定教學(xué)方案如下：一、以高考的改革為導(dǎo)向，細(xì)心組織課堂教學(xué)以高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)為導(dǎo)向，以一般高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)為

11、依據(jù)，深化爭(zhēng)辯新版教材的編寫(xiě)意圖，充分挖掘、利用其教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)涵，連續(xù)探究英語(yǔ)新課標(biāo)試驗(yàn)教材的教學(xué)模式，關(guān)注英語(yǔ)新課程實(shí)施中消滅的新?tīng)顩r和新問(wèn)題。認(rèn)真分析近幾年的高考真題，吃透教材、細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課，備課要有針對(duì)性，做到因材施教。加大課堂教學(xué)爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)的力度、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)工作。二、有方案、有目的開(kāi)展高考第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要全面、高效本學(xué)期要完成模塊1-5的單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)班還要完成模塊8的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)要依托課本，有選擇性的進(jìn)行重、難點(diǎn)的講解，單元復(fù)習(xí)要達(dá)成與單元主題相關(guān)的寫(xiě)作。估計(jì)每單元復(fù)習(xí)1課時(shí)，練習(xí)鞏固1課時(shí)，單元考試1課時(shí)。每周還要有

12、1課時(shí)用于完形填空或閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。至于重點(diǎn)班的模塊8的學(xué)習(xí)可分散進(jìn)行。三、面對(duì)全體同學(xué)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量針對(duì)班級(jí)的具體狀況，為了能全面提高同學(xué)的英語(yǔ)成果，我打算實(shí)行以下教學(xué)措施：1.發(fā)揮課代表的作用，在單元復(fù)習(xí)之前，要求同學(xué)自行完成每單元的詞匯聽(tīng)寫(xiě)。2.發(fā)揮學(xué)科委員會(huì)的作用，每完成一個(gè)單元復(fù)習(xí)，要求同學(xué)自行進(jìn)行單元總結(jié)，自行出卷進(jìn)行單元重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)檢測(cè)。3.依托教材加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)，估計(jì)一周一練。4.每位同學(xué)統(tǒng)一預(yù)備一本難度適中的閱讀理解讀物，要求每天完成一篇。工作方案5.每位同學(xué)要預(yù)備一本錯(cuò)題集，并定期檢查。6.實(shí)行一單元一考試，不同層次的班級(jí)要接受不同的試卷，試題要經(jīng)過(guò)選擇，試卷分析要準(zhǔn)時(shí)，要通過(guò)考試準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和方式四、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)習(xí)慣高三班級(jí)是高中學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一年，為了能使同學(xué)更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，我要連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)把握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。具體我要求他們做到：制定方案、課前自學(xué)、上課認(rèn)真樂(lè)觀、勤記筆記、作業(yè)按時(shí)、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，建立錯(cuò)題集。本學(xué)期還要連續(xù)大力培育同學(xué)的自學(xué)力量。高中學(xué)習(xí)不同于學(xué)校學(xué)習(xí)，要想在高考中獵取高分，同學(xué)的學(xué)問(wèn)不能只局限于課本，必需要有寬敞的學(xué)問(wèn)面，所以要學(xué)會(huì)自學(xué)。具體要求同學(xué)自行完成5年高考3年模擬。五、爭(zhēng)