1、如何做一名優(yōu)秀的幼兒園班主任本學期，進修學校舉辦了的骨干班主任、骨干教師的培訓。結(jié)合我 園日常班級管理工作的經(jīng)驗，通過專家們理論與實際的講座，下面談?wù)?如何做好一名優(yōu)秀的幼兒園骨干班主任。一、一名優(yōu)秀的班主任，除了做好本職工作外，還需要具備多種能 力。因為在幼兒園的班級管理工作，既有對不同崗位教師的管理（如配 班老師和保育員），乂有對不同個性幼兒的管理；既有對生活的管理， 又有對教育教學的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。這就 需要班主任具有比一般教師都要強的多種能力。一是凝聚力。一個優(yōu)秀 的班主任，能夠使本班人員相互間因結(jié)一致，和睦相處。與自己一起共 同去實現(xiàn)班級目標。二是具有應(yīng)變能

2、力和解決問題的能力，使班級工作 不斷完善和不斷地改進。三是具有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如班級 人員z間的關(guān)系、教師與幼兒z間的關(guān)系、木班與家長z間的關(guān)系、家 長與家長之間的關(guān)系、與其他班級之間的關(guān)系等等。二、良好班風的形成，與班主任的管理關(guān)系密切?？梢哉f，有怎樣的班主任，就有怎樣的班級，有怎樣的班級，就有 怎樣的學生。為什么有些班的幼兒特別講衛(wèi)生，懂禮貌，有些班的幼兒 不講衛(wèi)生，到處扔垃圾，不懂禮貌，有些班常規(guī)很好，不論參加任何活 動都有組織、守紀律地進行，而有些班給人感覺幼兒自由散漫、不受約 束，秩序很亂。當舉行大型活動，班級管理的效果對比會更加明顯。也 就是說哪個班精神面貌比較好一些，家

3、長和員工都心中有數(shù)。良好的班 風可以說是一種精神風貌的體現(xiàn)，也可以說是一種座右銘，一種共同的 目標。它是無形的，卻又無處不在，良好的班風，它可以使每個幼兒， 到班級的每個教師、家長都能積極主動、充滿干勁地為班級服務(wù)。三、班級工作既要務(wù)實、創(chuàng)新，乂要與時俱進。每個孩子有每個孩子的個性，每位老師有每位老師的特點，每個班 級有每個班級的實際情況。我們必須從實際出發(fā)，扎實有效地開展工作。 在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)社會的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，不斷開拓創(chuàng)新, 推動班級工作不斷進步。四、班主任要帶頭樹立為家長、幼兒服務(wù)、為班級服務(wù)，為幼兒園 服務(wù)的意識。班主任一方面是班級領(lǐng)導之一，另一方面又是幼兒園一個普通教

4、 師，對班級工作要有任勞任怨、無私奉獻的精神；要通過自己的行為和 作風，影響同班的老師、保育員熱情服務(wù)于幼兒和家長，要讓本班每個 幼兒在原有基礎(chǔ)上取得進步、讓家長感到滿意。只有樹立了這種服務(wù)意 識，才能真正發(fā)揚民主，讓每一位幼兒和老師能夠出家作主，真正地做 到師生共創(chuàng)良好的班級環(huán)境；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相 尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師牛關(guān)系，讓師生感覺到班級家庭的溫暖, 才能不斷提高工作質(zhì)量和效益。五、班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育 者、管理者。班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當好雙重角色。首先，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)人家一起作好本班的各項工作,

5、對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結(jié)一 致的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要 與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任 要首當其沖、身體力行地解決，而非將責任一推了之。另一方面，“該 放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題、 促進工作；讓每一位老師敢于說出口己的意見看法，誰的意見合理采用 誰的，不要唯我獨尊，不要高高在上；鼓勵同班教師都要積極主動地與 家長交流，與家長建立了朋友關(guān)系、合作關(guān)系。其二，要有一定的教育教學能力，帶動班級教育教學工作的開展。 既要作好幼兒的非智力因素的培養(yǎng)工作（如道徳行為、

6、交往能力、日常 習慣養(yǎng)成等等），乂要認真承擔學科教學工作，與本班教師一道，共同 履行好教育管理的職責，促進幼兒全面和諧地發(fā)展。六、在日常工作中，既要共同合作，又要明確職責。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責 的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并 在班級總體工作目標下，互助互補，互相幫助，才談得上是成功的合作, 這樣一來，工作也不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。七、要樹立良好的道德修養(yǎng)和師德師風，努力創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、 平等和諧、民主團結(jié)的育人環(huán)境和良性的竟爭環(huán)境. 應(yīng)做到以下幾 占八、1、待人接物要以“和”為貴，寬容大度，嚴以律己。這是班主任 最主要、也是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。2、做班主任要有自信心，也要經(jīng)常自我反省。首先作為班主任要相信班級每位員工都有能力把工作做好、做出 色。同時自己也要具有自信心，這樣才會使班級管理工作更上一層樓。 但口信并不代表自負，如果發(fā)現(xiàn)在班級管理過程中存在漏洞和問題，我 們也耍自我反省，學習別的班級好的做法，及時調(diào)整和改進管理工作； 并常常自查，自己發(fā)現(xiàn)在管理幼兒和教師過程屮存在的問題。只有不斷 反思，不斷協(xié)調(diào)和改進，班級工作才