1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：濫竽充數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與水平目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)濫竽充數(shù)，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解 課文內(nèi)容，感悟寓意。2、結(jié)合自己的生活實(shí)際談感想。過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生悟出寓言的寓意，讓學(xué)生感受寓言的魅力，接受傳統(tǒng)文 化的熏陶，獲得語(yǔ)言的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟 發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀寓言故事，在朗讀中了解寓言的寓意。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生悟出寓言的寓意，并且能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己 的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件教學(xué)流程一、看圖寫(xiě)詞1. 在祖國(guó)的語(yǔ)言寶庫(kù)中，成語(yǔ)是一顆閃亮的珍珠。通過(guò)幾年的學(xué)

2、 習(xí)，同學(xué)們一定掌握了為數(shù)很多的成語(yǔ)，下面我們就來(lái)“看圖寫(xiě)成 語(yǔ)”。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好本子，等會(huì)兒出示的每幅畫(huà)面只停留 10 秒鐘， 同學(xué)們得仔細(xì)看圖，認(rèn)真思考，然后快速地寫(xiě)下來(lái)。2. （課件逐幅出示相關(guān)畫(huà)面）學(xué)生看圖寫(xiě)成語(yǔ)。3. 交流。（出示答案：狐假虎威、畫(huà)蛇添足、守株待兔、掩耳盜 鐘、濫竽充數(shù)）齊讀成語(yǔ)。4. 學(xué)生較對(duì)并訂正。（采訪全部準(zhǔn)確的學(xué)生，說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)會(huì)沒(méi) 學(xué)過(guò)的成語(yǔ)的。）5、剛才我們寫(xiě)的這些成語(yǔ)都出自寓言故事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“什么是 寓言？”（寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸諭或諷刺意味的故事。 它不但具有勸諭、諷刺的功能，而且是一種有故事情節(jié)的文學(xué)作品。） 生說(shuō)對(duì)意思即可。（用一個(gè)

3、小故事說(shuō)明一個(gè)道理。）二、揭題解“濫、竽”1. 揭題。會(huì)寫(xiě)“濫竽充數(shù)”并不等于真正掌握了這個(gè)成語(yǔ)，這節(jié) 課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)寓言濫竽充數(shù)（板書(shū)課題）學(xué)生書(shū)空，教師 指出“濫竽”二字為本課要求會(huì)寫(xiě)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣更好的記住它 們。（學(xué)生可能會(huì)想到用舊字帶新字法或換偏旁：監(jiān) - 濫檻 濫藍(lán) 濫籃 濫編字謎：看管（監(jiān)）水源（三點(diǎn)水），防止泛濫。 （濫）竹竿帶鉤（竽）2. 理解“濫、竽”二字的意思?！绑摹敝傅氖鞘裁矗繛E：（結(jié)合文后注釋理解）就是虛假不實(shí)的意思；竽：（出示“竽”圖，“竽”是古代的一種樂(lè)器，播放用竽吹奏 出的鳳凰展翅片段）這就是竹做的樂(lè)器竽，我們聽(tīng)到的就是 用竽吹奏出來(lái)的名曲鳳凰展翅的片段

4、。3. 那么“濫竽充數(shù)”是什么意思呢？誰(shuí)知道這個(gè)小故事，給同學(xué) 們講一講。三. 讀古文，對(duì)照注釋理解意思，明理。（一）、看注釋?zhuān)私獬鎏帯Ｄ阒肋@寓言的出處嗎？（提醒學(xué)生注意文下的注釋“選自韓 非子”。）關(guān)于韓非子你有哪些了解？（教師簡(jiǎn)介：韓非子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 的思想家，他的名字叫韓非，子是對(duì)他的尊稱(chēng)。就像我們聽(tīng)到過(guò)的孔 子、孟子一樣。韓非子這本書(shū)是后來(lái)人收集他的言語(yǔ)、論著編寫(xiě) 而成的）小結(jié)：“注釋”部分的字很小，但它卻像是我們學(xué)習(xí)大道上的指 路牌，這么一指，就讓時(shí)光倒流到 2000 多年前了。下面就讓我們追根 溯源，來(lái)看看韓非子中的濫竽充數(shù)是怎樣寫(xiě)的。）（二）、出示文言文：齊宣王使人吹竽，必三百

5、人。南郭處士請(qǐng) 為王吹竽。宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之， 處士逃。1、教師范讀古文（要求學(xué)生注意讀音與文言文中的停頓）2、生練讀，同桌對(duì)讀，指名讀。3、逐句指導(dǎo)學(xué)生讀文言文。4、指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂文言文。（1）自由讀譯文（2）對(duì)照文言文逐句理解（結(jié)合注釋?zhuān)斫饩渲须y懂的詞的意思， 從而理解整句的意思）出示第一句：齊宣王使人吹竽，必三百人。（先讓學(xué)生讀句子， 在結(jié)合注釋理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及句意）使：讓必：一定，總是。齊宣王：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊國(guó)的國(guó)君。句意：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊國(guó)的國(guó)君讓人為他吹竽，一定要很多人一起 吹。出示第二句：南郭處士請(qǐng)為王吹竽。宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。 （先讓學(xué)生讀

