《教師的教學(xué)技能》的學(xué)習(xí)心得范文_第1頁(yè)
《教師的教學(xué)技能》的學(xué)習(xí)心得范文_第2頁(yè)
《教師的教學(xué)技能》的學(xué)習(xí)心得范文_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教師的教學(xué)技能的學(xué)習(xí)心得范文我學(xué)習(xí)了下篇第一章講授，第三節(jié)的內(nèi)容是講授的方式，我的學(xué)習(xí)心得如下：講授是教師在課堂教學(xué)中為傳輸特定的知識(shí)信息，綜合地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式的一類教學(xué)行為，教師的教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得。講授技能是一種最基本、 最常用的課堂教學(xué)技能， 幾乎沒(méi)有哪一種教學(xué)活動(dòng)可以離開它。方式有：敘述型講授又稱為講述， 主要是借助于描摹、 敘述的 ' 表達(dá)方式來(lái)傳輸教學(xué)信息。它運(yùn)用生動(dòng)具體的或直白的語(yǔ)言， 描繪現(xiàn)象和情景，列舉數(shù)字與事例，敘述結(jié)構(gòu)與過(guò)程，一般要求既清楚準(zhǔn)確， 要言不繁，又生動(dòng)具體，耐人尋味。大致分以下幾類。（ 1）概述式。（ 2）例證式。（ 3）譬喻式。（ 4）具象式。（ 5）進(jìn)程式。教師用說(shuō)明、解釋的方法來(lái)提示概念或原理的含義，側(cè)重于注解、詮釋、剖析與說(shuō)明，一般稱之為講解，它大致可分為以下幾種，心得體會(huì)教師的教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得。（1）要義式。（ 2）對(duì)譯式。 (3)聯(lián)系式。（ 4）比較式。（ 5）展開式。采用一定的邏輯方法推理論證，使學(xué)生理解和掌握基本的概念和原理的講授方式。按照論證的邏輯方式不同，可以分為若干形式。（ 1）分析綜合式。（ 2）歸納演繹式。（ 3）類比式。（ 4）問(wèn)題中心式。（ 5）原理中心式。語(yǔ)言講授與具體操作活動(dòng)相結(jié)合，是這一類型的特點(diǎn)。 （1）講讀式。（ 2）演示證明式。（ 3）動(dòng)作中心式?！窘處煹慕虒W(xué)技能的學(xué)習(xí)心得范文】相

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論