1、  小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)   小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)光陰似箭，歲月無痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編整理的小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)1我們是從20xx年暑假后開始新一輪課程改革的。伴隨著新的課程體系的誕生，新課程走進(jìn)了學(xué)校，受到了廣大師生的廣泛認(rèn)同。面對全新的教育理念和教學(xué)方法，面對這前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們首先從提高認(rèn)識入手，改變教研工作思路，并通過有效途徑強(qiáng)化教師

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)開放我們的語文課堂教學(xué)，讓新的語文課堂成為教師施展才華的舞臺，確保了改革真正落實(shí)到實(shí)處。一、更新觀念，改進(jìn)語文教研工作方式新課程下，以人的發(fā)展為本的教育價(jià)值觀得以確定。由此，新的課程觀、知識觀、教育質(zhì)量關(guān)也隨之建立。為此，我們認(rèn)為語文教研工作必須與時(shí)俱進(jìn)，參與課程改革、研究課程改革，服務(wù)課程改革是我們當(dāng)前及以后相當(dāng)長一段時(shí)間教研工作的中心。（一）調(diào)整語文教研工作的著眼點(diǎn)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改改的需要。新課程首先調(diào)整的是價(jià)值取向，確立了以人為本的教育價(jià)值觀，為此，結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的實(shí)際，我們把語文教研工作的著眼點(diǎn)調(diào)整為重點(diǎn)研究課程對學(xué)生發(fā)展的支撐。強(qiáng)調(diào)必須重構(gòu)教育與人的發(fā)展之間

3、的關(guān)系，研究協(xié)調(diào)教育三維目標(biāo)實(shí)施的途徑和方法。（二）積極投身教育改革實(shí)踐。首先是更新課程觀，準(zhǔn)確把握課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。做好教師的通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、課程實(shí)施的合作研究。其次，在這一新的教育改革實(shí)踐中，成為課程改革的合作者、聯(lián)絡(luò)者，致力于建構(gòu)一個(gè)全新的課堂教學(xué)研究共同體，立足于解放教師，使教師能夠在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中生成研究的能力，自主的實(shí)踐能力。（三）研究和指導(dǎo)語文課堂教學(xué)改革，使之逐步與課程改革相適應(yīng)。我們在課堂教學(xué)中確立的三大主題是：建學(xué)觀念的更新是課堂教學(xué)改革的先導(dǎo)；教學(xué)行為的調(diào)整，教師角色與指責(zé)的轉(zhuǎn)化是課堂教學(xué)改革的基點(diǎn)；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的完善是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，

4、也是新課程的歸宿。我們把課堂教學(xué)改革的中心放到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一新方向上來。我們研究與探索的重點(diǎn)問題是：目標(biāo)優(yōu)化中，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀這一以人為本的核心目標(biāo)如何落實(shí)？教學(xué)手段優(yōu)化中，信息技術(shù)如何與學(xué)科教育整合？教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)共同體如何構(gòu)建、研究性學(xué)習(xí)如何實(shí)施等等。二、加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化素質(zhì)，建設(shè)語文專業(yè)師資隊(duì)伍作為培養(yǎng)學(xué)生的教師，必須具有各語文專業(yè)教師素質(zhì)，沒有一流的教師就培養(yǎng)不出一流的學(xué)生，為了促使教師盡快轉(zhuǎn)軌，我們除了全縣參加市里舉辦的學(xué)科培訓(xùn)外，利用暑假翻錄教學(xué)光盤一千多張，發(fā)放到了各個(gè)學(xué)校，組織教師集體收看。我們還發(fā)動學(xué)校訂書十余種，以便實(shí)施教師

