1、?識(shí)字1?說課稿一、說教材這是一節(jié)識(shí)字課，主要通過字詞的學(xué)習(xí)和插圖形象的再現(xiàn)，使同 學(xué)們了解一年當(dāng)中春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)。通過了解這四個(gè)季節(jié)的特 點(diǎn)，進(jìn)一步感受到季節(jié)變換的美，激發(fā)同學(xué)們觀察自然、熱愛自然的 情感。二、說目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)讀本課的八個(gè)會(huì)認(rèn)字，能按正確的筆順寫出本課的七個(gè) 會(huì)寫字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。2. 能夠正確流利地熟讀本課的詞語。3. 使學(xué)生感受到春夏秋冬四季之美，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛 自然的情感。三、說重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)是通過字詞的學(xué)習(xí)和插 畫形象的再現(xiàn)以及教師課件春夏秋冬圖片的展示， 使同學(xué)們感受大自 然的美好，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。四、說教法怎樣

2、在小學(xué)一年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生從想 學(xué)、樂學(xué)到主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？識(shí)字教學(xué)在小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)中尤為重 要。在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，注意結(jié)合兒童心理特點(diǎn)，以靈活新穎的形式， 為兒童創(chuàng)造了一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。如：加減法 識(shí)字，編字謎識(shí)字，編兒歌識(shí)字等等。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主體性，引導(dǎo)他們自己想方法，發(fā)現(xiàn)行 之有效的識(shí)記方法，獨(dú)立掌握生字，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用，形成識(shí)字 能力。五、說過程為完本錢課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。(一) 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1通過課件優(yōu)美的圖片分別展示春、夏、秋、冬四季的美景， 請同學(xué)答復(fù)看到圖片想到的是哪個(gè)季節(jié)，弓I出課題。2 .板書課題

3、：春夏秋冬。讀題。3.學(xué)習(xí)會(huì)寫字。理解“春“冬是四季中的兩個(gè)季節(jié)，并指導(dǎo)寫這兩個(gè)字。(二) 檢查預(yù)習(xí)，引導(dǎo)初讀1自由讀課文中的詞語，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。2. 以小組為單位，討論會(huì)寫字的巧記方法。(三) 重點(diǎn)品讀，理解感悟1. 感悟春夏秋冬四季。(1) 教師領(lǐng)讀詞語“春飛吹、下雨落、秋霜降、冬雪飄。教師 課件展示四季美景。(2) 學(xué)生感悟四季之美。(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生通過春、夏、秋、冬還能分別聯(lián)想哪些景物 和現(xiàn)象。(4) 學(xué)生自己組織句子，用通順的語言描述自己喜歡的季節(jié)和夫景。2. 感悟草、花、魚、鳥之美。(1) 教師領(lǐng)讀詞語“青草一一池草青，紅花一一山花紅，游魚一 魚出水，飛鳥一一鳥入林。教師

4、課件展示草、花、魚、鳥美景。(2) 學(xué)生感悟草、花、魚、鳥之美。(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生想象草、花在四季分別是什么樣子的。(4) 學(xué)生自己組織句子，描述草、花在四季分別的狀態(tài)。(5) 教師引導(dǎo)學(xué)生想象草、花、魚、鳥分別生長在哪些地方。(6) 學(xué)生描述。在本環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)字詞的同時(shí)，注重學(xué)生句子的組織能力，培養(yǎng)學(xué) 生的寫話能力。不管是老師帶讀還是學(xué)生感悟，都是精心設(shè)計(jì)，使學(xué) 生通過字詞的學(xué)習(xí)感受大自然之美，并讓學(xué)生自己組織句子充分表達(dá) 出來。(四) 識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1. 出示7個(gè)生字。2. 讓學(xué)生觀察生字的筆順，書空，記住筆順。3. 怎樣寫才好看？學(xué)生交流寫字的要領(lǐng)。4. 師范寫，生練寫，再投影作品展

5、評(píng)。5. 弓I導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字，比方加減法記憶：卄+化二花，比擬記憶 法：人和入比擬。在寫字教學(xué)時(shí)，發(fā)揮教師的示范性作用。通過展示平臺(tái)，教師一 筆一畫的來教學(xué)生書寫。雖然，這樣的書寫速度很慢，但主要是為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣。五課后穩(wěn)固，布置作業(yè)1. 熟記會(huì)認(rèn)字，掌握會(huì)寫字。2. 去生活中尋找四季之美，尋找草、花、魚、鳥之美。用你喜歡 的方式把美景記錄下來。如記日記、照相、畫畫等。六、說板書教師設(shè)計(jì)循環(huán)板書，把“春、夏、秋、冬形成一個(gè)圓形循環(huán)， 較好地幫助學(xué)生理解四季關(guān)系，板書的藝術(shù)化是低年級(jí)教學(xué)的有力促 進(jìn)。七、說效果一年級(jí)是打根底和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、 自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的字詞不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理， 教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。 所以教師要想方設(shè)法帶著學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快 樂。一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自 主學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