1、word文檔下載后（可任意編輯） 將心比心教案設(shè)計(jì)（四） 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 (1)掌握本課生字。 (2)理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。 (3).正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)讀，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)多一些寬容和理解。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中你是否遇到過(guò)這樣的情況,當(dāng)你走在路上,迎面開(kāi)來(lái)的車(chē)

2、子從水潭上駛過(guò),濺得你滿(mǎn)身都濕;當(dāng)你在家吃飯時(shí)，弟弟妹妹不小心撞到了你，你的飯菜被灑得滿(mǎn)地都是，面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做? 2.揭題：今天啊，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，看看課文中的主人公在遇到類(lèi)似情況時(shí)，他們是怎么做的。請(qǐng)大家齊讀課題。! 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1.導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀通課文。 2.概括：讀了以后誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事?(生概括，師引導(dǎo)) 第一件事：陌生阿姨為奶奶推門(mén)，一直等到奶奶跟上來(lái)才松開(kāi)手 第二件事：一位實(shí)習(xí)護(hù)士給媽媽扎了兩針都沒(méi)有成功，媽媽手上起了青包，但她還鼓勵(lì)實(shí)習(xí)護(hù)士再試一次，最后終于成功了(生回答，師補(bǔ)充) 3.引導(dǎo)：(你讀得真仔細(xì)，講得也很棒

3、!)那么讓我們就讓我們先來(lái)看看課文的第二自然段吧 三、細(xì)讀課文，探究明理。 1.朗讀:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段并思考：母親是怎樣對(duì)待那位實(shí)習(xí)護(hù)士的?請(qǐng)?jiān)谡n文中找一找、劃一劃。 2.交流： a.我正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神她正注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。(板書(shū)：母親 平靜的眼神)齊生朗讀。 問(wèn)：怎么說(shuō)?(母親在看什么?她心里在想什么?)那護(hù)士當(dāng)時(shí)的心情又會(huì)是怎樣的呢?你從那些詞可以看出?(板書(shū)：密密的汗珠) b.只見(jiàn)母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)："不要緊，再來(lái)一次!' (板書(shū)：輕輕地說(shuō)) 問(wèn)：你能學(xué)著母親當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣輕輕地說(shuō)說(shuō)嗎?你來(lái)試試(請(qǐng)生)誰(shuí)

4、還想試試?這是母親對(duì)護(hù)士的鼓勵(lì)，在母親的鼓勵(lì)下，護(hù)士第三次扎針終于成功了，此刻這位護(hù)士的心情又怎樣呢?你從哪里可以看出?(根據(jù)聲回答出示c句) c.那位護(hù)士終于長(zhǎng)出了一口氣，她連聲說(shuō)："阿姨，真對(duì)不起。我是來(lái)實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵(lì)，我真不敢給您扎了。'(板書(shū)：長(zhǎng)出一口氣)請(qǐng)女生們來(lái)讀讀這句話，男生也來(lái)試試。 問(wèn)：實(shí)習(xí)護(hù)士?jī)纱卧e(cuò)針，母親的手上都已經(jīng)起了青包了，為什么母親非但不生氣反而鼓勵(lì)這位護(hù)士呢?母親是怎么想的? d.母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)："這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。

5、我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。') 1.(板書(shū)：平靜地說(shuō))請(qǐng)這一組同學(xué)來(lái)讀讀母親的這一段對(duì)話，這組也來(lái)試試，每個(gè)同學(xué)自己試一下。 2.母親正是想到了自己的女兒，她的女兒也將面臨第一個(gè)患者，母親希望她在遇到這種情況的時(shí)候也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)，其實(shí)這也正是母親對(duì)自己女兒的愛(ài)，所以母親才更能寬容和鼓勵(lì)眼前這位護(hù)士。(板書(shū)：寬容鼓勵(lì))母親的話語(yǔ)讓我心里充滿(mǎn)溫暖與幸福，也讓護(hù)士心里充滿(mǎn)溫暖與幸福。(板書(shū)：溫暖幸福)。 3.讓我們?cè)俅锡R讀這一段。 四、理解題目，升華情感 1. 理解題目：不錯(cuò)，那你能來(lái)說(shuō)說(shuō)將心比心是什么意思嗎? 2.讓我們回過(guò)頭再來(lái)看看第一自然段。請(qǐng)你朗

6、讀這一段，說(shuō)說(shuō)這一件事中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)將心比心了?(阿姨對(duì)奶奶將心比心) 3.朗讀體會(huì)：同學(xué)們,現(xiàn)在老師想再次問(wèn)問(wèn)你, 當(dāng)你走在路上,迎面開(kāi)來(lái)的車(chē)子從水潭上駛過(guò),濺得你滿(mǎn)身都濕,你會(huì)怎么做?你還會(huì)生氣罵人嗎? 當(dāng)你在食堂用餐時(shí),有人不小心撞到了你,你的飯菜被灑得滿(mǎn)地都是,你會(huì)怎么做?為什么?(生回答) 4.引入：是啊,我們都需要多理解和寬容他人,做到將心比心,老師想把最后一段話送給大家,讓我們齊聲朗讀，希望同學(xué)們能把這段話記在心中并能這樣去做，請(qǐng)全體女生有感情地朗讀,男生朗讀. 5.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你懂得了將心比心，那這篇課文的生字你是不是也掌握了呢?我找同學(xué)讀一讀。(小黑板出示生字) 五、作業(yè) 小練筆：最后老師要給大家一個(gè)作業(yè)：