5、在教學(xué)之余查閱和翻看，我們要求通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，課改試驗(yàn)教師必須樹立“三個(gè)意識”，掌握“四種技能”，否則，不能擔(dān)任課改試驗(yàn)教師工作?！叭齻€(gè)意識”：1、新的人才培養(yǎng)意識。信息技術(shù)的發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的到來，都對人才的培養(yǎng)提出新的要求及標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們要求實(shí)驗(yàn)教師要對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行大膽的變革，努力培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛人民、具有國際意識、具有協(xié)作精神和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的.現(xiàn)代型人才。2、以人為本的意識。教師的任務(wù)是：“傳道、授業(yè)、解惑”。而現(xiàn)代化教育以人為本。以人為本，就是以學(xué)生的發(fā)展為本，以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、綜合提高為本。因此，我們要求實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系在人格上

6、是平等的。在教學(xué)過程中是民主的，在教育方法上是服務(wù)的，在教育目標(biāo)上是對學(xué)生終身有益的。3、自我完善的意識。教師要培養(yǎng)一流的學(xué)生，首先要成為一流的教師。因此我們要求實(shí)驗(yàn)教師不但要知識更新，而且要教育思想、教育觀念的更新。同時(shí)要在教學(xué)行為、教學(xué)工作上全面改革，使教育適應(yīng)形勢的變化，而不斷完善自己。不僅要懂得專業(yè)知識，而且也要懂得其他知識；不僅要業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，而且要“師德”水平提高，以適應(yīng)時(shí)代的要求。（二）掌握“四種技能”。1、過硬的專業(yè)技能。學(xué)生素質(zhì)的提高，迫使教師素質(zhì)的提高。常言道，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我們要求實(shí)驗(yàn)教師必須在專業(yè)知識上下功夫，在學(xué)科上有造詣，在學(xué)術(shù)上有見解，

7、在方法上有創(chuàng)新，在過程中有經(jīng)驗(yàn)。2、現(xiàn)代教學(xué)技能、現(xiàn)代教學(xué)要求教師要一種全新的教學(xué)手段、方法、過程取吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)心靈。因此，我們要求實(shí)驗(yàn)教師要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)儀器，如幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)等，把教師的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)等，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段更好的體現(xiàn)出來，達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。3、探索創(chuàng)新技能。創(chuàng)新是時(shí)代的特征。要想培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才，必須要有創(chuàng)新型教師。因此，我們要求實(shí)驗(yàn)教師要敢于打破過去的條條框框，敢于走前人沒有走過的路，大膽探索，勇于實(shí)踐，在創(chuàng)新過程中摸索前進(jìn)。4、信息網(wǎng)絡(luò)技能。實(shí)驗(yàn)教師必須具有超前的技能，因?yàn)樾畔⒌募涌?，網(wǎng)絡(luò)的

8、運(yùn)用，都能使學(xué)生接受知識更為快捷。因此我們要求，作為一名現(xiàn)代化教師，要面對現(xiàn)實(shí)，面對現(xiàn)狀，要善于運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)補(bǔ)充和完善自己。為自己的課堂教學(xué)改革服務(wù)。同時(shí)可以及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，從而做到教學(xué)有的放矢，不斷提高教學(xué)水平。三、典型引路，層層深入，全面推進(jìn)語文課程改革我們深知，新課程下，課程實(shí)施是新課程改革成敗的關(guān)鍵，而課堂教學(xué)是課程實(shí)施的基本途徑。我們的課堂教學(xué)改革供奉兩個(gè)階段：一是開學(xué)初的學(xué)習(xí)模仿階段，主要通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)資料和觀看課改錄像，把自己所學(xué)所感用于自己的教改實(shí)驗(yàn)，使之盡快進(jìn)入角色，盡快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軌。二是特色展示階段。即在學(xué)習(xí)模仿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，形

