1、讀父母做對(duì)了，孩子才優(yōu)秀后感這幾天又讀完了 cpep家庭教育研究所副所長(zhǎng)， 中國(guó)家長(zhǎng)教育工程全國(guó)運(yùn)營(yíng)中心主任鄭委的第二本智慧家長(zhǎng)系列叢書之教育孩子的十大原則 ，頗有體會(huì)，現(xiàn)把印象留有深刻的地方總結(jié)如下：（一）什么樣的孩子才是優(yōu)秀的孩子呢？成績(jī)好、聽話就是好孩子嗎？答案肯定是否定的，成績(jī)平平的孩子，有可能照樣是優(yōu)秀的孩子，鄭委老師說：好孩子是有標(biāo)準(zhǔn)的， 它分內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)、 外標(biāo)準(zhǔn)及操作標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面。內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)首先指的是好孩子必須要有責(zé)任心； 其次要有愛心， 愛心通常是不需要過多培養(yǎng)的，因?yàn)閻坌氖呛⒆迂?zé)任心的外化， 有責(zé)任心的孩子必得愛心； 再次要有德行， 凡成大事者必是有德行的人， 最后還要有才華， 才華

2、不是簡(jiǎn)單的彈琴、 跳舞之類的才藝和才能。因?yàn)椴湃A是由個(gè)性品質(zhì)（責(zé)任心、自信心、自尊心、上進(jìn)心、控制力和意志力） 、知識(shí)儲(chǔ)備（文化知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和自然知識(shí)） 、智力水平（想象力、觀察力、思維力、記憶力、注意力、創(chuàng)造力）三大項(xiàng)十五塊綜合組成的素質(zhì)。以上還僅僅是好孩子的內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，那外標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？鄭委老師有一段順口溜：銅頭鐵嘴，橡皮肚子飛毛腿，凹凸有致身體美?！般~頭”指的是一個(gè)好孩子要敢闖、敢挑戰(zhàn)，不怕失??； “鐵嘴”指好孩子要有好口才，會(huì)溝通，會(huì)交流；“橡皮肚子”是說好孩子能包容和理解他人；“飛毛腿”指優(yōu)秀的孩子辦事很勤快； “凹凸有致” 指優(yōu)秀的孩子高調(diào)做事， 低調(diào)做人； “身體美”指擁有健康體魄

3、，多參與體育鍛煉，身體好，是做好事情的基礎(chǔ)。至于“操作標(biāo)準(zhǔn)”，也就是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的十大原則，因?yàn)猷嵨蠋熢跁兄攸c(diǎn)提到，要教育好孩子，我們做家長(zhǎng)的，在平常生活中，在與孩子交往中，勿必要遵循十項(xiàng)原則，這也是我要總結(jié)的第二大塊。（二）培養(yǎng)好孩子的“操作標(biāo)準(zhǔn)” ，也就是培養(yǎng)好孩子的十大原則。第一項(xiàng)原則：凹凸原則?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)和以往的家長(zhǎng)， 都要對(duì)孩子實(shí)施體罰，但“棍棒底下出孝子”似乎沒有以往靈驗(yàn)了，為什么呢？以前家長(zhǎng)打孩子常常是孩子做人沒做好，德行不夠好，所以才打孩子。而如今呢？家長(zhǎng)多半是因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)不太理想等學(xué)習(xí)問題打孩子，出現(xiàn)了“重智育輕德育”的現(xiàn)象，其實(shí)做事不好越打越不行，而孩子做

4、人不好，則不打不行。因此，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，應(yīng)把孩子德行培養(yǎng)放在首位，對(duì)孩子德行的要求“凸”，那么孩子做人就會(huì)“凹” ，未來發(fā)生問題時(shí)，也較容易管教；如果反過來，家長(zhǎng)對(duì)孩子的做人要求，也就是對(duì)德行的要求“凹”的話，那么孩子做人就會(huì)很“凸” ，等有自己思想意識(shí)的時(shí)候，便會(huì)出現(xiàn)管理問題。第二項(xiàng)原則：平等和尊重的原則。不要誤認(rèn)為蹲下來和孩子說話就是平等和尊重；也不要認(rèn)為和孩子輕聲細(xì)語講道理就是平等和尊重。表面上和形式上的平等和尊重不是真正意義上的，平等和尊重的前提是要相信孩子，孩子是因你而來，不是為你而來，我們不能將孩子當(dāng)成自己私有財(cái)產(chǎn)，隨意擺布，他們都有自己的社會(huì)使命。真正的平等和尊重的關(guān)系是：我們做家

