1、中學(xué)語文教研組工作總結(jié) 5 篇 初中教研組進行工作總結(jié)的目的是為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性、主動性， 提高教室的教學(xué)質(zhì)量。下面是為你整理了中學(xué)語文 教研組工作總結(jié)，希望能幫助到您。白駒過隙，歲月催人。轉(zhuǎn)眼間， 20* 年又匆匆而逝。作為我校 規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿意的。一學(xué)期來，在中學(xué)教研室 和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 我組取得了豐碩的成果。 十分榮幸的被 中學(xué)教研室評為“先進教研組”。全組語文教師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創(chuàng)新，切 實貫徹好教學(xué)的“五個認(rèn)真”和“三個有利于”。利用科學(xué)的方法去 指導(dǎo)學(xué)生， 教會他們學(xué)知識的本領(lǐng)和方法。 并且在業(yè)余時間里系統(tǒng)的 學(xué)習(xí)了語文特

2、級教師的教學(xué)理念， 為了配合新課程改革， 積極學(xué)習(xí)理 論知識，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來的工 作比較煩瑣，現(xiàn)簡要做一小結(jié)，利于以后開展工作。1 、第3周，舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽課活動。葉媛媛老 師和梅麗君老師兩位開了公開課， 全組成員參加， 大家討論非常積極 認(rèn)真。并且率先在初一年級組實行了集體備課制度。2 、第4周，新老教師結(jié)隊：葉媛媛陸文謙；鐘芳芳蔡 麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實驗交流會。3 、第6周，舉行了師生古詩詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表 學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級三等獎。4 、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競賽初賽，月底參加復(fù)賽，我 校成績卓著：初二

3、年級 15 人參賽， 11人獲獎，市級一等獎 1名，二 等獎 4 名，三等獎 6 名；初三年級 14人參賽， 14人獲獎，省級二等獎 2名，三等獎 1 名，市級一等獎 1名，二等獎 4名，三等獎 6 名。在農(nóng)村中學(xué)名列前 茅。一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教 學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫 徹黨的教育方針、 全面推進素質(zhì)教育， 大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目 標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。二、工作目標(biāo)：1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2 、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。3 、繼續(xù)進行課題研究，提高

4、課題研究的質(zhì)量。4 、加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。三、工作措施1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）突出學(xué)習(xí)重點。（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃， 采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法， 注意理論 學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提 高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。2 、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施1 ）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點， 以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué) 生語文素質(zhì)為宗旨， 以抓學(xué)生的 "

5、; 雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點， 真正把 素質(zhì)教育落在實處。2 ）學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。 有計劃地學(xué)習(xí)新大綱， 以新大綱為準(zhǔn)則進行教學(xué)， 以確保教學(xué)質(zhì)量的 穩(wěn)步提高。3 ）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次至 少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng) 一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu) 秀教研組的評比活動。4 ）抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的 是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件， 備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn) 真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，并做好討論記錄， 然后分工備課， 認(rèn)真修改，

6、直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。5 ）充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學(xué)生的閱讀量。3 、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量1 ）認(rèn)真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著 力研究其方法和課堂教學(xué)形式， 利用教研組活動、 小型研討會等形式， 集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法。2 ）開設(shè)語文實踐活動課。3 ）舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽。4 、加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。1 ）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶 頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一 步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平， 從而促使更多的教師

7、以他們 為榜樣，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2 ）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學(xué) 習(xí)和提高的機會， 從而讓年輕教師盡快脫穎而出， 使我校的語文教學(xué) 新人輩出，充滿蓬勃生機。3 ）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文 優(yōu)秀課評比活動。5 、堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。 全體初三語文老師要進一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有 關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗，認(rèn)真研究中考，真正吃透中 考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點、有針對性地做 好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研 組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作

8、研討： 針對命題意圖、中考考綱作分析； 針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研 討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗 語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有 著幾分充實、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高 "的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中 扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì) 的提高起著關(guān)鍵性的影響， 本著為

9、教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度， 我們在學(xué)期 初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自 己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容， 采用共同協(xié)議的辦法確 定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。 這么一來， 我們學(xué)習(xí)的 目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為 用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后 更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。二、入思想、理論著手，實踐課程改革。 曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實 處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、

10、蜻蜓點 水，僅在于局面的方位上進行著。 因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取 “多 閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進 一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源， 經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料， 及時了解課改動態(tài)， 擴大自身的視野， 通過多渠道多方位地提高自身 的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學(xué)期初的第 4 周我 們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料 （包括各類文件、 教 案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行 “解壓”， 從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。 不光如此， 我們還注意 用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文、案例、審報課題。三、緊抓課