9、成自己獨(dú)有的教學(xué)特色，并隨時(shí)物色和發(fā)現(xiàn)典型，然后通過典型引路，發(fā)揮典型的輻射作用，把教學(xué)改革不斷引向深入。我們抓語文課堂教學(xué)改革共分三步走：第一步，開學(xué)初，深入學(xué)校，到教學(xué)第一線隨堂聽課和實(shí)驗(yàn)教師一起挖掘教材，研究教材，共同切磋和探討。到目前為止，全縣小學(xué)一、二年級老師的課已被普聽了一遍；第二步，在教研室深入課堂聽課的基礎(chǔ)上，以校本教研基地校為中心，分片進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，此活動主要由教研員組織教研基地業(yè)務(wù)校長參加，先由基地校和輻射校出課，課后由教師、業(yè)務(wù)校長和教研室一起評課、談體會、論得失、交流經(jīng)驗(yàn)；第三步，在交流經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以校本教研基地為單位，選出典型，再在基地中展示。具體方法是先由典型教師

10、做課，后由主管教導(dǎo)主任說課，再由教研員評課，基地的所有語文教師全部參加。由于我們在新的課程改革中采取了學(xué)習(xí)模仿、探索交流、典型引路等措施，確保我們的課改能健康有序的向前發(fā)展，也是我們的課改既扎實(shí)、又有效?？傊?，新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責(zé)任。語文新課程的理念要內(nèi)化為教師的行為，還有漫長的路要走。我們還要不懈的努力，要在課程建設(shè)、課程實(shí)施、教育評價(jià)等領(lǐng)域發(fā)揮應(yīng)有的作用，為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)2光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀冸p碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力

11、，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長何勝老師的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。二、本學(xué)年教研活動具體實(shí)施情況。、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變

12、了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行

13、。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上了公開課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重

14、了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（）開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小

15、組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。（）適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報(bào)，開故事會、讀書會、演講會，進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。三、本學(xué)年教研所取得的成績。經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中，我組共上交教學(xué)論文六篇，其中何勝老師撰寫的淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過關(guān)考試，我校語文

16、教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和xxxx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。四、存在問題。小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)3本學(xué)期,語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量.1.組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),部分教師參與了對語文新課標(biāo)的評價(jià),積極引導(dǎo)教師用"二

17、期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐.2.組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求",并裝訂成冊,人手一份.引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,對教師角色進(jìn)行重新定位,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)以及積極參與到教育研究的行列中來.3.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評的重要依據(jù).4.抓好常規(guī),備課組長負(fù)責(zé)單元考試,期中質(zhì)量抽查,期末綜合考核的流程管

18、理.每次單元考試后認(rèn)真記載好成績,講評試卷.本學(xué)期,四年級語文進(jìn)行了期中抽查.根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率.5.根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案,增加考評內(nèi)容,每人撰寫2篇課堂觀察報(bào)告,整理自己的優(yōu)秀教案和課件,并出一份試卷掌握正確評價(jià)的方法.促使教師關(guān)注自身發(fā)展,關(guān)注同伴進(jìn)步.6.目前,二期課改已進(jìn)入整體實(shí)驗(yàn)階段,作為"二期課改"基地學(xué)校,我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材,為此,教研組派老師分批外出聽課,參加市,區(qū)的新教材研討活動.為了做好一年級新教材的實(shí)施與研究工作,我校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行"語文新教材校際研討活動&

19、quot;,指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念,同時(shí)更是為明年新教材全面鋪開和實(shí)施總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出建議.7.學(xué)期初,安排教研組長,各年級備課組長進(jìn)行公開教學(xué)示范課,促使各年級形成濃厚的聚焦課堂,關(guān)注教研的氛圍.8.安排人手一節(jié)的教研組實(shí)踐課,在原先以年級組為單位聽課的基礎(chǔ)上落實(shí)以年段為單位聽實(shí)踐課,一學(xué)期下來,大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課.9.結(jié)合語文學(xué)科課例研究,積極開展教研組教學(xué)研討活動,本學(xué)期由張唯老師執(zhí)教的親情架設(shè)的橋和張蓮老師執(zhí)教的令人神往的日內(nèi)瓦中,兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)策略,探索教與學(xué)的規(guī)律,通過聽課,評課,撰寫課堂觀察報(bào)告,在教師中獲得了很

