1、word文檔下載后（可任意編輯） 蝸牛的獎杯（2） 教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)課題】蝸牛的獎杯 【教材版本】蘇教版小語二年級下冊 【教材解讀】寓言故事蝸牛的獎杯講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行的能力。課文可分為三段。 【設(shè)計理念】本設(shè)計以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在看圖讀書表演續(xù)編的語文實踐活動中，實現(xiàn)心靈與文本的碰撞，從而達到語文教學(xué)的目的。 【教學(xué)要求】 1、使學(xué)生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情。 2、抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天、勉強”等詞語，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。 3、借助動畫、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進行對話，在充分的體

2、驗中懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。 【教學(xué)重點】在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。 【教具準備】課件、頭飾。 【教學(xué)時間】兩課時。 第一課時教學(xué)任務(wù)：初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語。讀準生字，讀通句子。 第二課時： 【教學(xué)流程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1、春天里，百花開。剛剛懂事的小蝸牛要第一次獨自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家，就看到了一張巨大的陌生照片。它好奇地問：“奶奶，這是誰呀？”奶奶猶豫了一下說：“哎，這是我原來的照片?！毙∥伵ｓ@訝地說：“真的嗎？怎么差別這么大呢？您身上還有獎杯呢？這到底是怎么回事呀？” 奶奶嘆了口氣說“今天，奶奶就來給你

3、講關(guān)于我的獎杯的事?！?2、板書課題：蝸牛的獎杯 【設(shè)計意圖】興趣是最好的老師。通過對話，引發(fā)學(xué)生形成新舊認知矛盾的沖突，引領(lǐng)學(xué)生去探索，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與文本對話的強烈欲望。 二、 初讀課文，整體感知 1、 學(xué)生聽課文錄音。 2、 生自由讀，思考小蝸牛的話：照片上的蝸牛與真實的蝸牛為什么會有這種差別？ 3、集體交流：（蝸牛在一次飛行比賽中，奪得了冠軍獎杯，它成天把獎杯背在身上，生怕被別人奪了去，晚上睡都睡在獎杯里，天長日久，蝸牛就變成現(xiàn)在這樣了） 【設(shè)計意圖】學(xué)生的初讀是高效率的。同時，唯有在整體把握課問大意的基礎(chǔ)上，才有可能產(chǎn)生學(xué)生、教師、文本之間的深入的對話。 三、 情境體驗，品味課文 （一

4、） 學(xué)習(xí)第一自然段 1、邊過渡邊演示：我們一起來看，這就是蝸牛很久以前的樣子，那時，它竟然長著這么一對有力的翅膀，飛起來可帶勁了！引讀第一自然段，突出“有力”。 2、“自由”是一種怎樣的感覺呢？小朋友，你什么時候感覺到非常自由呢？ 3、以前的蝸牛憑著一對有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了！再讀第一自然段，體會這種感覺。 4、過渡：有一次，動物王國舉行了一次飛行比賽，很多小動物都參加了，小蝸牛也去了，讓我們一起來看看它們比賽的結(jié)果吧！ （二）學(xué)習(xí)第二自然段。 1、自己大聲有感情地讀讀課文的第二自然段，看看從中你讀懂了什么？你是從哪些詞讀懂的？（遙遙領(lǐng)先、甩下、所有）

5、2、 學(xué)生邊聽錄音，邊看比賽場面動畫演示。 3、 什么叫“遙遙領(lǐng)先”？此時此刻，你能猜想出蝸牛的心情如何嗎？ （小蝸牛比別人領(lǐng)先得多，沒有人能趕上它，就叫“遙遙領(lǐng)先”。） 4、指導(dǎo)讀詞，讀好詞語，再讀句子，品讀課文。 5、蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎杯呢！冠軍獎杯是什么樣的？你想親眼看一看嗎？（出示獎杯圖）這就是冠軍的獎杯，你覺得這只獎杯怎樣？（漂亮、金光閃閃、好看） 6、入境體驗：小朋友，假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時此刻，你就站在那高高的領(lǐng)獎臺上，手捧著金光閃閃的獎杯，你最想說什么？ 過渡：獲得冠軍的小蝸牛，后來有什么樣的表現(xiàn)呢？ 四、 拓展延伸，對比悟理。 1、老蝸牛終于講故事說完了，此時此刻，她的眼角留下了無聲的淚，而恰在此時，她看到了勤勞的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓在空中你追我趕，翩翩起舞，快樂無比！看著此情此景，老蝸牛語重心長地說：“孩子，奶奶吃虧