11、堂教學(xué)，促進綜合能力的提高。 課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎 實而有效地開展課堂教學(xué)， 不僅為教師們才能的施展提供了一個自我 挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我 們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例， 在教 研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像， 盡可能地為老師們提供一個學(xué) 習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握， 我們在學(xué)期初就由黃孫堅老師為組員們進行了 Authorware 的再一次 培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力， 以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實 踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需

12、， 自制課件進行授課并取得了較好的成效。在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的 羅布泊，消失的仙湖、郭芳芳老師所執(zhí)教的戲曲大舞臺。在全體 教員們采用集體備課的方式， 深入課堂聽課并及時予以輔導(dǎo)， 從教學(xué) 設(shè)計、教學(xué)方法、 教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進行指導(dǎo)，努力提高 了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的羅布泊，消 失的仙湖在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。四、存在的不足及今后努力的方向 （1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于 聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？ 看什么？想什么？） 這三個問題都不能很好地掌握； 再者我們評課仍 較

13、停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評 以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的 評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步 鼓勵教師多多地閱讀教育刊物， 多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的 素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的 12 個字充分 概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓， 唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng) 破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！時光如梭，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束，隨著課題的階段完成情 況

14、，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲， 迎來了嶄新而又充滿希望的新 年?；仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步 伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。在這一學(xué)期的時間里，我們承擔(dān)著省級課 題研究的壓力，但壓力的存在卻讓我們在教學(xué)中不斷深入的研究、 探 討，真正的把我們的教研活動落到了實處。一、確定目標(biāo)，自覺起航：借助語文課題的研究，我們在教學(xué)中把語文教學(xué)的整個過程分 成幾個主體部分進行研究，各備課組也確立了自己的研究方向： 六年 級備課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)閱讀的個性化與人文化的目標(biāo)；初二備課組主要負(fù)責(zé)研究語文綜合活 動的設(shè)計模式，并進行實驗推廣；初三備課組主要負(fù)

15、責(zé)研究名著閱讀 與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路；初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩文的 閱讀理解與綜合運用。課題的研究給我們帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方式的巨大變化。我們把這種變化化作了自覺行動，不斷閱讀理 論專著、教學(xué)雜志、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并不斷帶著問題去研討， 結(jié)合教學(xué)實際進行研讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新 方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航、 護航作用。二、開展教研，深入研究為了杜絕急功近利、追求時尚、流于形式，只有課題，沒有方 案、過程的現(xiàn)象，教研組實行教科研兩手抓：一手抓課堂教學(xué)教改試 驗；一手抓課題分析研究實驗。兩者相輔相成，課堂教學(xué)中遇到的實 際

16、問題能強有力地促進課題研究的深入開展； 課題研究又能在課改中 起指導(dǎo)、檢驗作用。各課題小組在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對課改 過程中暴露出的問題，制定出切實可行的課題實施階段計劃， 并將計 劃落實到實處，紛紛寫出有創(chuàng)意、有分量的研究論文，課堂案例，推 出體現(xiàn)課題研究思想、落實新課程理念的研究課，成了我們深入研究 的基本模式課。三、舉辦活動，促進教改為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實處，并實現(xiàn)語文個性 化閱讀的目的，教研組開展各項綜合性的活動，有效地激活課題研究， 并在活動中讓語文課堂充滿了個性化和活動化、 人文化，并引起教師 個體之間的反思與共鳴。第一屆古詩文知識競賽活動的開展，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部

17、潛在的學(xué) 習(xí)動力，讓學(xué)生真正體會到了古典詩文的內(nèi)涵與妙處， 從而調(diào)動了學(xué) 生多讀多背的思想意識。首次參加全縣中華古詩文知識競賽所獲得第 三名的成績，就為我們開展活動的意義做了定格。此后，我們積極宣 傳，加大力度調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的好習(xí)慣，并開 展了校園活詞典和閱讀人生手抄報系列活動，這些活動的開展，不但挖掘了學(xué)生的潛能，克服自己的不足，更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完 善，真正擁有“學(xué)生命意義，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的 精神世界，為我們實現(xiàn)“書香校園”奠定了堅實的精神基礎(chǔ)。四、加強教研質(zhì)量，落實教學(xué)環(huán)節(jié)對于課堂教學(xué)的研究分析，我們積極準(zhǔn)備，把每一個環(huán)節(jié)都落 到實處。沒有忽視

