1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課 題1.1 我們知道的植物課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)識(shí)別植物 , 能簡單描述植物的特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)1 通過植物和塑料花的對(duì)比觀察, 學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法。2 嘗試種植一棵植物 , 觀察、記錄植物的生長過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)意識(shí)到植物具有生命體的特征, 產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的濃厚興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道植物可以美化環(huán)境 , 能給我們帶來美的感受。教 學(xué)重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)別植物，能簡單描述植物的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】種植一棵植物，觀察并記錄。教 學(xué)準(zhǔn) 備為學(xué)生準(zhǔn)備 :塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備 :植物、課件

2、等。教學(xué)過程一、說說我們知道的植物1.讓學(xué)生看教科書第1 頁的大圖 ,向?qū)W生提問 : “圖中哪些是植物 ?” 學(xué)生會(huì)說樹、草等。2.讓學(xué)生 “ 說說你知道的植物 ” 。學(xué)生可能會(huì)說出一些花和樹的名稱。并提問：“ 這棵植物會(huì)不會(huì)開花 ?葉子是什么樣子的 ?生長在哪里 ?” 等。3.出示事先準(zhǔn)備好的植物,讓學(xué)生描述一下它的樣子,以使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的植物。根據(jù)學(xué)生的回答,及時(shí)記錄，形成班級(jí)記錄表,張貼在班級(jí)中。二、找找大圖中哪些是植物1.出示教科書第 2 頁的圖片 ,讓學(xué)生找找大圖中哪些是植物, ,同時(shí)發(fā)現(xiàn)陸地上有植物 ,水中也有植物。也可以問 : “ 圖上有多少種植物 ?”精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d

3、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.組織學(xué)生交流 “ 這些植物有什么共同點(diǎn) ”,以利于學(xué)生形成 “ 植物” 的概念,如“ 都有葉子 ,都是綠的 ,會(huì)開花 ,會(huì)長大 ” 等。教師將交流結(jié)果記錄在班級(jí)記錄表中。3.教師提問 : “ 蝴蝶是植物嗎 ?” 讓學(xué)生來說說判斷的理由。學(xué)生可能會(huì)說: “ 植物不會(huì)動(dòng) ,蝴蝶會(huì)飛 ;蝴蝶是動(dòng)物 ” 等。這一問題

4、可以幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物與動(dòng)物的不同。三、塑料花是植物嗎？1.提問： “ 蝴蝶不是植物 ,那塑料花是植物嗎 ?”2. 塑料花不是植物的理由是什么？3. 提供植物與塑料花的實(shí)物 ,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比 ,在小組觀察、交流。4.學(xué)生可能會(huì)說塑料花不是“ 活” 的。從結(jié)果來說 ,植物有根、莖、葉 ,會(huì)生長 ,能繁殖后代 ,會(huì)死亡 ,同時(shí)它的生長需要水、空氣、陽光、一定的溫度條件 (生長需要環(huán)境的支持 )的,這與塑料花不會(huì)生長、不會(huì)死亡、長期保持一種形態(tài)是完全不同的。 （要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ), 允許多種不同的表述和看法）四、種一棵植物1.出示自己帶來的一些植物 ,例如胡蘿卜、小蔥、綠蘿枝條、大蒜、多

5、肉植物的葉片、 小苗、種子等 ,并出示植物的兩種種植方式 （土培和水培） ,分別介紹這些植物適合種在土里還是種在水里。教師適當(dāng)演示。2.給學(xué)生提供相應(yīng)的種植材料,包括花盆、土、小鏟子等園藝工具 ,讓學(xué)生自主選擇植物 ,回家種植。3.選擇的植物可以讓學(xué)生在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的“ 第 1 周” 中畫好 ,這樣便于指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)種植后如何照顧植物可能并不熟悉,需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。如土培植物不干不澆、澆則澆透;水培植物需要換水 ,放在家里的哪個(gè)位置更合適等,都要做詳細(xì)的說明。 種養(yǎng)活動(dòng)也需要家長的配合。 教師可以打印 致家長的一封信 ,附上要求和種養(yǎng)方法 , 發(fā)給學(xué)生家長 ,希望家長提供幫助 ,使學(xué)生能更好地照

6、顧植物。教師要提醒學(xué)生注意觀察植物的生長變化,并記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析塑料花是植物嗎？說說理由。板書設(shè)計(jì)教 學(xué)反 思課 題1.2 觀察一棵植物課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1 在教師指導(dǎo)下 ,能利用多種感官觀察一棵植物

7、的外部形態(tài)特征。2 在教師引導(dǎo)下 ,嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。3 能畫一棵植物的簡圖。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對(duì)常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。 能認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)植物是有生命的 ,要愛護(hù)植物。教 學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)】植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載重、難點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】