20、大的反響,促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,不斷提高教學(xué)效益.10.積極參加區(qū)課例研究,張?bào)懔绽蠋焻⒓訁^(qū)中心組課例研究,并進(jìn)行了區(qū)觀摩課的展示,受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,展示了豫英人的形象.11.開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,推進(jìn)"數(shù)字化校園"的進(jìn)程,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機(jī)制.在區(qū)信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù).12.積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動,形成教師間專業(yè)切磋,協(xié)調(diào)合作,互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn)的對話機(jī)制,營造求

21、真,務(wù)實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?13.加強(qiáng)對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作.本學(xué)期分別由張唯,傅惠萍,張?bào)懔绽蠋煄Ы虡房∏?於麗虹,羅藝.三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步.14.積極參加區(qū)教研室組織的二,三年級寫字比賽,規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣.整個(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體

22、提升.小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)光陰似箭，歲月無痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編整理的小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)1我們是從20xx年暑假后開始新一輪課程改革的。伴隨著新的課程體系的誕生，新課程走進(jìn)了學(xué)校，受到了廣大師生的廣泛認(rèn)同。面對全新的教育理念和教學(xué)方法，面對這前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們首先從提高認(rèn)識入手，改變教研工作思路，并通過有效途徑強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)開放我們的語文課堂教學(xué)，讓新的語文課堂成為教師施展才華

23、的舞臺，確保了改革真正落實(shí)到實(shí)處。一、更新觀念，改進(jìn)語文教研工作方式新課程下，以人的發(fā)展為本的教育價(jià)值觀得以確定。由此，新的課程觀、知識觀、教育質(zhì)量關(guān)也隨之建立。為此，我們認(rèn)為語文教研工作必須與時(shí)俱進(jìn)，參與課程改革、研究課程改革，服務(wù)課程改革是我們當(dāng)前及以后相當(dāng)長一段時(shí)間教研工作的中心。（一）調(diào)整語文教研工作的著眼點(diǎn)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改改的需要。新課程首先調(diào)整的是價(jià)值取向，確立了以人為本的教育價(jià)值觀，為此，結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的實(shí)際，我們把語文教研工作的著眼點(diǎn)調(diào)整為重點(diǎn)研究課程對學(xué)生發(fā)展的支撐。強(qiáng)調(diào)必須重構(gòu)教育與人的發(fā)展之間的關(guān)系，研究協(xié)調(diào)教育三維目標(biāo)實(shí)施的途徑和方法。（二）積極投身教育改革

24、實(shí)踐。首先是更新課程觀，準(zhǔn)確把握課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。做好教師的通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、課程實(shí)施的合作研究。其次，在這一新的教育改革實(shí)踐中，成為課程改革的合作者、聯(lián)絡(luò)者，致力于建構(gòu)一個(gè)全新的課堂教學(xué)研究共同體，立足于解放教師，使教師能夠在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中生成研究的能力，自主的實(shí)踐能力。（三）研究和指導(dǎo)語文課堂教學(xué)改革，使之逐步與課程改革相適應(yīng)。我們在課堂教學(xué)中確立的三大主題是：建學(xué)觀念的更新是課堂教學(xué)改革的先導(dǎo)；教學(xué)行為的調(diào)整，教師角色與指責(zé)的轉(zhuǎn)化是課堂教學(xué)改革的基點(diǎn)；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的完善是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是新課程的歸宿。我們把課堂教學(xué)改革的中心放到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、完善學(xué)生

