1、課題第六單元 統(tǒng)計單元教學(xué)內(nèi)容教科書第108116頁的有關(guān)內(nèi)容。單元教學(xué)分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表（單式和復(fù)式）和條形統(tǒng)計圖（單式和復(fù)式）來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題；了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，建立了統(tǒng)計的觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖。幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)折線起伏變化對數(shù)據(jù)進行簡單分析。單元教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。 2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題

2、，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。 3、思想教育目標(biāo)：通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中較簡單的數(shù)學(xué)問題。單元重難點讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。單元課時安排5課時課題第一課時 認(rèn)識折線統(tǒng)計圖 備課時間年 月 日教學(xué)計劃課時教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系； 2、使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能

3、根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。教學(xué) 重點、難點教學(xué)重點： 認(rèn)識折線統(tǒng)計圖及其特點，并利用這種特點進行簡單分析。 教學(xué)難點:  利用折線統(tǒng)計圖的特點進行簡單分析。教具準(zhǔn)備未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件 教學(xué)過程（一、目標(biāo)導(dǎo)入 1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）出示自學(xué)提示。 （1）在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系； （2）認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力 2、談話引入&

4、#160;二、自學(xué)反饋 1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè) 2、提出不懂的問題 3、交流討論 三、關(guān)鍵點撥 師：這是一幅“9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表”，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖嗎？ （師出示統(tǒng)計表） 9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表989900010203人數(shù)（萬人）3468810四、動手制作條形統(tǒng)計圖 1、學(xué)生獨立完成條形統(tǒng)計圖 學(xué)生根據(jù)老師提供的”9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表”內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成”9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖”。  制作前先讓

5、學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。 2、小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧”條形統(tǒng)計圖”的相關(guān)信息“制作步驟、特點” A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。 五、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點 1、師演示“9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”，學(xué)生觀察。 師：這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的？ 師和生一起分析折線統(tǒng)計圖，教師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計圖是如何畫的。 師：你們對比這兩個統(tǒng)計圖，看看它們有什么異同？ 學(xué)

6、生先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。2、小結(jié)： 條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點。 教師把兩種統(tǒng)計圖的相同點和不同點板書出來。 3、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點x kb1、 com 師：你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動。 六、隨堂練習(xí) 在剛才的學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們通過觀察比較，小組合作，認(rèn)識了折線統(tǒng)計圖，探究出折線統(tǒng)計圖的特點及作用，并且能自己繪制折線統(tǒng)計圖，那大家想知道自己學(xué)

7、的怎樣嗎？接下來我們做一組檢測題。 填空 （1）要表示一年12個月的平均氣溫變化，用（  ）統(tǒng)計圖更合適。 （2）如果要觀測病人的體溫情況，最好選用（   ）統(tǒng)計圖。 （3）為了比較學(xué)校六個年級的人數(shù)的多少，用（   ）統(tǒng)計圖好一些。 (4)媽媽為了觀測小明幾歲到幾歲之間長得最快，應(yīng)選擇（   ）統(tǒng)計圖。 七、達標(biāo)檢測 觀測分析統(tǒng)計圖。 （1）從1月至8月，氣溫逐月（   ），

8、8月以后，氣溫逐月（  ）。 （2）月平均氣溫最低的是（  ）月，最高的是（  ）月。 （3）（  ）月至（  ）月是全年最熱的時間。 （4）（  ）月至（  ）月氣溫上升最快，（  ）月至（  ）月氣溫下降最快。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲? 老師相信大家在以后的學(xué)習(xí)或生活中遇到這類問題時能靈活運用本節(jié)課的知識解決 八、課后作業(yè)：完成書中P112練習(xí)

9、十九第一小題的問題解答 教學(xué)反思課題第一課時 畫折線統(tǒng)計圖 備課時間年 月 日教學(xué)計劃課時教學(xué)內(nèi)容教課書P110113 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用； 2、使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué) 重點、難點教學(xué)重點： 會看折線統(tǒng)計圖，繪制折線統(tǒng)計圖。 教學(xué)難點： 能夠從折線統(tǒng)計圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息 教具準(zhǔn)備未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件 教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)入 1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進一

10、步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用； 2、能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)動手能力。 2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、小明的媽媽記錄了小明010的身高，如下表出示P110例2的統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計表想提什么問題？ 2、嘗試制作折線統(tǒng)計圖 二、自學(xué)反饋 1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè) 2、提出不懂的問題 3、交流討論 三、關(guān)鍵點撥 1、學(xué)生獨立完成折線統(tǒng)計圖 學(xué)生根據(jù)老師提供的”小明010的身高統(tǒng)計表”內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成”小明010的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖”。 教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然

11、后再讓學(xué)生動手畫。 分為兩個層次動手實踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織 學(xué)生分析，再推進第二個層次的練習(xí)。 師指導(dǎo)個別學(xué)生。 2、小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖 3、新課探究 A、學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 解決以下問題：小明幾歲到幾歲長得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間，也可以通過計算所有差值得出結(jié)果。）長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 小明115厘米時幾歲？ 5歲半時小明身高大約多少？ 師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時的

12、身高。 B、學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品； C、全班交流優(yōu)秀作品。 3、根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行合理推測：小明身高的發(fā)展趨勢。 四、隨堂練習(xí) 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線統(tǒng)計圖 某地2001年上半年每月的月平均氣溫如下表  月份一二三四五六平均氣溫350628五、達標(biāo)檢測 1、某縣農(nóng)民1997年2000年每人年平均收入的情況如下：  1997年每人年平均收入1680元；  1998年每人年平均收入2025元；  1999年每人年平均收入2150元；&#

13、160; 2000年每人年平均收入2220元；  根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線統(tǒng)計圖  六、課后作業(yè)：P112頁14題 板書設(shè)計： 畫折線統(tǒng)計圖 （1）根據(jù)統(tǒng)計資料整理數(shù)據(jù)。  （2）先畫縱軸，后畫橫軸，縱、橫都要有單位，按紙面的大小來確定用一定單位表示一定的數(shù)量。  （3）根據(jù)數(shù)量的多少，在縱、橫軸的恰當(dāng)位置描出各點，然后把各點用線段順序連接起來。 教學(xué)反思課題第三課時 練習(xí)課備課時間年 月 日教學(xué)計劃課時教學(xué)內(nèi)容教課書P114-116教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進一步體

14、會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學(xué)預(yù)測。教學(xué) 重點、難點教學(xué)重點： 認(rèn)識折線統(tǒng)計圖及其特點，并利用這種特點進行簡單分析。 教學(xué)難點:  利用折線統(tǒng)計圖的特點進行簡單分析。教具準(zhǔn)備未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件 教學(xué)過程一、練習(xí)1、完成書中P114的第4小題：A學(xué)生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息；B對照正常值發(fā)現(xiàn)信息C回答書中的5個問題師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。2、完成書中P115的第6小題：學(xué)生獨立完成，師組織學(xué)生進行評析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的價值發(fā)現(xiàn)。3、完成書中P116練習(xí)十九第9小題的問題解答；