1、4.我們的公共生活一、教學(xué)目標：1 .了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。2 .懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識。3 .能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。二、教學(xué)重點。幫助學(xué)生認識公共生活，幫助學(xué)生樹立公共生活共建共享的思想，增強學(xué) 生的共意識，做講文明有教養(yǎng)的人。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得只有每個人維護公共利益，才能更好地享受公共生活的美好 這不僅反映了一個人的教養(yǎng)程度，也反映了一個社會的文明程度。四、課前準備：教學(xué)課件，相關(guān)圖片資料。五、教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入：我們個人都離不開公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可以

2、更加深入的了解社會生活，豐富自己的生活經(jīng)驗，提高自己的人際交往能力增進社會情感今天我們就一起學(xué)習(xí)我們的公共生活。(板書課題) 二、活動探究。(一)我們離不開公共生活。活動1:1 .思考討論：我們通常在哪些場所參與公共生活(1)學(xué)生說說所知場所及活動名稱。(2)簡要歸納：在圖書館閱覽書報、到商店購物消費、去旅游體閑、乘坐公共汽車出行、去電影院看電影等。2 .活動小結(jié)：生活中，電影院、博物館、集市、醫(yī)院、學(xué)校等場所都是公共空間，人們在公共空間中的生活，構(gòu)成了我們的公共生活?；顒?:1.閱讀課本第22頁圖片，根據(jù)類別填入相應(yīng)的公共場所名稱公共場所類別公共場所名稱公共生活內(nèi)容交通場所文化娛樂場所體育場

3、所文化交流場所購物場所就診場所2.討論交流:參與公共生活對我們健康成長有什么意義(1)學(xué)生說說自己的想法。(2)引導(dǎo)小結(jié)：深入地了解社會生活，豐富自已的生活經(jīng)驗。提高人際交往能力和社會適應(yīng)力。增進關(guān)心社會的情感，培養(yǎng)良好的公德意識和公共精神。(二)不同的選擇，不一樣的結(jié)果。1 .導(dǎo)入：公共生活中，人們的行為是公開的，人更要注意自己的言談舉止，展示自 己良好的形象。2 .學(xué)生自學(xué)理解：看課本第23頁，閱讀思考：不同的選擇會帶來這樣的結(jié)果3 .根據(jù)課本場景，說說兩種不同的選擇及結(jié)果。(1)沒有人來，沒有人做，我可以躺在上面嗎(2)每個人都有兩個生活空間，一個是私人生活空間，一個是公共生活空間，在

4、這兩個空間，人們的言談舉止有什么不同呢4 .說一說：(1)你身邊的不文明現(xiàn)象這些不文明現(xiàn)象會對社會產(chǎn)生什么樣的影響(在廣場、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款不排派對，踐踏草坪、損壞公務(wù)，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫等等。)(2)課本第24頁圖示是人們經(jīng)常參與的公共生活，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說你的發(fā)現(xiàn)和感受。(利用社區(qū)體育設(shè)施、到院就診、與家人逛集市、)(三)拓展活動：(1)有同學(xué)說父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公共生活里贊同這種觀點嗎(2)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢三、活動小結(jié)：隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越豐富多彩，人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實問題，增加

5、生活的樂趣，豐富人生的意義。四、作業(yè)：設(shè)計并完成一張公共設(shè)施及其使用現(xiàn)狀調(diào)查表第二課時一、導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入：為保障公共生活的正常秩序，政府一般會給公眾提供一些公共物品和設(shè)備，如：公園里的公共座椅、道路、橋梁、路燈，為殘疾人修建的無障礙通道等。我們應(yīng)該怎樣對待這些公共物品或設(shè)施呢二、活動探究。（一）活動一：開展一次調(diào)查研究。1.導(dǎo)入活動：公共生活離不開公共設(shè)施，課本第25頁展示了一些公共設(shè)施，讓我們以 身邊的公共設(shè)施及其使用現(xiàn)狀為題，運用多種方法開展一次調(diào)查研究。公共設(shè)施及其使用現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查人調(diào)查地點公共設(shè)施使用狀態(tài)我的想法2.請展示和分享我們的調(diào)查報告。3.想一想：政府提供和修建的公共設(shè)施

6、是否與我們個人有關(guān)為什么（二）活動二：隨意占有和浪費公共資源危害大。1 .導(dǎo)入：有些人為了自身的利益，隨意占有和浪費公共資源，毀壞公共設(shè)施，這 些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴重的還會觸犯法律。2 .自學(xué)理解課本第26頁“活動園”內(nèi)容。3 .討論交流：請結(jié)合圖片信息，對以下行為作出評價：高速路上從車內(nèi)拋物，在消防通道上停車，在人行道上擺攤 ，在公園里大聲喧鬧，4 .前面所說的這些不恰當行為，會帶來哪些后果，你認為應(yīng)該怎么做5 .思考：在許多場所，在有警示語和法律規(guī)定的情況下，為什么還會有人做出這 樣那樣不當?shù)男袨槟? .活動小結(jié):公共資源的保障，公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富便 捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參加到公共生活中。(三)活動三：共享的生活方式。1 .導(dǎo)入：人人有權(quán)參與公共生活，利用公共資源和公共設(shè)施享受公共利益，現(xiàn)代 社會的人們積極倡導(dǎo)共享，出現(xiàn)了很多共享的生活方式。2 .學(xué)生觀察、了解、交流身邊的共享事例，說說共享帶來的好處。(1)共享單車出現(xiàn)在校園，地鐵站點，公交站點，居民區(qū)，商業(yè)區(qū)，公共服務(wù)區(qū)等地，由于其符合低碳出行理念，共享單車受到人們的歡迎。(2)農(nóng)家書屋在村里，在政府，社會機構(gòu)，愛心人士的援助下，農(nóng)家書屋為人 們 提供書籍，報刊和音像電子產(chǎn)品等方面