8、能畫一棵植物的簡圖。教 學(xué)準(zhǔn) 備鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件教學(xué)過程一、聚焦1.教師導(dǎo)語：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多?。。ò鍟褐参铮┬∨笥?，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？2.在游玩中，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識(shí)的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識(shí)廣的跳跳虎。二、觀察一棵植物1.整體觀察植物。拿出教師準(zhǔn)備的一盆大的鳳仙花，學(xué)生觀察說說看到的情況。在學(xué)生的交流中呈現(xiàn)植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。2.觀察植物的莖和葉。（1）為了觀察得更仔細(xì)， 小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手

9、，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕摸）（2）學(xué)生觀察莖和葉。（3）交流觀察到的信息。（在交流中強(qiáng)調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。 ）三、畫一棵植物過渡：維尼聽了大家的觀察交流，覺得我們xx班的小朋友很厲害。他想：如果把這棵植物畫下來， 再去問跳跳虎， 跳跳虎肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢？我們先來看看科學(xué)記錄單吧！1.教師示范科學(xué)記錄單的使用。1）請(qǐng)學(xué)生拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。2）老師指導(dǎo)學(xué)生填寫姓名、日期。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

10、- - - - - - - - - - 第 4 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.指導(dǎo)畫一棵植物。1）教師示范畫植物的順序、方法。在示范的過程中，強(qiáng)調(diào)邊觀察邊畫，順序是：莖葉根。2）觀察植物的根，指導(dǎo)畫根。3.交流評(píng)價(jià)畫的植物。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，圍繞科學(xué)記錄的真實(shí)性進(jìn)行研討和評(píng)價(jià)。四、小結(jié)過渡：跳跳虎聽了你的介紹，看了你們畫得畫，認(rèn)出了這課植物，原來它是鳳仙花 !(ppt出示) 跳跳虎發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一樣?xùn)|西考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？ (投影逐塊展示拼圖 ) 1.請(qǐng)兩位學(xué)生分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。2.這是兩棵大樹，如果我們

11、要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（ ppt播放其中一棵樹的遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。）3.結(jié)束：今天小朋友們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉，我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析畫一株植物，要具有根莖葉結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 16 頁 - - - - - - -

12、 - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué)反 思課 題1.3 觀察葉課時(shí)第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1 植物的葉是多種多樣的 ,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。2 知道植物的葉是有生命的 ,會(huì)長大、會(huì)變化也會(huì)死亡?？茖W(xué)探究目標(biāo)1 在教師指導(dǎo)下 ,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進(jìn)行描述。2 通過觀察、比較各種各樣的葉,認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1 能在好奇心驅(qū)使下 ,對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。2 愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達(dá)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到植物是有生命的 ,是大自然的重要組成部分。教 學(xué)重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】植物的葉是多

13、種多樣的，葉是有生命的,會(huì)長大、會(huì)變化也會(huì)死亡?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進(jìn)行描述。教 學(xué)準(zhǔn) 備為學(xué)生準(zhǔn)備 :校園中各種形狀的葉 ,一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條,學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備 :課件。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程一、聚焦1.出示幾片葉柄、 葉片、葉脈都比較清晰完

14、整的葉的圖片, 讓學(xué)生說說圖上是什么葉 ,學(xué)生能說出最好 ,說不出時(shí)可直接告訴學(xué)生。2.提問 “ 這些葉是什么樣的 ?都有什么特點(diǎn) ?有沒有相同的地方 ?” 學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。 （具體名稱不作要求）3.提問：“ 是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分 ?” 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的 “ 畫一片葉 ”打基礎(chǔ)。二、觀察各種各樣的葉1.出示需要觀察的各種葉的圖片,讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識(shí)這些葉,知道它們的名稱。2.接著出示各種葉 ,讓學(xué)生說說它們的名字 ,和圖片做比較 ,判斷這些是什么葉。3.知道了葉的名稱后 ,讓學(xué)生觀察、比較各類葉的不同之處。

15、在觀察之前, 教師應(yīng)進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo),使學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。4.觀察之后 ,全班交流 ,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和整理。交流過程可以圍繞“ 葉是什么顏色的 ?”“葉的大小如何 ?”“葉的形狀是什么樣的 ?” 等問題進(jìn)行。5.還可以讓學(xué)生通過按從大到小的順序給葉排序來認(rèn)識(shí)葉的大小。通過比較、描述,學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。 學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同 ,形狀多種多樣 ,從而感受到葉的多樣性。 葉的形狀只要求學(xué)生能用 “ 像什么 ” 來表述即可。6.教師組織 “ 猜葉子” 的游戲。教師或者學(xué)生描述葉的特點(diǎn),讓其他同學(xué)猜

