1、農(nóng)村小學創(chuàng)建“書香班級”之我見民樂縣南豐寄宿制小學 韓愛萍現(xiàn)代科技發(fā)展的日新月異，社會發(fā)展的需求導向直接改變了小學生閱讀習慣，閱讀方式和閱讀興趣。針對現(xiàn)在學生的讀書現(xiàn)狀以及具體教學情況，引導孩子愛上真正意義上的閱讀，致力營造書香氛圍的班級，讓學生浸潤在文化中，沐浴在書香里，為學生的生命成長奠基，我們語文教師責無旁貸。美國著名教育家吉姆.特利里斯指出：“如果你能引導孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來?！痹谶@里我就班級良好讀書氛圍營造的重要性做一些探討，意在拋磚引玉，也希望借他山之石，借大家的智慧，引領書香班級建設蔚然成風，更上一個臺階。班主任是自己所在

2、班級文化建設的主要設計者和實施者，因此，每一個班主任教師都應該努力做好班級文化建設工作，特別是在農(nóng)村，切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。一、營造良好的書香氛圍 “讓每一塊墻壁說話”，在教室墻壁懸掛古今中外的讀書名言、讀書標語，有學生的書畫作品展，童趣無限，瘦筆如鉤或繁花錦簇，無聲地表達著自信和喜悅。力求讓教室的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生置身于物化的人文景觀中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，更能激勵每個孩子讀書的熱望，更能積淀每個孩子成長的財富?！白屆恳豢脴涠加恕保尨髽涞紫鲁蔀楹⒆咏涣鏖喿x的好地方。唐代詩人劉禹錫寫了“

3、童心便有愛書癖，手指今余把筆痕”。英國的培根說過“圖書館是集古今一切圣賢遺產(chǎn)之大成”。老師樹立一個讀書好榜樣，引導學生讀好的書。為此我做到了以下幾點： 1、開放圖書角高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，所以建設書香班級就是要服務于學生大量的閱讀需求，把教室建設成對每一位學生開放的閱覽室，充分發(fā)揮圖書角陣地作用。所以我在班內(nèi)建立個性化圖書柜，給書柜命名為“書香驛站”。選好圖書管理員，統(tǒng)計藏書目錄，并采取每個人每周換一本、孩子向班級圖書柜捐贈自己喜愛的書籍不斷豐富藏書量。真正讓所有的孩子做到“樂讀、精思”。 2、美化書香班級 班級將加強班級閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化教室，使班級更具有“書香氣”。

4、在班級內(nèi)張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。充分發(fā)揮圖書角陣地作用，讓班級的每一塊墻壁都散發(fā)出濃郁的書香。 3、保證足夠的讀書時間 無論書再多再好，無論學生多么喜歡讀書，如果沒有足夠的時間保證，讀書肯定不會落到實處。由于受應試教育的指揮，學校大多為了追求短期績效，舍不得拿出太多的時間讓學生讀書。在為培養(yǎng)“孩子學習的一生”的指導下，我們增設閱讀課，每周增設五節(jié)閱讀課。 二、積極開展讀書活動 建設書香班級，應廣泛開展趣味讀書活動，組織和引導全班學生讀書學習，積極營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化氛圍，既培養(yǎng)了學生讀書興趣，又促進了學生良好的讀書習慣的養(yǎng)成，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的精神基

5、礎。 1 、開展誦讀國學經(jīng)典活動 我要求學生背誦三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)和小學生必背古詩75首等中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典名篇，讓學生在讀書中陶冶情操，傳承中華經(jīng)典文化，不斷豐富學生古詩文涵養(yǎng)；其次，為保證讀書質(zhì)量，我在班內(nèi)舉行“課前三分鐘演講”、講故事比賽、編寫童謠比賽等，讀書征文比賽等，對成績優(yōu)秀學生進行表彰和獎勵。2、做好讀書筆記。高年級學生須做讀書筆記，作為高年級語文老師，我有目的的布置學生去做讀書筆記并且檢查、指導、評價學生的讀書筆記。在每節(jié)語文課前用五分鐘讓學生把所閱讀的內(nèi)容告訴其他同學，在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀

6、書筆記成為學生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地。 三、讓學生養(yǎng)成讀書的習慣 我班大部分學生家庭經(jīng)濟并不很好的，我通過家長會或“致家長的一封信”的形式，給家長講明多讀書的好處，使家長自己也愛讀書、舍得花錢為孩子買書、下功夫督促孩子讀書；通過開展“我的壓歲錢怎么派上用場”等主題班會，讓學生明確讀書的重要性，正確處理自己的零用錢，明白“買零食不如買本書”的道理。四、指導班級活動文化小學生活潑好動，好奇心強。多數(shù)學生不滿足學校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多色彩的生活。正是課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求，開發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強烈

7、的興趣和熱情。讓學生們積極投入到豐富多彩的課外活動中，讓他們?nèi)ンw驗生活的樂趣，讓學生走向社會學會學習，這是我加強班級文化建設的另一項重要工作?！伴喿x之星”，“讀書交流”，“讀書知識競賽”，“走進名著”等班級讀書活動是我們班這兩年的常規(guī)主題活動。活動由學生推選負責人主持策劃，從活動內(nèi)容到活動形式都由他們自己決定。雖然主持風格還純屬模仿，雖然過程還很幼稚，但在整個過程中，我看到了學生們盡情釋放的熱情，要建設班級的文化氛圍決不能忽視這種意識。因為，一個人如果缺少進取心將會碌碌無為，一個班級如果不能對自己的紀律、班風、學習等方面提出高標準和嚴要求，是不會形成自己的獨特風格。這種群體精神是由個體對同一目

8、標的認可凝結(jié)而成。我們六（1）班的“書香班級”也正是這樣一步步創(chuàng)建的。作為我本人，喜愛閱讀。我覺得：捧起一本好書，就是捧起一個偉大的思想；翻動書頁，就是翻動一個海洋。所以，我積極地引導我的學生迷上閱讀，愛上閱讀。要讓孩子們贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香沉浸童年。讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！在建設班級文化的日子里，在陪伴孩子們閱讀的過程中，我的心靈也在一次一次得到升華。我的學生因我的付出而幸福、快樂，我也因他們對我知識的折服、情感的依戀而使我幸福、快樂。讀書就是我們最幸福的事，我們快樂地徜徉書海，汲取書籍的芬芳。每個溫暖和煦的早晨，都