25、的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一新方向上來。我們研究與探索的重點(diǎn)問題是：目標(biāo)優(yōu)化中，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀這一以人為本的核心目標(biāo)如何落實(shí)？教學(xué)手段優(yōu)化中，信息技術(shù)如何與學(xué)科教育整合？教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)共同體如何構(gòu)建、研究性學(xué)習(xí)如何實(shí)施等等。二、加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化素質(zhì)，建設(shè)語文專業(yè)師資隊(duì)伍作為培養(yǎng)學(xué)生的教師，必須具有各語文專業(yè)教師素質(zhì)，沒有一流的教師就培養(yǎng)不出一流的學(xué)生，為了促使教師盡快轉(zhuǎn)軌，我們除了全縣參加市里舉辦的學(xué)科培訓(xùn)外，利用暑假翻錄教學(xué)光盤一千多張，發(fā)放到了各個(gè)學(xué)校，組織教師集體收看。我們還發(fā)動學(xué)校訂書十余種，以便實(shí)施教師在教學(xué)之余查閱和翻看，我們要求通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，課改試驗(yàn)教師必須樹立“

26、三個(gè)意識”，掌握“四種技能”，否則，不能擔(dān)任課改試驗(yàn)教師工作?！叭齻€(gè)意識”：1、新的人才培養(yǎng)意識。信息技術(shù)的發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的到來，都對人才的培養(yǎng)提出新的要求及標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們要求實(shí)驗(yàn)教師要對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行大膽的變革，努力培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛人民、具有國際意識、具有協(xié)作精神和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的.現(xiàn)代型人才。2、以人為本的意識。教師的任務(wù)是：“傳道、授業(yè)、解惑”。而現(xiàn)代化教育以人為本。以人為本，就是以學(xué)生的發(fā)展為本，以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、綜合提高為本。因此，我們要求實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系在人格上是平等的。在教學(xué)過程中是民主的，在教育方法上是服務(wù)的，在教育目標(biāo)上是

27、對學(xué)生終身有益的。3、自我完善的意識。教師要培養(yǎng)一流的學(xué)生，首先要成為一流的教師。因此我們要求實(shí)驗(yàn)教師不但要知識更新，而且要教育思想、教育觀念的更新。同時(shí)要在教學(xué)行為、教學(xué)工作上全面改革，使教育適應(yīng)形勢的變化，而不斷完善自己。不僅要懂得專業(yè)知識，而且也要懂得其他知識；不僅要業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，而且要“師德”水平提高，以適應(yīng)時(shí)代的要求。（二）掌握“四種技能”。1、過硬的專業(yè)技能。學(xué)生素質(zhì)的提高，迫使教師素質(zhì)的提高。常言道，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我們要求實(shí)驗(yàn)教師必須在專業(yè)知識上下功夫，在學(xué)科上有造詣，在學(xué)術(shù)上有見解，在方法上有創(chuàng)新，在過程中有經(jīng)驗(yàn)。2、現(xiàn)代教學(xué)技能、現(xiàn)代教學(xué)要求教師要

28、一種全新的教學(xué)手段、方法、過程取吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)心靈。因此，我們要求實(shí)驗(yàn)教師要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)儀器，如幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)等，把教師的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)等，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段更好的體現(xiàn)出來，達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。3、探索創(chuàng)新技能。創(chuàng)新是時(shí)代的特征。要想培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才，必須要有創(chuàng)新型教師。因此，我們要求實(shí)驗(yàn)教師要敢于打破過去的條條框框，敢于走前人沒有走過的路，大膽探索，勇于實(shí)踐，在創(chuàng)新過程中摸索前進(jìn)。4、信息網(wǎng)絡(luò)技能。實(shí)驗(yàn)教師必須具有超前的技能，因?yàn)樾畔⒌募涌?，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，都能使學(xué)生接受知識更為快捷。因此我們要求，作為一名現(xiàn)代化教師，