16、一猜這是什么葉。比如描述“ 這個(gè)葉的形狀是橢圓形的,輪廓像鋸一樣 ,這是什么葉呢 ?” 游戲后 ,教師可以進(jìn)行總結(jié) , “我們能猜對(duì)葉子 ,是因?yàn)椴煌娜~的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)葉。三、觀察同一棵植物的葉1.先出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉,讓學(xué)生比一比 , 判斷它們是不是同一種樹葉。2.提出觀察任務(wù) “ 它們有哪些不同 ?” 給每個(gè)小組提供一根枝條,讓學(xué)生對(duì)這根枝條上不同生長階段的葉進(jìn)行比較。 （學(xué)生自然而然就會(huì)關(guān)注到顏色精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 16 頁 - - - - - -

17、- - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載淺、比較小的是 “ 小時(shí)候 ” 的葉,顏色深且比較大的是 “ 長大后 ” 的葉,教師可以順勢告訴學(xué)生 , “我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉” 。 葉是有生命的,從葉芽開始 ,會(huì)長大、會(huì)死亡。）四、畫一片葉（活動(dòng)手冊(cè)）1.先讓學(xué)生說說需要畫出葉的哪些部分。2.畫法需要教師指導(dǎo) ,先畫葉片、再畫葉柄 ,最后畫葉片上的葉脈。教師在示范時(shí) , 可以手持一片葉 ,邊觀察邊畫 ,學(xué)生跟隨模仿。學(xué)生畫完后 ,教師可以組織學(xué)生交流

18、, 讓其他同學(xué)來猜猜畫的是哪一片葉。五、拓展做葉畫。在課堂上展示幾幅葉畫圖片, 最好是實(shí)物作品。讓學(xué)生在課后進(jìn)行。作品可做展示。作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析板書設(shè)計(jì)教 學(xué)反 思課 題1.4 這是誰的葉課時(shí)第 4 課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1 葉是多種多樣的 ,同一種植物的葉具有共同的特征。2

19、 能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。科學(xué)探究目標(biāo)1 在教師的指導(dǎo)下 ,能觀察和描述一片葉的特征。2 能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。3 根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1 對(duì)常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。2 產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。3 提高到室外開展活動(dòng)的能力,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)利用提供的材料和工具 ,通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。教 學(xué)重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。教 學(xué)準(zhǔn) 備為學(xué)生準(zhǔn)備 :冬青葉、牽牛葉、法國梧桐 (

20、懸鈴木 )葉、松樹葉、月季葉等,或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉,學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備 :課件。教一、它們是哪些植物的葉“ 猜葉 ” 的游戲。教師把課前收集的葉分類,選出有特點(diǎn)的展示在實(shí)物投影儀下 ,請(qǐng)同學(xué)們猜。 還可以由學(xué)生出題 ,說出某一片葉的特征 ,邀請(qǐng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)過程其他同學(xué)來猜。二

21、、到校園里去找一找1.在尋找前 ,組織學(xué)生適當(dāng)交流并引導(dǎo)全班達(dá)成共識(shí)。即要到哪里去找?怎樣才算是找到了 ?活動(dòng)時(shí)要注意什么問題 ? 2.到教室附近的樹木旁尋找, 只有手中的葉和教科書上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時(shí)候才算是找到了?！?尋找是哪種植物的葉 ” 是本節(jié)課的主要探究活動(dòng) ,建議用 15 分鐘及以上的時(shí)間。在活動(dòng)的過程中教師要不斷地提醒學(xué)生, “我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的 ?” 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手中的葉反復(fù)觀察、比對(duì)。同一片葉,往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木。這邊找到了,可以追問其他地方還有嗎 ?給學(xué)生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。三、研討圍繞 “ 我們是根據(jù)葉的什么特征找

22、到植物的?”“在哪里找到的 ?” 兩個(gè)問題進(jìn)行 ,教師還可以補(bǔ)充 “ 除了這個(gè)地方 ,找的過程中還在哪里也發(fā)現(xiàn)了這種植物 ?” 請(qǐng)學(xué)生面向全體同學(xué)說 ,其他學(xué)生補(bǔ)充。作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課 題1.5 植物是“活”的嗎課時(shí)第 5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1、能說出植物需要水分、陽

23、光以維持生存和生長。2、知道植物是有生命的 , 具有區(qū)別于非生物的特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)1、在教師指導(dǎo)下 , 能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。2、通過搜集證據(jù)證明植物是“活”的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1、愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息, 樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和研究植物的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)珍愛生命 , 愛護(hù)身邊的植物。教 學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)】植物是有生命的，需要水分、陽光以維持生存和生長。板書設(shè)計(jì)教 學(xué)反 思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資