5、長(zhǎng)的是老司機(jī)，孩子是新司機(jī)，我們要做的就是教會(huì)新司機(jī)駕馭好生活這輛“車”，只要在必要的時(shí)刻“剎”車就行，其余的，僅需要我們陪練和指導(dǎo)技術(shù)。第三項(xiàng)原則：智慧原則。碰到任何問題的時(shí)候，我們要首先找原因，之后再想辦法行動(dòng)解決，唯有這樣，才是智慧家長(zhǎng)，有情緒解決不了孩子的問題，只有讓孩子滋生更多的其它負(fù)面問題。第四項(xiàng)原則：正態(tài)分布原則。 也就是在教育孩子的過程當(dāng)中， 我們要做到“少表揚(yáng)、多鼓勵(lì)；少批評(píng)，多評(píng)價(jià)” ?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，濫用表揚(yáng)和批評(píng)，表揚(yáng)常分五種表揚(yáng)，均不可取（ 1，無知型表揚(yáng)； 2，炫耀型表揚(yáng)； 3，忽悠型表揚(yáng)；4，分級(jí)型表揚(yáng)； 5，吝嗇型表揚(yáng)。再此不贅述。 ）正確的表揚(yáng)方式應(yīng)該是：“描述行

6、為” 加“描述結(jié)果” 加“表達(dá)感受和感謝”，但表揚(yáng)要少用，表揚(yáng)注重的是“事后的結(jié)果”，孩子的常態(tài)生活是積累生活經(jīng)驗(yàn)，是不斷學(xué)習(xí)的過程，因此我們要更關(guān)注“過程”，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，正確的鼓勵(lì)方式是： “內(nèi)心相信自己孩子行”加“行為中正確的一面”加“未來要改進(jìn)的方向和方法”加“期待”。至于批評(píng)的錯(cuò)誤方式，也有四種（即嘮叨式批評(píng)、翻舊賬式批評(píng)、急躁式批評(píng)、發(fā)泄式批評(píng)。）錯(cuò)誤的批評(píng)打擊孩子自尊心、自信心、上進(jìn)心，正確的批評(píng)應(yīng)該是：“描述行為”加“描述造成的后果”加“表達(dá)感受”；正確的評(píng)價(jià)是包含五個(gè)方面（ 1，先理解； 2，再諒解； 3，其次找原因； 4，多提供幾種方案； 5，最后跟蹤孩子改正的結(jié)果。

7、再此不展開贅述。）第五項(xiàng)原則： abc 原則。在生活中，我們要也孩子定下規(guī)則。這樣孩子才能有理可講，而不是隨意隨時(shí)隨地提要求，大了會(huì)招致反感，所以在生活中，家庭要用 abc 原則與孩子交流，促進(jìn)孩子進(jìn)步，abc 即事先有約定，事中有提醒，事后有總結(jié)。第六項(xiàng)原則：認(rèn)真原則。我們不能光嘴上要求孩子認(rèn)真。重要的是要教會(huì)孩子程序，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的做事步驟和做事秩序。第七項(xiàng)原則：交換原則。生活中處處有交換，家庭教育中也可以有交換，但“愛”和“責(zé)任”是不能交換的。比如說：“你快點(diǎn)寫完作業(yè)，否則我不愛你了。 ”這是有條件的愛，孩子無辦法感受到父母的愛；“你快點(diǎn)寫作業(yè)，你寫完作業(yè)就不用拖地了” ，干家務(wù)也是孩子的責(zé)任，不能這樣交換。交換有兩種（第一種，我要求你，你也可以要求我；第二種，是事與事的交換，我要求你，并滿足你其他需求。 ）第八項(xiàng)原則：改變?cè)瓌t。孩子的改是量變，我們家長(zhǎng)要持之以恒，“變”是質(zhì)變，柳暗花明。第九項(xiàng)原則：行知合一原則。我們要即知即行，即行即堅(jiān)持行。唯有這樣，才能實(shí)踐出一套屬于自己的家教真經(jīng)。第十項(xiàng)原則：愛與幸福原則。不要認(rèn)為，我們只要關(guān)心孩子就行，其實(shí)婚姻關(guān)系大于血緣關(guān)系；夫妻關(guān)系重于親子關(guān)系，只