1、精品文檔如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)得快速發(fā)展，很多學(xué)校建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)，有部分學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)還比較先 進(jìn)。校園網(wǎng)絡(luò)為教師上網(wǎng)提供了平臺(tái)，有些學(xué)校即使沒(méi)有校園網(wǎng)絡(luò)，也有很多教師家里通過(guò)其 他方式上網(wǎng)。教師除了使用聊天、游戲、查找資料、觀看視頻、收發(fā)電子郵件等一般性的功能， 如何有效的利用網(wǎng)絡(luò)與專家進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的零距離交流，以及和全國(guó)各地教育同仁就教育教學(xué)問(wèn) 題進(jìn)行深入切磋，已經(jīng)成為教師群體共同的需求。一、網(wǎng)絡(luò)教研的三大特點(diǎn)1教學(xué)資源豐富網(wǎng)站擁有大量的教學(xué)資源，主要是教師平時(shí)設(shè)計(jì)的教案和課例，是教師們經(jīng)驗(yàn)的匯聚， 是教師們?cè)陂L(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。教學(xué)資源主要以文檔的形式掛到網(wǎng)站上，方便

2、 其他老師下載，大大地提高教師們的備課效率。利用這些資源能夠讓教師在教學(xué)上舉重若 輕，在分享同行經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高自我，形成良性循環(huán)。2、時(shí)效性強(qiáng)網(wǎng)站上的內(nèi)容，包括教案、課例、論文以及國(guó)內(nèi)外的教研動(dòng)態(tài)，都是在最短的時(shí)間里 上 傳上去的。只要打開(kāi)教研網(wǎng)站，點(diǎn)擊相應(yīng)的文章，就可以得到最新的消息。這樣，有利 于教 師跟上時(shí)代步伐，走在前列。例如，今天有老師上示范課，前一天就已經(jīng)把整理好的教案上 傳到網(wǎng)站上，其他教師可以根據(jù)教案里的設(shè)計(jì)思路對(duì)上課教師的教學(xué)加以評(píng)價(jià)，大大提高了 教研的效率。3、能突破空間的限制網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)就在于能讓處于不同地方的人能夠互相協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，高效完成任 務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教研正是利用

3、這種優(yōu)勢(shì)，使區(qū)內(nèi)、市內(nèi)、國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外都能夠在同一個(gè)網(wǎng)站上交 流 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。二、學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建1制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，按年級(jí)組劃分為不同的教研小組，各小組負(fù)責(zé)自己級(jí)組的教研 工作。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研時(shí)可以分成低年級(jí)組、中年級(jí)組和高年級(jí)組，每個(gè)年級(jí)組 都有負(fù)責(zé)教師。這樣，就可以把任務(wù)有計(jì)劃地分到每個(gè)年級(jí)組的手上。再由負(fù)責(zé)教師按照具 體的工作計(jì)劃，確定教研專題，制定本學(xué)期的工作目標(biāo)。2、網(wǎng)絡(luò)資源的收集，主要根據(jù)本年級(jí)組的實(shí)際情況進(jìn)行資源的收集工作。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，要針對(duì)教師手記的教學(xué)資源進(jìn)行甄別分類。個(gè)年級(jí)組收集的資源要以本 小組教師設(shè)計(jì)的優(yōu)秀課例和教案為主，根據(jù)

4、任務(wù)計(jì)劃做好落實(shí)。學(xué)期當(dāng)中分階段收集，包括 開(kāi)學(xué)初教材分析，期中的公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)，期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)等，提供給其他教師參考；精品文 檔精品文檔也可以是其他的教學(xué)資源，例如原創(chuàng)性的論文、教案、課件；也可以是網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀 教學(xué)資源。此項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)，有詳細(xì)的資源收集記錄和完整的評(píng)價(jià)體系。3、對(duì)收集的資源進(jìn)行分門(mén)別類的整理，形成各教研小組的資源庫(kù)。如上所述，很多不同種類的信息，不進(jìn)行整理是雜亂無(wú)章的。我們需要按照網(wǎng)站上的不同 欄目，放到其適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，方便教師查閱。要是?nèi)容越來(lái)越多，我們還需要設(shè)計(jì)網(wǎng)站自帶的 搜索引擎，方便老師查閱資料，大大地提高效網(wǎng)絡(luò)教研資源的使用率。此外，我們還定期或者 不定期的對(duì)資

5、源庫(kù)進(jìn)行更新和刪除，盡量做到資源的最優(yōu)化整理。4、定期對(duì)資源進(jìn)行上傳。根據(jù)教研計(jì)劃，及時(shí)對(duì)資源庫(kù)內(nèi)的資源進(jìn)行上傳，形成區(qū)內(nèi)資源庫(kù)，對(duì)所有的資源進(jìn)行共 享，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)一一開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)?？梢哉f(shuō), 只要有新的資源，我們都會(huì)以最快的速度上傳到網(wǎng)站上去。教師如果在同一天不同時(shí)刻瀏覽我 們的網(wǎng)站，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有資料的增加。很高的瀏覽率點(diǎn)擊率證明教研氣氛非?；钴S。5、期末對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行總結(jié)交流，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教 研的實(shí)效性和實(shí)用性，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題積極探求解決方法，同時(shí)也可以通過(guò)校園網(wǎng)站對(duì)出現(xiàn)問(wèn) 題進(jìn)行及時(shí)反饋。三、教研網(wǎng)絡(luò)的完善與利用1、更新教

6、研觀念教育科研必須以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教育科研工作中的主體地位，讓教師成為 科研的主人。通過(guò)科研來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展服務(wù)。教育科研必須以 學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑 難問(wèn)題，講求實(shí)效。正是因?yàn)楫?dāng)前教育具有多元性，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)難以滿足教師和學(xué)生 的學(xué)習(xí)要求，要高效、高質(zhì)地完成教育任務(wù)，就要依靠現(xiàn)代化先進(jìn)的信息技術(shù)，具備現(xiàn)代化的 教育工具，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握有效的途徑進(jìn)行教研學(xué)習(xí)，讓新的教研理念深入人心。2、全面提升教師的信息素養(yǎng)必要的信息素養(yǎng)是貫徹新觀念的重要條件。要制定完善的網(wǎng)絡(luò)教科研的管理體系和信息 環(huán)境下教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)體系，逐步提升廣大教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，要全員參與，對(duì)教師 提出開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研具體要求，年齡偏大的老師要具備打字和上網(wǎng)的能力，懂得怎樣使用計(jì)算機(jī) 以及在網(wǎng)絡(luò)上與他人交流。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，整體提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)研究 的水平，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。精品文檔3、充分收集教學(xué)資源，豐富教研網(wǎng)站各年級(jí)課堂教學(xué)需要教學(xué)資源，特別是教學(xué)課件。中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡從 視聽(tīng)覺(jué)上捕捉新鮮事物，活潑生動(dòng)的畫(huà)面能給他們留下深刻的印象，起到事半功倍的作用。 其次，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)