29、要面對現(xiàn)實(shí)，面對現(xiàn)狀，要善于運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)補(bǔ)充和完善自己。為自己的課堂教學(xué)改革服務(wù)。同時(shí)可以及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，從而做到教學(xué)有的放矢，不斷提高教學(xué)水平。三、典型引路，層層深入，全面推進(jìn)語文課程改革我們深知，新課程下，課程實(shí)施是新課程改革成敗的關(guān)鍵，而課堂教學(xué)是課程實(shí)施的基本途徑。我們的課堂教學(xué)改革供奉兩個(gè)階段：一是開學(xué)初的學(xué)習(xí)模仿階段，主要通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)資料和觀看課改錄像，把自己所學(xué)所感用于自己的教改實(shí)驗(yàn)，使之盡快進(jìn)入角色，盡快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軌。二是特色展示階段。即在學(xué)習(xí)模仿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，形成自己獨(dú)有的教學(xué)特色，并隨時(shí)物色和發(fā)現(xiàn)典型，然后通過典型引路，發(fā)揮典

30、型的輻射作用，把教學(xué)改革不斷引向深入。我們抓語文課堂教學(xué)改革共分三步走：第一步，開學(xué)初，深入學(xué)校，到教學(xué)第一線隨堂聽課和實(shí)驗(yàn)教師一起挖掘教材，研究教材，共同切磋和探討。到目前為止，全縣小學(xué)一、二年級老師的課已被普聽了一遍；第二步，在教研室深入課堂聽課的基礎(chǔ)上，以校本教研基地校為中心，分片進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，此活動主要由教研員組織教研基地業(yè)務(wù)校長參加，先由基地校和輻射校出課，課后由教師、業(yè)務(wù)校長和教研室一起評課、談體會、論得失、交流經(jīng)驗(yàn)；第三步，在交流經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以校本教研基地為單位，選出典型，再在基地中展示。具體方法是先由典型教師做課，后由主管教導(dǎo)主任說課，再由教研員評課，基地的所有語文教師全部參

31、加。由于我們在新的課程改革中采取了學(xué)習(xí)模仿、探索交流、典型引路等措施，確保我們的課改能健康有序的向前發(fā)展，也是我們的課改既扎實(shí)、又有效?？傊乱惠喺n程改革是歷史賦予我們的重要責(zé)任。語文新課程的理念要內(nèi)化為教師的行為，還有漫長的路要走。我們還要不懈的努力，要在課程建設(shè)、課程實(shí)施、教育評價(jià)等領(lǐng)域發(fā)揮應(yīng)有的作用，為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)2光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀冸p碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總

32、結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長何勝老師的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。二、本學(xué)年教研活動具體實(shí)施情況。、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織

33、全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

34、。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上了公開課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到

35、了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（）開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。（）適當(dāng)組織了其他語文課外

36、活動，如參觀訪問，自己動手辦報(bào)，開故事會、讀書會、演講會，進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。三、本學(xué)年教研所取得的成績。經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中，我組共上交教學(xué)論文六篇，其中何勝老師撰寫的淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過關(guān)考試，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率、a優(yōu)

37、率、b優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和xxxx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。四、存在問題。小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié)3本學(xué)期,語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量.1.組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),部分教師參與了對語文新課標(biāo)的評價(jià),積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐.2.組織教師討論修改學(xué)

38、校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求",并裝訂成冊,人手一份.引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,對教師角色進(jìn)行重新定位,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)以及積極參與到教育研究的行列中來.3.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評的重要依據(jù).4.抓好常規(guī),備課組長負(fù)責(zé)單元考試,期中質(zhì)量抽查,期末綜合考核的流程管理.每次單元考試后認(rèn)真記載好成績,講評試卷.本學(xué)期,四年級語文進(jìn)行了期中抽查.根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率.5.根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案,增加考評內(nèi)容,每人撰寫2篇課堂觀察報(bào)告,整理自己的優(yōu)秀教案和課件,并出一份試卷掌握正確評價(jià)的方法.促使教師關(guān)注自身發(fā)展,關(guān)注同伴進(jìn)步.6.目前,二期課改已進(jìn)入整體實(shí)驗(yàn)階段,作為"二期課改"基地學(xué)校,我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材,為此,教研組派老師分批外出聽課,參加市,區(qū)的新教材研討活動.為了做好一年級新教材的實(shí)施與研究工作