1、http:/ 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流期期 末末 考考 查查 大大 作作 業(yè)業(yè) P撰寫一份撰寫一份市場調(diào)查報告市場調(diào)查報告P要求如下：要求如下：P 1、包括市場調(diào)查問卷（空白卷）、市場調(diào)查報告、包括市場調(diào)查問卷（空白卷）、市場調(diào)查報告各一份各一份P 2、總字?jǐn)?shù)總字?jǐn)?shù)不少于不少于3000字字淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流做好市場調(diào)查做好市場調(diào)查 任務(wù)內(nèi)容任務(wù)內(nèi)容 任務(wù)一任務(wù)一 有關(guān)調(diào)查的基本知識及禮儀有關(guān)調(diào)查的基本知識及禮儀 任務(wù)二任務(wù)二 設(shè)計調(diào)查問卷設(shè)計調(diào)查問卷 任務(wù)三任務(wù)三 現(xiàn)場問卷調(diào)查現(xiàn)場問卷調(diào)查 任務(wù)四任務(wù)四 撰寫市場調(diào)查報告撰寫市場調(diào)

2、查報告淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流本本 次次 課課 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 任任 務(wù)務(wù)子任務(wù)一子任務(wù)一 調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析子任務(wù)二子任務(wù)二 調(diào)查報告的寫作格式調(diào)查報告的寫作格式子任務(wù)三子任務(wù)三 調(diào)查報告寫作原則調(diào)查報告寫作原則淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P （一）標(biāo)題（一）標(biāo)題P 一個規(guī)范的標(biāo)題，通常應(yīng)包括時間、區(qū)域、范圍、內(nèi)容及文一個規(guī)范的標(biāo)題，通常應(yīng)包括時間、區(qū)域、范圍、內(nèi)容及文種等要素。種等要素。P 2009年山東省機(jī)關(guān)檔案室與文件中心有關(guān)情況調(diào)查問卷年山東省機(jī)關(guān)檔案室與文件中心有關(guān)情況調(diào)查問卷 P 時間時間2009年年；

3、P 區(qū)域區(qū)域山東省山東??；P 范圍范圍機(jī)關(guān)；機(jī)關(guān)；P 內(nèi)容內(nèi)容檔案室與文件中心有關(guān)情況檔案室與文件中心有關(guān)情況P 文種文種調(diào)查問卷調(diào)查問卷淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P 也可以用簡化格式擬標(biāo)題。也可以用簡化格式擬標(biāo)題。P 大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查問卷大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查問卷P 大學(xué)生大學(xué)生范圍范圍 P 消費(fèi)狀況消費(fèi)狀況內(nèi)容內(nèi)容P 調(diào)查問卷調(diào)查問卷文種文種P 公眾廣告意識調(diào)查問卷公眾廣告意識調(diào)查問卷 P 公眾公眾范圍范圍 P 廣告意識廣告意識內(nèi)容內(nèi)容P 調(diào)查問卷調(diào)查問卷文種文種 淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P （二）導(dǎo)語（二）導(dǎo)語P 包括包括稱謂、

4、問候語、稱謂、問候語、調(diào)查說明調(diào)查說明及及填表要求填表要求。P 調(diào)查說明說明主要是對調(diào)查目的、意義的說明；調(diào)查說明說明主要是對調(diào)查目的、意義的說明；P 填表要求，包括填表須知、交表時間、地點及其他事項說明填表要求，包括填表須知、交表時間、地點及其他事項說明等等 。P 可以使被調(diào)查者了解調(diào)查目的，消除顧慮，并按一定的要求可以使被調(diào)查者了解調(diào)查目的，消除顧慮，并按一定的要求填寫問卷。既可采取比較簡潔、開門見山的方式，也可在問卷填寫問卷。既可采取比較簡潔、開門見山的方式，也可在問卷說明中進(jìn)行一定的宣傳，以引起調(diào)查對象對問卷的重視。說明中進(jìn)行一定的宣傳，以引起調(diào)查對象對問卷的重視。 淄淄 博博 職職

