1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題 4愛護(hù)水資源 教學(xué)目標(biāo)1 1、知識與技能：(1)(1) 、了解世界和我國的水資源狀況；(2)(2) 、了解水污染問題，形成節(jié)水和愛護(hù)水資源的意識。2 2、過程與方法：通過調(diào)查、研究與收集資料，讓學(xué)生了解水資源狀況，學(xué)會用辨證的方法來看問題。： 成節(jié)水和愛水意識。3 3、情感、態(tài)度與價值觀：(1)(1) 、學(xué)習(xí)用辨證的觀點看待水資源的豐富與有限；(2)(2) 、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識；(3)(3) 、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。教學(xué)資源分析本課題主要介紹兩部分內(nèi)容；一是水資源狀況：一方面從儲量上說明水的豐富，另一方 面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。從一個事

2、物的正反兩面來認(rèn)識事物的方法，有利于學(xué)生對水資源狀況有一個全面、正確的認(rèn)識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力， 學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題；二是水資源的保護(hù)：從節(jié)水和防治水污染兩個角度介紹。 內(nèi)容注重情感、態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水、愛水的意識俄及關(guān)心社會、 貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。教學(xué)策略分析1 1、本課題主要側(cè)重于情感、態(tài)度與價值觀的教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生親自 去體驗，了解本地水資源情況，學(xué)會用辨證的方法看待水資源。并配合收集的資料、圖片， 加深印象；2 2、在愛護(hù)水資源的內(nèi)容中，以學(xué)生調(diào)查為主，收集有關(guān)水污染的資料、圖片、漫畫以及 污水樣品，然后經(jīng)討論、分析得出有關(guān)水污染的原因以

3、及如何防治；3 3、綜合上述兩點，讓學(xué)生形成節(jié)水意識，并在家庭用水調(diào)查的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意 識。4 4、本節(jié)課的教學(xué)形式可多樣化，從課堂延伸到課外?？山M織學(xué)生出墻報、寫論文、演講 等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，為社會作貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。教學(xué)重、難點讓學(xué)生了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)會用辨證的方法看問題，增強(qiáng)節(jié)水意識，培 養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)重、難點重點：水的組成。難點：對單質(zhì)、化合物概念的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1 1、組織學(xué)生收集資料，進(jìn)行社會調(diào)查；2 2、制作工業(yè)用水重復(fù)利用示意圖和水體污染來源示意圖的多媒體課件；3 3、從網(wǎng)上下載節(jié)水標(biāo)記和水污染漫畫等圖片。課時建議1 1

4、課時。教學(xué)過程不僅這部分為社會做學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè) 情境（設(shè)問）假如你們想到沙漠中去探險，你 們最需要帶什么？為什么？學(xué)生思考回答。發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境，營 造氛圍。出示資料了解資源（過渡）沙漠中，水資源尤其顯得可貴。 那么，其他地方呢？整個世界上 的水資源又如何呢？請觀看錄像：地球上的水資源。觀看錄像，對水資源形 成初步印象。通過直觀教具， 產(chǎn)生感性 認(rèn)識。通過這段錄像，你們了解到了什么？該用怎樣的一句話來 概括水水資源？（過渡） 那淡水資源又如何？人均水量又如何？（多媒體出示圖片）1 1、全球海水、陸地水的儲量比。2 2、世界人均水量和一些國豕的 人均水量。

5、我國各地區(qū)的人均水 量。（組織匯報）同學(xué)們對本地區(qū)的水資源已經(jīng) 作了調(diào)查，現(xiàn)請各小組討論匯總 你們的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生發(fā)言：水的儲量是 豐富的。觀看圖表，分析對比。小組討論、匯總，代表 上講臺發(fā)言。（附：調(diào)查表。）通過這幾個方面的對比、 分析，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用對 比的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生 用辨證的觀點來看問題。 通過調(diào)查研究，讓學(xué)生走 出課堂，培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力和關(guān)心社會的 意識。（小結(jié)）水資源緊缺的因素：一方面人類 生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加； 另一方面未經(jīng)處理的廢水、廢物 和生活污水的任意排放及農(nóng)藥、 化肥的不合理施用。從我 做 起（過渡）從上面的事實可以看出，水資源 的儲量是豐富的，但可利用