24、料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載重、難點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】證明植物是“活”的。教 學(xué)準(zhǔn) 備為學(xué)生準(zhǔn)備 :學(xué)生自己種養(yǎng)的植物、 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) ,以及有關(guān)植物是 “ 活”的的照片、圖畫等相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備 :塑料花、植物、課件等。教學(xué)過程一、聚焦1.用課件出示兔和蝴蝶的視頻,據(jù)此提問 : “ 兔和蝴蝶是 活 的嗎?” 請(qǐng)學(xué)生說說理由。學(xué)生會(huì)從兔和蝴蝶會(huì)動(dòng)、會(huì)吃等動(dòng)物具有的活動(dòng)能力方面進(jìn)行解釋。此時(shí)教師可以呈現(xiàn)一盆植物,提問: “ 這盆植物不會(huì)動(dòng) ,它是活的嗎?”2.在這個(gè)環(huán)節(jié)中 ,

25、教師要及時(shí)將學(xué)生的回答記錄在教科書第15 頁所示的“ 班級(jí)記錄表 ” 中。學(xué)生提出的理由可能會(huì)有:有葉、有根、有莖 ,會(huì)開花、會(huì)結(jié)果、會(huì)長大、會(huì)生病、會(huì)枯萎、會(huì)死亡,長在土里 ,需要陽光、水,要施肥等。二、收集植物是“活”的的證據(jù)1. 活動(dòng)一：學(xué)生把自己在第1 課種養(yǎng)的植物帶到課堂上 , 結(jié)合自己 1個(gè)月左右的觀察記錄找一找它是“活”的的證據(jù)。先讓學(xué)生再次觀察植物,回顧 1 個(gè)月中植物發(fā)生了哪些變化, 自己是怎么照顧它的 , 然后讓學(xué)生組內(nèi)交流哪些現(xiàn)象說明植物是“活”的。接下來讓各小組展示自己的植物并交流。最后 , 教師小結(jié) , 把“綠色”“有莖”等不能作為證據(jù)的理由劃掉。2. 為了幫助學(xué)生認(rèn)

26、識(shí), 教師可以準(zhǔn)備帶葉的枯枝或非綠葉植物, 問學(xué)生: “這棵植物是活的嗎?它有葉嗎 ?它是綠色的嗎 ?”通過這樣有針對(duì)性的活動(dòng) , 把“綠色”“長在泥土里”“有葉”等劃去, 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到“會(huì)長大”“要喝水”等說明植物是“活”的。3. 活動(dòng)二：出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片, 指導(dǎo)學(xué)生按順序依次觀察圖中的櫻花 , 說說同一棵櫻花在不同的季節(jié)分別是什么樣的, 然精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

27、- - 第 12 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載后讓學(xué)生把四張圖片聯(lián)系在一起, 認(rèn)識(shí)這棵櫻花一年中經(jīng)歷了怎樣的變化過程。讓學(xué)生說一說 , 下一年中這棵櫻花又會(huì)發(fā)生怎樣的變化, 這又說明了什么, 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物會(huì)生長變化, 這說明它是“活”的。三、研討1、塑料花不是 “ 活” 的，讓學(xué)生說說理由。2、我們?yōu)樽约悍N的植物做了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析板書設(shè)計(jì)教 學(xué)反 思課 題1.6 校園里的植物課時(shí)第 6 課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 16 頁 - - - - - - -

28、 - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1、 在實(shí)地觀察中 , 發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長著不同的植物, 它們有各自的特征和名稱。2、再一次感受植物是有生命的, 植物生長在自然環(huán)境中。科學(xué)探究目標(biāo)1、通過實(shí)地觀察 , 認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱及其特征。2、在教師指導(dǎo)下 , 能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。3、在教師指導(dǎo)下 , 能從對(duì)植物的觀察中提出感興趣的問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作, 積極參與交流和討論 , 尊重他人。2、

29、產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣 , 養(yǎng)成珍愛生命、愛護(hù)植物的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1、人類與植物共同生存在地球上, 兩者相互作用、相互影響。2、植物可以美化人類的生活環(huán)境。教 學(xué)重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱及其特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。教 學(xué)準(zhǔn) 備為學(xué)生準(zhǔn)備 :學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆。教師準(zhǔn)備 :一些植物的圖片、資料或者實(shí)物和課件。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程一、聚焦1.教師出示一幅校園中的植物的照片,問學(xué)生 , “你們見過這種植物嗎? 知道它叫什么名字嗎?在哪里見過它