1、第二章力物體的平衡作用.兩類效果使物體發(fā)生.改變物體的.二、重力1.產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力.2.大?。篏= mg.3.方向：總是.一、力第一節(jié)力及常見三種性質(zhì)的力一、力1.力的概念：物體與物體之間的2力的作用效果1. 力的概念：物體與物體之間的2. 力的作用效果使物體發(fā)生.作用.兩類效果改變物體的二、重力1. 產(chǎn)生：2. 大?。?. 方向：4. 重心： 中于一點，三、彈力1 .彈力(1) 定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要(2) 產(chǎn)生的條件兩物體;發(fā)生_(3) 方向：與物體形變方向 即時應(yīng)用1畫出下列情景中物體由于地球的吸引而使物體受到的力.G= mg.總是.因為物體各部分都受重力的

2、作用，從效果上看，可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集 這一點叫做物體的重心.，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用.A受力的示意圖.I桿水平乙結(jié)點92胡克定律F跟彈簧伸長(或縮短)的長度x成,(1) 內(nèi)容：彈簧發(fā)生彈性形變時，彈簧的彈力的大小(2) 表達式：F = kx.決定. k是彈簧的 ，單位為N/m ; k的大小由彈簧 x是彈簧長度的，不是彈簧形變以后的長度.四、摩擦力時，在接觸面上1產(chǎn)生：相互接觸且發(fā)生形變的粗糙物體間，有 所受的阻礙或的力.2產(chǎn)生條件：接觸面;接觸面間有彈力；物體間有3 .大小：滑動摩擦力f=，靜摩擦力：0W仕fmax.4. 方向：與相對運動或相對運動趨勢方向 .5. 作用效果：

3、阻礙物體間的 或.即時應(yīng)用2畫出下列各圖中物體 A受到的摩擦力.A/1|贛傳送蒂 一 >55勺連運動fi71、z4W對靜止且區(qū)加r連運砂乙戊熱身體驗1. 關(guān)于力的概念，下列說法正確的是（）A .一個受力物體可能受到兩個施力物體的作用力B .保持靜止不動的物體，一定不受力的作用C .只有相互接觸的物體之間才可能存在力的作用D .一個受力物體可以不對其他物體施力2. 下列說法正確的是（）A .形狀規(guī)則的物體的重心一定在物體的幾何中心上B .物體的重心不一定在其內(nèi)部C .地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體的重力D 物體重力的大小總是等于它對豎直彈簧秤的拉力3. 玩具汽車停在模型橋面上，如圖2- 1 -

4、1所示，下列說法正確的是A .橋面受向下的彈力，是因為橋梁發(fā)生了彈性形變B 汽車沒有發(fā)生形變，所以汽車不受彈力C .汽車受向上的彈力，是因為橋梁發(fā)生了彈性形變D .汽車受向上的彈力，是因為汽車發(fā)生了形變4. 關(guān)于摩擦力，以下說法中正確的是（）A 運動物體可能受到靜摩擦力作用，但靜止物體不可能受到滑動摩擦力作用 B .靜止物體可能受到滑動摩擦力作用，但運動物體不可能受到靜摩擦力作用 C 正壓力越大，摩擦力可能越大，也可能不變D .摩擦力方向可能與速度方向在同一直線上，也可能與速度方向不在同一直線上 考點1彈力的分析與計算如圖所示，一重為10 N的球固定在支桿 AB的上端，今用一段 繩子水平拉球，

5、使桿發(fā)生彎曲，已知繩的拉力為7.5 N則AB桿對)7.5 N10 N球的作用力（ A .大小為 B .大小為C 方向與水平方向成 53。角斜向右下方D .方向與水平方向成 53。角斜向左上方跟蹤訓(xùn)練1（2013彭州中學(xué)摸底考試）如圖所示，傾角為 30°重為80 N的斜面體靜止在水平 面上一根彈性輕桿一端垂直固定在斜面體上，桿的另一端固定一個重為2 N的小球，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時，下列說法正確的是 （ ）A .斜面體有向左運動的趨勢B .地面對斜面體的支持力為C .小球?qū)椥暂p桿的作用力為 D.彈性輕桿對小球的作用力為 考點2摩擦力的分析與計算80 N2 N，方向豎直向下2 N，方向垂直