5、業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P （三）、被調(diào)查者基本情況（三）、被調(diào)查者基本情況P 是指被調(diào)查者的一些主要特征。是指被調(diào)查者的一些主要特征。P 如在如在消費(fèi)者消費(fèi)者調(diào)查中，消費(fèi)者的性別、年齡、民族、家庭人口、調(diào)查中，消費(fèi)者的性別、年齡、民族、家庭人口、婚姻狀況、文化程度，職業(yè)、單位、收入、所在地區(qū)等等?；橐鰻顩r、文化程度，職業(yè)、單位、收入、所在地區(qū)等等。P 對對企業(yè)調(diào)查企業(yè)調(diào)查中的企業(yè)名稱、地址、所有制性質(zhì)、主管部門、中的企業(yè)名稱、地址、所有制性質(zhì)、主管部門、職工人數(shù)、商品銷售額職工人數(shù)、商品銷售額(或產(chǎn)品銷售量或產(chǎn)品銷售量)等情況。等情況。 淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人

6、際際 交交 流流P （四）、調(diào)查主題內(nèi)容（四）、調(diào)查主題內(nèi)容P 是調(diào)查者所要了解的基本內(nèi)容，也是調(diào)查問卷中最重要的部是調(diào)查者所要了解的基本內(nèi)容，也是調(diào)查問卷中最重要的部分。它主要是以提問的形式提供給被調(diào)查者，這部分內(nèi)容設(shè)計分。它主要是以提問的形式提供給被調(diào)查者，這部分內(nèi)容設(shè)計的好壞直接影響整個調(diào)查的價值。的好壞直接影響整個調(diào)查的價值。P 主題內(nèi)容主要包括以下幾方面：主題內(nèi)容主要包括以下幾方面：P 對人們的行為進(jìn)行調(diào)查。包括對被調(diào)查者本人行為進(jìn)行了對人們的行為進(jìn)行調(diào)查。包括對被調(diào)查者本人行為進(jìn)行了解或通過被調(diào)查者了解他人的行為。解或通過被調(diào)查者了解他人的行為。P 對人們的行為后果進(jìn)行調(diào)查。對人們

7、的行為后果進(jìn)行調(diào)查。P 對人們的態(tài)度、意見、感覺、偏好等進(jìn)行調(diào)查。對人們的態(tài)度、意見、感覺、偏好等進(jìn)行調(diào)查。 淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P （五）、結(jié)束語（五）、結(jié)束語P 包括對被調(diào)查者合作的感謝，調(diào)查問卷的制發(fā)機(jī)構(gòu)名稱、制包括對被調(diào)查者合作的感謝，調(diào)查問卷的制發(fā)機(jī)構(gòu)名稱、制發(fā)時間、調(diào)查者姓名、問卷填寫時間等內(nèi)容。發(fā)時間、調(diào)查者姓名、問卷填寫時間等內(nèi)容。P 調(diào)查范圍較小，調(diào)查時間跨度不大，調(diào)查實施者單一的調(diào)查調(diào)查范圍較小，調(diào)查時間跨度不大，調(diào)查實施者單一的調(diào)查項目可以省略相關(guān)的項目。項目可以省略相關(guān)的項目。如果在導(dǎo)語中已經(jīng)包含了與之有關(guān)如果在導(dǎo)語中已經(jīng)包含了與之有

8、關(guān)的內(nèi)容，的內(nèi)容，“結(jié)束語結(jié)束語”一項則可以省略。一項則可以省略。淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流分類上網(wǎng)分類上網(wǎng)時間時間一小時以下一小時以下1-31-3小時小時3-53-5小時小時5 5小時以上小時以上男生男生51%51%44%44%5%5%0%0%女生女生62%62%30%30%8%8%0%0%城市城市45%45%43%43%7%7%5%5%農(nóng)村農(nóng)村61%61%33%33%5%5%1%1%總體總體57%57%37%37%6%6%0%0%每每 天天 上上 網(wǎng)網(wǎng) 時時 間間 淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流 在所有被調(diào)查的大學(xué)生中在所有被調(diào)查的大