18、說課的作用，要求教師精心準(zhǔn)備好說課的材料，把 握好課堂設(shè)計的基本步驟，并具體闡明教學(xué)意圖，具體解釋好教學(xué)環(huán) 節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的，讓我們的說課打在 點子上。同時，要求各位教師積極進行聽評課，這一方面是我們長期 以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍， 決不光說好聽話，大家都從幫教的 角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保 持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法， 在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng) 新意識。可以說，我們的課堂教研活動已經(jīng)真正的落實好各個環(huán)節(jié)， 基本模式可展示如下：課堂前奏（日常積累部分）課堂導(dǎo)入（抓住趣味性語言深入）課堂教學(xué)過程（體現(xiàn)教法與學(xué)法及其設(shè)計思路）

19、課堂拓展（真 正體現(xiàn)人文性問題或拓寬學(xué)生思路的問題） 課后作業(yè)布置（加強學(xué)生 個性化閱讀的訓(xùn)練）。五、查缺補漏，反思提針對教學(xué)中常規(guī)的做法，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理，并針 對自己在教學(xué)中存在的不足，抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進行 準(zhǔn)備，反思教案設(shè)計、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測思路， 從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失，并及時進行調(diào)整，揚長避短， 減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性。六、做好幫教工作針對新教師的加入情況，我們也積極進行分析，處理，要求老 教師加強對新教師的幫教， 并在最短的時間里實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。 通過這 一學(xué)期的考試成績來分析， 年輕教師已經(jīng)在原來的教學(xué)水平上提升一 大快

20、，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想，并開始超越老教師。七、今后努力方向： 今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，但我們并沒有迷途，我們要牢牢 抓住更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平這一主線，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不 斷研討分析， 讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓， 讓我們的教學(xué)成績 一天一個臺階。本學(xué)期，語文教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師 密切配合下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、 反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革，努力 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念， 大力提高課堂教學(xué)效率， 以全面貫徹黨的教育方 針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科 自身的特點，扎實有效地開展

21、了工作。一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)1 、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理論和新的 課 程標(biāo)準(zhǔn)，通讀了一、二本理論專著，如主體教學(xué)論學(xué)習(xí)論 學(xué)習(xí)策略在理論與實踐之間架起橋梁等，圍繞“減負(fù)”“素 質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué) 習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教 學(xué)觀和學(xué)生觀。2 、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師 要堅持通讀二、 三種語文教學(xué)研究刊物， 及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和 語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教 學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗， 不斷練好自身的語文教 學(xué)“

22、內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。3 、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究， 并根 據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力 做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論 文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。4 、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、 交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良 好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了語文課 程標(biāo)準(zhǔn)解讀， 了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更 好的學(xué)習(xí)、 實踐新課程理念， 我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo) 準(zhǔn)討論、 新

23、課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比， 以多種方式來學(xué) 習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、 教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒 結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽 課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高 了教學(xué)水平。5 、利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告。 本學(xué)年，我們聽取報告“新 理念、新教材、新策略”，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了 新的認(rèn)識。聽了報告，我們語文老師都深有同感， 那就是教材是載體， 作為語文老師， 要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。 語文老 師應(yīng)該是用教材教，而不是教教

24、材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章 的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng) 孩子開展豐富多彩的語文實踐活動， 讓學(xué)生有一副好口才， 一手好字， 一篇好文章。6 、學(xué)習(xí)特級教課堂實錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級教 師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行討論、評點， 消化、吸收。從特級教師的課中， 我們學(xué)到了語言表達的規(guī)范、 精練， 明白了語文課要出新， 更要扎實， 要把知識的傳授與學(xué)生自主實踐巧 妙地結(jié)合起來。二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率（一）落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語 文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高 課堂

25、教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在 對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下， 認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗， 牢固樹立教師的服務(wù) 意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué) 模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式； 語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情景，激活學(xué)生的求知欲， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng) 新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要， 研究和實施分層分類教學(xué)； 努力促使課 堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。1 、制訂教學(xué)計劃開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃

26、。2 、精心備課（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教 材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。 集體備課的基本程序：個人初備一一集體研討一一修正教案 重點跟蹤課后交流。 集體備課要做到 “三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人） 、 “四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、 研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度、 統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。（2）授課前認(rèn)真編寫教案。（3）做好課后小結(jié)和分析， 及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因， 尋找對應(yīng)策略。（4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得 優(yōu)，一位優(yōu)減。3 、認(rèn)真上課作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點; 教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法