6、句子，在結(jié)合注釋理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及句意）南郭：復(fù)姓。處士：指沒(méi)做過(guò)官的讀書(shū)人。請(qǐng)：請(qǐng)求。說(shuō)：讀y譏同“悅”，高興。廩食：就是供給糧食的意思。南郭處士請(qǐng)求為齊宣王吹竽，宣王很高興，發(fā)給他同其他幾百人 一樣多的口糧。師：指導(dǎo)朗讀。師：南郭先生不但順利地加入了吹竽的隊(duì)伍，還享受和其他人一 樣的待遇。南郭處士真的就能一輩子安逸下去了嗎？請(qǐng)同學(xué)們利用剛 才的方法，同桌學(xué)習(xí)第三句。出示第三句：宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。學(xué)生匯報(bào)：先讀句子，然后說(shuō)帶點(diǎn)的字的意思。 好：喜歡，所以讀四聲。立：登位、即位。句意：齊宣王去世了，齊泯王即位，他喜歡聽(tīng)一個(gè)一個(gè)地吹奏， 南郭出示只好逃走了。5、看古文說(shuō)故事。

7、（學(xué)生自由練習(xí)，指名說(shuō)。）指名用自己的話(huà) 說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。6、思考：齊宣王死后，南郭先生為什么要逃走？生：（他沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，根本不會(huì)吹竽。）7. 明寓意。拓展思維：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭處士，你會(huì)怎么 勸他？請(qǐng)你對(duì)南郭先生說(shuō)幾句。（南郭先生最后是落荒而逃，不走的 話(huà)還會(huì)被判個(gè)欺君之罪，看來(lái)沒(méi)有真本領(lǐng)，不懂裝懂、以假亂真是不 行的，即使混得了一時(shí)，也混不了一世。）師：同學(xué)們，“濫竽充數(shù)”指的就是像南郭先生那樣不會(huì)的充會(huì) 的，不懂的裝懂的，以次的充好的。是呀，南郭先生沒(méi)有真才實(shí)學(xué)， 總有一天會(huì)被人們發(fā)現(xiàn)的。8、師生對(duì)讀。我們來(lái)讀一讀大意與它是怎么對(duì)應(yīng)的。（教師逐句 讀文言文中的句子。學(xué)生

8、說(shuō)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的段落，并相機(jī)理解“說(shuō) 之”“廩食”“立”“好”的意思）9、教師播放古箏音樂(lè)，配樂(lè)讀課文。（學(xué)生齊讀古文。）小結(jié)：這個(gè)生動(dòng)的故事在文言文中只用了 44 個(gè)字，可見(jiàn)寓言的語(yǔ) 言相當(dāng)精煉，這也是文言文的特點(diǎn)。）四、成語(yǔ)使用。這則寓言流傳了兩千多年，這個(gè)成語(yǔ)也被人們廣為使用。使用至 今，意思也比當(dāng)時(shí)有所發(fā)展。我們來(lái)看看現(xiàn)在是怎樣用的。1. 讀句，你讀懂句子中“濫竽充數(shù)”的意思了嗎？1）同學(xué)們說(shuō)佳作精選中的文章都很好，我讀后卻發(fā)現(xiàn)紅蘋(píng) 果這篇文章是濫竽充數(shù)。2）學(xué)校舉行合唱比賽，冬冬還沒(méi)學(xué)會(huì)這首歌，但他卻濫竽充數(shù)地 排在了隊(duì)伍里。3）林老師的球踢得很好，他卻謙虛地說(shuō)自己水平不高，不過(guò)是濫 竽

9、充數(shù)。（自我謙虛）2. 寫(xiě)句。在生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)以次充好、不會(huì)裝會(huì)的或者 自謙一番的，請(qǐng)同學(xué)用“濫竽充數(shù)”寫(xiě)幾句話(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)不好的現(xiàn)象， 也能夠提醒別人在做事時(shí)不要這樣做。（交流中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體。）小結(jié)：我們讀懂、會(huì)用這個(gè)成語(yǔ)，就能夠算是在詞語(yǔ)庫(kù)中真正擁 有這個(gè)成語(yǔ)了。老師還希望我們同學(xué)中不要有南郭先生，生活中少一 些南郭先生。）五、拓展閱讀1. 在成語(yǔ)中還有這個(gè)成語(yǔ)的意思相近，那你知道“濫竽充數(shù)”的 近義詞嗎？2. 閱讀魚(yú)目混珠從前，有個(gè)叫滿(mǎn)愿的人買(mǎi)到一顆珍珠，把它珍藏起來(lái)。他有個(gè)鄰 居叫壽量，非常羨慕滿(mǎn)愿有顆名貴的珍珠。一次，他在路上撿到一顆 魚(yú)眼珠以為是珍珠，也把這個(gè)珍珠收藏起來(lái)。一天，有個(gè)人生病了