9、學(xué)生中, ,每天上網(wǎng)一小時以下的占每天上網(wǎng)一小時以下的占57%,57%,每天每天上網(wǎng)在上網(wǎng)在1313小時的為小時的為37%,37%,每天上網(wǎng)在每天上網(wǎng)在3-53-5小時的為小時的為6%,6%,而而5 5小時以上小時以上的為零。由此可以看出的為零。由此可以看出, ,大多數(shù)大學(xué)生平均每天上網(wǎng)的花費(fèi)還是比大多數(shù)大學(xué)生平均每天上網(wǎng)的花費(fèi)還是比較少的較少的, ,也是相對正常的。也是相對正常的。 每天上網(wǎng)在一小時以下的男生有每天上網(wǎng)在一小時以下的男生有51%,51%,而女生為而女生為62%62%。每天上網(wǎng)。每天上網(wǎng)在在1313小時的男生為小時的男生為44%,44%,而女生為而女生為30%,30%,這說明，

10、男生每天上網(wǎng)的時這說明，男生每天上網(wǎng)的時間相較與女生要多一些。間相較與女生要多一些。 每天上網(wǎng)在一小時以下的城市大學(xué)生有每天上網(wǎng)在一小時以下的城市大學(xué)生有45%,45%,而農(nóng)村大學(xué)生為而農(nóng)村大學(xué)生為61%.61%.每天上網(wǎng)在每天上網(wǎng)在1313小時的男生為小時的男生為43%,43%,而女生為而女生為33%33%；這說明，和；這說明，和農(nóng)村大學(xué)生相比較農(nóng)村大學(xué)生相比較, ,城市大學(xué)生平均每天上網(wǎng)的時間要多一些城市大學(xué)生平均每天上網(wǎng)的時間要多一些, ,這可這可能與城市大學(xué)生平時接觸網(wǎng)絡(luò)多一些有關(guān)系。能與城市大學(xué)生平時接觸網(wǎng)絡(luò)多一些有關(guān)系。淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P （

11、一）標(biāo)題（一）標(biāo)題P 規(guī)范化的標(biāo)題格式規(guī)范化的標(biāo)題格式，即，即“發(fā)文主題發(fā)文主題”加加“文種文種”，基本格式，基本格式為為“關(guān)于關(guān)于的調(diào)查報告的調(diào)查報告”、“關(guān)于關(guān)于的調(diào)查的調(diào)查報告報告”、“調(diào)查調(diào)查”等。等。 P如：如：P 1、淄博職業(yè)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院關(guān)于關(guān)于學(xué)生食堂飯菜情況學(xué)生食堂飯菜情況的調(diào)查報告的調(diào)查報告P 2、關(guān)于關(guān)于學(xué)生食堂飯菜情況學(xué)生食堂飯菜情況的調(diào)查報告的調(diào)查報告P 3、學(xué)生食堂飯菜情況、學(xué)生食堂飯菜情況調(diào)查調(diào)查淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P （二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 P 1前言。

12、前言。P 第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來。問題或基本結(jié)論來。淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P 為了研究初中英語學(xué)困生形成的家庭原因，了解有關(guān)家庭教育的基本情為了研究初中英語學(xué)困生形成的家庭原因，了解有關(guān)家庭教育的基本情況，以便更新教師、家長的教育觀念，預(yù)防和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，使家庭教育更具況，以便更新教師、家長的教育觀念，預(yù)防和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，使家庭教育更具實效性，使孩子們在良好

13、的家教環(huán)境下健康的成長。進(jìn)行了家長實效性，使孩子們在良好的家教環(huán)境下健康的成長。進(jìn)行了家長（對象）（對象）問問卷調(diào)查。卷調(diào)查。（目的）（目的）在問卷調(diào)查中，我采用選擇式答題的形式在問卷調(diào)查中，我采用選擇式答題的形式，（題型），（題型）在我在我任教的初二年級的兩個班中進(jìn)行了調(diào)查任教的初二年級的兩個班中進(jìn)行了調(diào)查（范圍）（范圍）。P 兩個班共有學(xué)生兩個班共有學(xué)生125人，二（人，二（7）共）共65人，男生人，男生30人，女生人，女生35人，學(xué)困生人，學(xué)困生25人，其中女生人，其中女生5人男生人男生20人，二（人，二（8）共）共60人，男生人，男生40人，女生人，女生25人，學(xué)人，學(xué)困生困生26人，

