1、拯救鸚鵡微課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容分析】活動(dòng)以視頻為情景導(dǎo)入，充分展示了鸚鵡的美麗和外形特征，讓幼兒對(duì)鸚鵡產(chǎn)生濃厚的興趣和喜愛(ài)的情感，并通過(guò)與普通鳥類圖片的對(duì)比讓幼兒觀察鸚鵡的與眾不同，從而為繪制鸚鵡做好鋪墊，鸚鵡羽毛的添畫是對(duì)線條和圖形的一個(gè)組合創(chuàng)意，讓幼兒大膽想象，并開拓思路創(chuàng)造出第一無(wú)二的小鸚鵡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 嘗試畫出鸚鵡的外形，添加簡(jiǎn)單的花紋。2、 了解鸚鵡與眾不同的外形特征。3、 大膽創(chuàng)意，樂(lè)于用刮畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作?！緦W(xué)情分析】 孩子們?cè)谝呀?jīng)會(huì)畫小鳥的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，掌握鸚鵡造型的特征，并能繪制出來(lái)，尤其是不同形態(tài)的鸚鵡。大班幼兒能注意各種圖像的大小、位置及它們之間的關(guān)系，能較靈活地安

2、排，因此讓幼兒結(jié)合自己所掌握的圖形線條按照自己喜歡的構(gòu)圖方式去排列，從而激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作?！窘虒W(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】 本此活動(dòng)采用微課形式，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察與繪畫能力的提升。以教師適當(dāng)引導(dǎo)，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維自己大膽創(chuàng)作，而且環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)有難度增加，讓幼兒盡量在較短的時(shí)間內(nèi)高效吸取?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、鸚鵡外形特征的掌握。2、多種花紋的裝飾。【教學(xué)過(guò)程】一、觀賞視頻，欣賞鸚鵡。在一個(gè)美麗的大森林里住著一群可愛(ài)的小鸚鵡，它們每天都自由的飛來(lái)飛去，開心的不得了，接下來(lái)就讓我們走進(jìn)鸚鵡的世界利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。二.觀察鸚鵡特征。鸚鵡是什么樣子的？鸚鵡與普通的小鳥比，有什么與眾不同的

3、地方？教師小結(jié)：有的鸚鵡頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的羽冠，有的鸚鵡的羽毛是彩色的，鸚鵡的尾巴很長(zhǎng)，鸚鵡的嘴巴是彎彎的基于幼兒已經(jīng)會(huì)畫鳥的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓幼兒觀察出鸚鵡與鳥類的不同。三.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。1） 導(dǎo)入情景可是可惡的獵人抓走了小鸚鵡，把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋，好可憐！讓我們一起救出美麗的鸚鵡！2） 演示刮畫3） 找一找鸚鵡在哪里？我們先來(lái)找鸚鵡的腦袋，在這里然后是身體，爪子4） 湯老師找到的鸚鵡是面向左邊，小朋友的鸚鵡要和我不一樣哦，希望你們找到各種各樣的鸚鵡！5） 剛才有小朋友說(shuō)，還沒(méi)有找到它的羽毛，它還不夠漂亮對(duì)不對(duì)，那我們接著找一找，找一找6） 你們看看它身上有什么花紋？這些花紋大小一樣么？ （重復(fù)構(gòu)圖）7） 再來(lái)找一只！這只鸚鵡身上都有什么花紋？8） 除了這些你還會(huì)畫什么樣的花紋?誰(shuí)還能上來(lái)試一試？（散點(diǎn)構(gòu)圖）9） 提要求：只要大小一樣，形狀一樣，排列整齊，就能變成很漂亮的花紋！10） 再來(lái)一個(gè)哦！小朋友都發(fā)現(xiàn)它像一朵花（單一構(gòu)圖）四請(qǐng)幼兒體驗(yàn)制作刮畫紙，并提出要求。 謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡。可是還有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋?，F(xiàn)在我們?nèi)ゾ瘸瞿男┍魂P(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧！湯老師有幾個(gè)小