1、1 / 4 你追我趕教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)設(shè)計 年級：二年級人數(shù)： 55 人授課教師：何龍義教學(xué)階段水平一教學(xué)內(nèi)容1、追逐跑2、擲輕物教學(xué)目標認知目標： 通過教與學(xué)， 使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步了解原地擲輕物技術(shù)的要求。技能目標：通過教與學(xué)，使學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成起動基本動作，初步掌握追逐跑起動的要領(lǐng)；進一步發(fā)展擲遠能力。情感目標：通過教與學(xué)，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)與團結(jié)協(xié)作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：快速啟動奔跑。教學(xué)難點： 1、彎道快速奔跑的技能；2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力

2、技能。教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動運動量時次 強度初入情境1、兔子舞。2、課堂常規(guī)。1、模仿兔子跳，引導(dǎo)學(xué)生跳成集合隊形；要求： 精神飽滿、 注重儀表、 語言親切、表演形象。2、師生問好、宣布內(nèi)容，激發(fā)興趣。1、集隊隊形：要求：模仿形象、集合迅速。2、仔細聽講，師生問好。1次中小再入情境1、模仿動物行走（魚兒游、馬兒跑、鴨子走、大雁飛等）。1、啟發(fā)學(xué)生想象模仿；2、師生共同模仿練習(xí)；3、小結(jié)評優(yōu)；（看誰模仿得像）1、想象模仿；2、師生共仿；3、明星隊表演；4、分組仿大雁繞圈飛；30秒6 小2 / 4 發(fā)展情境1、走和慢跑；2、你追我趕；1、引導(dǎo)：會不會走？怎么 走？跑起來又如何？2、激勵，

3、“比一比，誰快” ； 示 x， 再激勵。規(guī)則： 跑進時腳不能踩在圈上， 必須從外側(cè)超越， 不得故意阻擋或推拉其它同學(xué)； 多人追逐時不能與同伴分離。1、自由走， 齊走；自由跑， 齊跑；2、單人追逐；多人集體追逐。場地：共分四組，直徑5 米。30秒4 中小中大深入情境1、十字接力：方法：分四組，規(guī)則同上，各隊每位隊員繞圈外一周，以先跑完的隊為。1、 講清競賽的方法規(guī)則；2、請生練習(xí)， 師旁指導(dǎo)；3、組織學(xué)生比賽；4、 評出競賽優(yōu)勝和精神文明優(yōu)勝組。1、聽講，變換隊形；2、分組練習(xí)；3、分組競賽；場地：直徑15 米1分鐘2 大2、貓和老鼠。1、講清方法和規(guī)則；2、師生同唱兒歌，并指揮角色的扮演。1、

4、貓抓老鼠。2、老鼠抓貓。1 2 中保持情境擲輕物1、 觀看并參與學(xué)生的自由投擲活動；2、小結(jié)并正確示 x講述； 3、 巡回引導(dǎo)學(xué)生擲輕物。1、自由投擲練習(xí)；2、認真聽講，掌握動作要領(lǐng)；3、自主練習(xí)；4分鐘中小延續(xù)情境1、 “打氣爆胎”2、教師講評總結(jié)3、收回器材1、 講解方法，“打氣” ；2、表揚先進， 鼓勵后進；3、師生再見。1、“充氣”并“爆胎”；2、認真聽講；3、幫助師收回器材；30秒2 小預(yù)計負荷與密度全課平均心率123 次；全課練習(xí)密度4346% 課后反思3 / 4 教學(xué)反思 一、教材分析追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動能力和奔跑能力。 而根

5、據(jù)水平四階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動能力又是七年級跑的教材的重要內(nèi)容。在七年級通過游戲和競賽有較多體現(xiàn)，但學(xué)生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領(lǐng)，另一方面也進一步發(fā)展快速奔跑能力。投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量，促進身體的全面協(xié)調(diào)，提高動作靈敏性， 同時培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進取性。重點：快速啟動奔跑難點： 1、彎道快速奔跑的技能； 2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。二、學(xué)情分析1、學(xué)生心理特點：七年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較

6、強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：其身體基本活動能力在七年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。三、教學(xué)目標1、認知目標：通過教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步理解原地擲輕物技術(shù)的要求。2、技能目標：通過教學(xué)，使90% 以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動的要領(lǐng)，10% 左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作；進一步發(fā)展擲遠能力。3、情感目標：通過教學(xué)，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)與團結(jié)協(xié)作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習(xí)慣。四、課的構(gòu)思與設(shè)想1、 整體構(gòu)思根據(jù)

7、學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進身心兩健，體育課也應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段，更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。本課選用教材（追逐跑和投擲輕物），都是人最基本的活動方式。教學(xué)以強調(diào)育心和育體相結(jié)合， 以學(xué)生為主體進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、 積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中達到身心兩??；同時本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容有機融合起來，充分運用情境引導(dǎo)和激勵機制，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。2、 具體構(gòu)思（1

8、）教材搭配： 先由模仿動物走、跑等到人的走、 跑，再到聽、 看信號快速啟動追逐跑；4 / 4 從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí)，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認知規(guī)律和運動特點，使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。（2）組織形式：采用分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場地器材，嚴密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來提高練習(xí)密度。（3）教學(xué)方法：運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)， 在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì)；同時把音樂有機融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。（4）學(xué)法指導(dǎo)：導(dǎo)入：通過教師引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個兔子舞的情境，學(xué)生載歌載舞進入課堂，使學(xué)生的注意力得以高度集中，為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。準備活動：模仿動物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復(fù)習(xí)并擴展上節(jié)課的知識內(nèi)容，又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準備。追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團隊精神的重要性；在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維