14、其中女生人，其中女生8人男生人男生18人。共發(fā)放家長問卷人。共發(fā)放家長問卷125份，收上來份，收上來124份，份，回收率回收率99.2%。（人員組成及問卷回收情況）（人員組成及問卷回收情況）P 此問卷共此問卷共14題涉及到家長的教育觀念、教育方式、教育需求以及家長與題涉及到家長的教育觀念、教育方式、教育需求以及家長與孩子的關(guān)系等方面的內(nèi)容，調(diào)查內(nèi)容比較全面，能全面地了解優(yōu)生、中等生、孩子的關(guān)系等方面的內(nèi)容，調(diào)查內(nèi)容比較全面，能全面地了解優(yōu)生、中等生、學(xué)困生在家的基本情況，能針對學(xué)困生形成的家庭原因，探索對策，有效預(yù)學(xué)困生在家的基本情況，能針對學(xué)困生形成的家庭原因，探索對策，有效預(yù)防和轉(zhuǎn)化學(xué)困生

15、。防和轉(zhuǎn)化學(xué)困生。 （調(diào)查內(nèi)容及意義）（調(diào)查內(nèi)容及意義） 淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P （二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 P 1前言。前言。P 第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點來。要觀點來。P 第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中

16、心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。作用，要精練概括，直切主題。 淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P （二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 P 2主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。 P 3結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比

17、較多，可以提出解決問題的方法、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。景，發(fā)出鼓舞和號召。 淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P 根據(jù)本次調(diào)查的情況，在對大學(xué)生上網(wǎng)目的進(jìn)行了解調(diào)查后根據(jù)本次調(diào)查的情況，在對大學(xué)生上網(wǎng)目的進(jìn)行了解調(diào)查后,我們特提出以下建議。我們特提出以下建議。P 1.要充分發(fā)揮教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建好用好校園網(wǎng)資源要

18、充分發(fā)揮教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建好用好校園網(wǎng)資源.使同使同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)文化知識學(xué)們更好的學(xué)習(xí)文化知識,關(guān)心學(xué)校的時事大事及各學(xué)校之間的關(guān)心學(xué)校的時事大事及各學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流學(xué)術(shù)交流,充分發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的主體作用，調(diào)動學(xué)生參充分發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的主體作用，調(diào)動學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，將校園與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，將校園BBS建設(shè)成建設(shè)成為學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)的窗口，真正將校園網(wǎng)變成學(xué)生自己的網(wǎng)為學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)的窗口，真正將校園網(wǎng)變成學(xué)生自己的網(wǎng)站，這樣才會更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人作用。站，這樣才會更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人作用。淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人

19、人 際際 交交 流流P 2.要減少大學(xué)生用于娛樂的網(wǎng)絡(luò)資源占有量，提高廣大學(xué)生要減少大學(xué)生用于娛樂的網(wǎng)絡(luò)資源占有量，提高廣大學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用水平要充分發(fā)揮大學(xué)人才集中的優(yōu)勢，通過多的計算機(jī)應(yīng)用水平要充分發(fā)揮大學(xué)人才集中的優(yōu)勢，通過多種形式的講座、培訓(xùn)或者開設(shè)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程，來提高大學(xué)生的種形式的講座、培訓(xùn)或者開設(shè)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程，來提高大學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用水平，特別是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，使大學(xué)生不僅要接觸計算機(jī)應(yīng)用水平，特別是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，使大學(xué)生不僅要接觸網(wǎng)絡(luò)，更要了解網(wǎng)絡(luò)，用好網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)，更要了解網(wǎng)絡(luò)，用好網(wǎng)絡(luò)。淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P 3.要相信學(xué)生具有較強(qiáng)的明辨是非的能力，但也應(yīng)注意對個要相信學(xué)生具有較強(qiáng)的明辨是非的能力，但也應(yīng)注意對個案的分析和引導(dǎo)。案的分析和引導(dǎo)。P 4.加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育和交際教育，引導(dǎo)其正確合理地處加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育和交際教育，引導(dǎo)其正確合理地處理人際關(guān)系。理人際關(guān)系。 淄淄 博博 職職 業(yè)業(yè) 學(xué)學(xué) 院院人人 際際 交交 流流P 綜上所述，師生關(guān)系在學(xué)校是一個十分敏感的問題，它的處綜上所述，師生關(guān)系在學(xué)校是一個十分敏感的問題，它的處理好壞，直接影響到教育質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)校能否培理好壞，直接影響到教育質(zhì)量的好壞，直