1、?灰雀?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、借助1拼音認(rèn)識“樺、胸等5個生字 ,會寫“郊、散等12個生字;能正確讀寫“郊外、散步、胸脯等14個詞語。2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語和句子意思的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,初步感知課文內(nèi)容。二、教學(xué)重難點1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法自主識字 ,多讀多認(rèn) ,穩(wěn)固識記。2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語和句子意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備灰雀的圖片、列寧的圖片及簡介 ,教學(xué)課件。四、教學(xué)設(shè)計(一)導(dǎo)入 ,交流資料1、出示列寧照片 ,說說他是誰?利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料 ,談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?、學(xué)生交流后 ,教師小結(jié)簡介列寧。3、出示灰雀圖片 ,了解灰雀。板書課題 ,書空

2、“雀字的筆順 ,提示“雀字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。(二)讀通課文 ,初步感知1、學(xué)生自由讀課文 ,要求：讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,讀完想想課文寫了一件什么事?2、指名逐段朗讀課文 ,檢查自讀情況。3、說說課文寫了一件什么事?思考：課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事?4、學(xué)習(xí)生字詞語。淘氣的生字寶寶和詞語朋友來和大家打招呼了!認(rèn)讀生字 ,說說自己怎樣記住他們。開火車讀 ,同位互讀 ,男女生賽讀。試著聯(lián)系文中的句子理解“郊外等詞語的意思。過渡：同學(xué)們 ,我們知道課文寫了一件什么事 ,也知道了哪幾個自然段是寫尋找灰雀 ,灰雀回來的事。那么 ,第一自然段告訴了我們什么呢?(三)

3、體會灰雀的可愛和列寧對灰雀的喜愛1、請一個學(xué)生朗讀第一段 ,其他小朋友思考這一段告訴了我們什么?2、這篇文章題為“灰雀 ,這是怎樣的“灰雀呢?你能找出描寫灰雀的句子嗎?把它畫下來。3、這幾只灰雀有什么特點?漂亮、活潑、歌聲優(yōu)美;惹人喜愛。4、理解“惹人喜愛 ,體會“非常惹人喜愛。5、這三只灰雀確實不一般 ,那可是“人見人愛。列寧喜愛灰雀嗎?你從什么地方能知道?教師抓住“每次“都體會列寧的喜愛。6、喜歡它們 ,所以想讓它們吃好一點 ,就像照顧“朋友一樣。教師引讀列寧喜愛灰雀的句子 ,體會列寧心中的感受。指導(dǎo)朗讀第1自然段。7、巧妙小結(jié)：第二天 ,那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。(四)學(xué)習(xí)生字 ,指導(dǎo)書寫1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點。2、說說你是怎么記住它們的字形的?3、提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多 ,注意左右比例。獨體字“步“者書寫