1、四則混合運算教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)設(shè)計與反思基本信息名稱四則混合運算執(zhí)教者李忠課時共五課時第4課時所屬教材目錄教材第12頁內(nèi)容及"故一做”教材分析本單元在整理混合運算順序時，是結(jié)合解決問題進行的。目姑耳估老企立命Qi. 個個立転R輛姑;汁輕生出 去堂堆3煉翻決問題的策略和方法，同時體會運算順序規(guī)定的必要性，從而系i統(tǒng)地掌握混合運算的順序。本單元是從解決問題的角度教學(xué)整理四則混合運算的順序，其中的問題是需要兩三步計算解決的問題。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場情境，由此生出一系列的情境串，引出相應(yīng)的例題。每個例呈而卻早珂了呈企左洽不向來1縮呈而蟲瞰 1丿好越再淚仝法笛來1両 面，以鼓勵學(xué)生在已有的知

2、識基礎(chǔ)上，積極思考，主動解決問題。學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中，感受混合運算順序規(guī)定的必要 性，掌握混合運算的順序。因此，教學(xué)時，要充分利用教材提供右占吐害倍 詁壬+卜當吐卅1占 田主白 士土空麥土炸才京右:站基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法，先求什么？用什么方法計算？再求什么？又用什么方法計算？最后求什么？用什么方法:丄皆彳古芻？日點比U前匕：匸皆 bh III莆 聲鄉(xiāng)士 土口 立土 a H-萬11 Uj $七 厶官i式后，還要追問每步算式列出的依據(jù)及表示的實際意義，促進學(xué)生正確地概括出混合運算的運算順序教學(xué)目標知識與能力 目標1 認識什么叫四則運算。2.掌握四則運算式題的運算順序。3培

3、養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力。過程與方法 目標創(chuàng)設(shè)具體生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍 中來學(xué)習(xí)四則運算式題的運算順序 過程。情感態(tài)度 與價值觀 目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重難點重占掌握四則運算式題的運算順序，正確進行計算。難點探究四則運算的順序教學(xué)策略與設(shè)計說明四則運算概念及運算順序240 - (20 5)(37-15) X (8+14)=240- 15= 22 X 22=16二484教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)(注明每 個壞節(jié)預(yù) 設(shè)的時間)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖、復(fù)習(xí)舊知。說說下面每題的運算順序。75+ 25- 5(75 + 25)-575+ 25 + 25-

4、 5二、談話引人，探究新知。(1) 師：我們學(xué)過哪些運 算？(2) 師：加法、減法、乘 法、除法統(tǒng)稱四則運算。(3) 師：這幾種運算在一 起時9是不是想怎么算就怎 么算？那么四則運算的順序是怎樣 的呢？(4) 師：計算時，每步里， 把先算的部分畫上小組里討論、交流。(1)學(xué)生匯報。生甲：在沒有括號 的算式里，如果只有加、 減法或只有乘、除法，都 要從左往右按順序計算。生乙：在沒有括號 的算式里，有乘、除法和 加、減法，要先算乘、除 法。生丙：算式里有括號，先 算括號里的。小組里互相說說四則運 算的順序。結(jié)合具 體題目，充 分調(diào)動學(xué)生 的積極性， 強化計算過 程，在解題 的過程中總 結(jié)四則運算

5、的運算順 序，加深學(xué) 生的記憶。課堂小結(jié)2分鐘布置作業(yè)1分鐘“ ”做完一步，檢查 數(shù)字符號抄誤沒有。三、鞏固運用，深化拓展。四、總結(jié)提升。這節(jié)課，你學(xué)習(xí)了什 么？你能將四則運算順序的 規(guī)則說給同桌聽聽嗎？比一 比，誰說得好？(3)說說下面各題的運算 順序，再計算。240 - (20 5) (3715)X(8 + 14)生甲：第1題，有 括號，先算括號里的20-5 求差，再算240除以差, 求商。生乙：第2題，有 括號，先算括號里的37 15和8+ 14,分別求差、 和，再用差乘和求積。生丙：240- (20 5) 生丁：(37-15) X (8+14)1、按順序計算有括號，先算括號里的。2、上這節(jié)課，你有什么感受和體會？(D-艘宇宙飛船5秒航行60千米。根據(jù)這一數(shù)據(jù)填寫下表。時間 (秒)313路程(千米)84132(2)比較下面各題的計算順序有什么不同，再算出來。480 + 80- 20X 3480+( 80 - 20)X 3480+( 80-20X 3)(480 + 80-20) X 3板書設(shè)計四則運算概念及運算順序240 - (20 5)(37-15) X (8+14)=240- 15= 22 X 22=16=484教學(xué)反思課后反思：整堂課注重引導(dǎo)學(xué)生交流解題思路，特別要注意教學(xué) 過程中引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)術(shù)語來說明運算順序，培養(yǎng)