1、中學(xué)班級文化建設(shè)評比活動總結(jié)【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué) 習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用， 是校園文化的重要組成部份，也是形成 班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。 本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下， 開展了班級文化建設(shè)評比活動。各班級 在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力 下，群策群力，主動參與班級文化建設(shè), 從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神 面貌、班級管理和整體效果等幾方面都 有了明顯的提高，特別是班級的布置， 基本上都能按照 簡潔、實用”的原則, 既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，

2、各有 亮點?，F(xiàn)就班級文化建設(shè)評比情況總結(jié) 如下：一、主要成績（一）班級布置：大部份班級布置都能 體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、 特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的 布置，力求讓教室的每一面墻壁都會 “說 話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設(shè) 計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所 吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和 高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢 著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本 班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦 汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè) 班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。 “班主任寄語 ”、“心手相牽 ”、“溝通從這 里開始”奧“運伴我成長 ”、“圖書角”、“小 畫家”美“

3、術(shù)天地 ”、“福娃大聯(lián)歡 ”、“留下 成功的腳印” 成長展示臺” 給每個 同學(xué)帶來了絲絲溫馨?；顒拥拈_展不僅 給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時創(chuàng) 設(shè)了師生交流的平臺。（二）班級衛(wèi)生管理：校園無小事，處 處皆教育。潛心設(shè)計與構(gòu)建優(yōu)雅精致的 班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所， 讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級 環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級環(huán)境文 化在一個個大設(shè)計、小細節(jié)中成為學(xué)生 良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?，成為學(xué)生美 德生長的樂園。通過本次的班級文化建 設(shè)評比活動，大部分班級衛(wèi)生管理工作 有了一個質(zhì)的飛躍?。ㄈ熒衩婷玻捍蟛糠謱W(xué)生穿戴 整潔，樸素大方，舉止

4、文明，遇見老師 能主動問好；教師舉止端莊，儀表大方， 有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生， 尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護 學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。（四）班級管理：班級活動有計劃、有 班級的管理機構(gòu)、條約，讓整個班級的 管理有條可循，有章可依。班級的管理 也常態(tài)地進行，體現(xiàn)出一種積極向上的 班風(fēng)。個別班級很有自己的管理特色： 班級公約制定符合自己班級的特點。 （環(huán) 保、科技）班隊活動也結(jié)合這方面進行， 開展得有聲有色，學(xué)生確實真正體驗到 班隊課的魅力。（五）整體效果：大部份班級都創(chuàng)造性 地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置，反 映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查 的情況來看，幾乎所有的班級所展現(xiàn)出

5、來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思 想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各 自的班級特色。具有有班級獨創(chuàng)設(shè)計， 反映班級的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級 文化氛圍；“你我風(fēng)采 ”、“心靈手巧 ”、“看 我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí) 成果，充滿人文情趣； “飛揚的世界 ”、“心 情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn) “兒童化”思 想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施 融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物， 使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖 書角增添了一股儒雅的韻味。 一幅圖畫、 一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng) 造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊 的設(shè)計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽 含濃郁的文化氣息，同時具

6、備了一定的 審美價值，能讓人耳目一新、賞心悅目。二、存在問題（一）班級布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有 園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué) 生的年齡特點；黑板報的設(shè)計沒辦法突 出主題、板面設(shè)計不美觀；而學(xué)生評比 欄沒能體現(xiàn)一定的教育機制和教育意 義，評比對象沒有覆蓋全班對象；圖書 角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。（二）班級衛(wèi)生管理：有的班級沒有打 掃衛(wèi)生 ,衛(wèi)生工具亂擺放 ,暖瓶擺放不整 齊.。（三）整體效果 : 整體效果：雖大部分班級的布置都能力 求兒童化、藝術(shù)化 德育化，但部分班級 過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視 了它的實用性和使用性；班級布置上過 于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌 亂，圖

7、案雖美卻過于花哨，沒能做到實 用性與觀賞兼?zhèn)洌辉诎嗉壧厣?，大?分班級都出現(xiàn)只有 ”結(jié)果 ”（如只有美術(shù) 作品、手工制作等式邏輯） ，沒有“過程 （如沒有計劃、記錄等）的現(xiàn)象，無法 體現(xiàn)出特色項目活動的真正開展。三、整改措施1、突出班級特點，從學(xué)生的角度看待班 級文化。各班要設(shè)計出適合本班學(xué)生年 齡特點，具有本班特色的文化氛圍，如 班級格言、勵志語言的選擇要貼近學(xué)生 的實際，符合學(xué)生的年齡特點、理解水 平，避免深奧、艱澀的文字，要讓學(xué)生 容易理解，容易接受。版塊設(shè)計不要生 搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計理念， 并不斷超越。2、真正使 “圖書角 ”的作用得到發(fā)揮。建 立健全圖書各種管理制度。建立

8、健全圖 書管理制度，采用專人管理辦法，及時 做好借還記錄，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書 分類，同時應(yīng)定期更換各類圖書，以滿 足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識面。3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基 本上是由班級制度、課程表、作息時間 表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺 乏知識性、趣味性，建議信息欄設(shè)計應(yīng) 及時更換一些實效性較強的信息，讓這 些信息內(nèi)容也能融入整個班級文化中， 增強整體協(xié)調(diào)感。4、加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師 在平時應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué) 生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊課 有計劃地、有組織開展形式多樣主題教 育活動，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育 的全面推進服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣。5、積極開展特色活動。各班應(yīng)充分挖掘 本班資源，