6、的淡 水資源是緊缺的。甚至許多地區(qū) 因水資源短缺影響了人們的生 活，制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（設(shè)問）我們該以何種態(tài)度來看待水資 源呢？學(xué)生討論、回答。我們要愛護(hù)水資源，節(jié)約 用水，防止污染。讓學(xué)生體驗分析問題、提 出解決問題的方案的過 程。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載節(jié)約 用 水（引導(dǎo)分析）我們要節(jié)約用水。那么，你們做 到了嗎？請討論“家庭用水情況調(diào)查項目表”。（教材 P P62表 2 2）（出示）節(jié)水標(biāo)記：我們要節(jié)約每滴水。學(xué)生對照表格自評，討 論什么地方做得不夠， 如何改進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生從我做起的節(jié) 水意識。（多媒體課件） 介紹工業(yè)節(jié)水情況；了解農(nóng)業(yè)節(jié)水情況。觀看

7、工業(yè)重復(fù)利用水的 過程，以及農(nóng)業(yè)上的節(jié)水 方式。通過對工農(nóng)業(yè)節(jié)水情況 的了解，讓學(xué)生形成關(guān)心 社會的意識。調(diào) 查 研究關(guān)心 污 染（過渡）我們雖然注意到了節(jié)水冋題， 但 由于種種原因，導(dǎo)致了水源污染 日益嚴(yán)重。讓我們來關(guān)注我們身 邊的水污染情況。（調(diào)查與研究）請同學(xué)討論、交流調(diào)查結(jié)果。討論：你們有什么意見或建議 ？ 附：水污染調(diào)查報告。（出示課件、圖片）1 1、水體污染來源的示意圖；2 2、漫畫：釣魚者的困惑；3 3、漫畫：無網(wǎng)而漁。小組討論、交流調(diào)查的情 況。代表發(fā)言：水污染的 原因：1 1、工業(yè)三廢的任意排放；2 2、農(nóng)業(yè)化肥的任意施用；3 3、生活污水的任意排放。觀圖，思考污染的嚴(yán)重后

8、果。又一次的社會調(diào)查，讓學(xué) 生從課堂走向社會，從生 活中挖掘化學(xué)問題， 培養(yǎng) 學(xué)生關(guān)心社會、為社會作 貝獻(xiàn)的責(zé)任感。總結(jié)提高培養(yǎng)能力（小結(jié)）通過本課題的學(xué)習(xí)， 你們知道了 什么？（多媒體出示）一幅美麗的風(fēng)景畫。結(jié)束語：為了使我們周圍的水更清，讓我們愛護(hù)水資源?。ㄗ鳂I(yè)）1 1、以墻報的形式，把你們的調(diào)查結(jié)果展示給全校的師生；2 2、將你們對有關(guān)水的問題的思考、想法寫成一篇小論文。學(xué)生小結(jié)，形成共識。準(zhǔn)備課后的作業(yè)。通過小結(jié)，讓學(xué)生整理知 識，再次讓學(xué)生體會化學(xué) 與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn)用化學(xué)知識解決實際 問題的能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載授課時間：200200年 月 日附=表 1卒地這:水迓源凋看表卿舛砸自陽SE情況水慌妳的主要來源 水 憐源抱杏克足）可但飲再旳浹水來潞水憐確的便用1#況由此你右何扭拓表 2 水污鎏調(diào) J 査表岡項口詢連怕況污染程收睪圖片、卿片、河粢水樣品】污卓水源的主變拘愿污染物質(zhì)的主魏奉灑有 無費(fèi)汕污傘的IB施睛捉出彳爾的主尬碼見我曲垃板書設(shè)計課題 4 4愛護(hù)水資源一、 人類擁有的水資