6、斜面向上（2013杭州二中高三模擬）如圖所示，放在粗糙水平面上的物體 之間有一根處于壓縮狀態(tài)的彈簧.物體 法中正確的是（）A . B受到向左的摩擦力C.地面對A的摩擦力向右A上疊放著物體 B , A和B A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說B對A的摩擦力向右地面對A沒有摩擦力跟蹤訓(xùn)練2如圖所示，斜面傾角為 60° 10 kg的物體通過彈簧與斜面上的固定板相連，已知彈簧的勁度系數(shù) k = 100 N/m，當(dāng)彈簧長度為 22_cm和8_cm時，物 體分別位于 A點和B點，且此兩點是物體剛好可以平衡的點， 面與物體間的動摩擦因數(shù).（已知最大靜摩擦力等于滑動摩擦力試求斜）MT第二節(jié)力的合成與分解一、

7、力的合成1 .合力與分力（1）定義：如果一個力 ，那幾個力就叫這個力的（2）關(guān)系：合力和分力是一種2.共點力：作用在物體的_3 .力的合成：求幾個力的_4.力的運算法則（1）三角形定則：把兩個矢量 從而求出合矢量的方法.（2）平行四邊形定則：求互成角度的 的合力，可以用表示這兩個力的線段為鄰邊作 ，這兩個鄰邊之間的對角線就表示合力的 和 即時應(yīng)用1三個共點力的大小分別為A .不會大于35 NC .可能為0二、力的分解1. 概念：求一個力的2. 遵循的法則：_3. 分解的方法（1）按力產(chǎn)生的分解.跟幾個力共同作用的效果相同,這一個力就叫那幾個力的關(guān)系.，或作用線的 的過程.點的力.Fi= 5 N

8、 , F2= 10 N , F3= 20 N，則它們的合力（）B .最小值為5 ND .可能為20 N的過程.定則或進行分解.定則.即時應(yīng)用2（2013德陽模擬）如圖所示，細繩 MO與NO所能承受的最大拉力相同，長度MO> NO ,則在不斷增加重物 G的重力過程中（繩OC不會斷），MO與NO哪 根繩先斷？熱身體驗i i.下列說法正確的是（）A 兩個力沒有作用于同一點，則這兩個力一定不是共點力B .任何兩個力都可進行合成C 合力可以比分力大，也可以比分力小D .兩條互成角度的細繩懸掛物體，當(dāng)物體處于靜止時，兩繩拉力的合力就是物體的重力 i 2.如圖所示，F(xiàn)i、F2、F3恰好構(gòu)成封閉的直角三

9、角形，這三個力的合力最大的是A尸J2圖中彈簧測力計、繩和滑輪的重量均不計，繩與滑輪間、物體與圓面間的摩擦力均不計, 物體的重力都是 G,（在圖甲、乙、丙三種情況下，彈簧測力計的讀數(shù)分別是Fi、F2、F3,F3> F 1 = F2Fi= F2= F3D.F 3= Fi > F 2F i> F2= F3考點1力的合成（2011高考廣東卷）如圖所示的水平面上，橡皮繩一端固定，另一端連接兩根彈簧，連接 點P在Fi、F2和F3三力作用下保持靜止，下列判斷正確的是（）A . F1 > F2> F3B .C . F2> F3> FiD .F 3> Fi >

10、;F2F 3> F2> F 1跟蹤訓(xùn)練1（2O13新都一中高三模擬F2= 40 N，它們的夾角是 90 °是（）A . 30 NC . 50 N考點2力的分解如圖所示，用繩 AC和BC）作用在一個物體上的兩個力，F(xiàn)i= 30 N、 要使物體做勻速直線運動，必須再施加一個力F3，它的大小35 N70 N吊起一重100 N的物體，兩繩AC BC與豎直方向的夾角分別a,懸繩對工人的拉Fi與F2的合力Fi減小，F(xiàn)2增大為30°和45° .求：繩AC和BC對物體的拉力的大小.跟蹤訓(xùn)練2如圖所示，清洗樓房玻璃的工人常用一根繩索將自己懸在空中, 工人及其裝備的總重力

11、為G,懸繩與豎直墻壁的夾角為力大小為Fi，墻壁對工人的彈力大小為F2,則（）A . Fi= -G-sin -B . F2= Gtan -C .若緩慢減小懸繩的長度，且保持人與墻壁的距離不變，則 變大D .若緩慢減小懸繩的長度，且保持人與墻壁的距離不變，則第三節(jié)受力分析共點力的平衡一、受力分析1. 概念把研究對象（指定物體）在指定的物理環(huán)境中受到的所有力都分析出來，并畫出物體所受力的 示意圖，這個過程就是受力分析.2. 受力分析的一般順序先分析（重力、電場力、磁場力等），然后按接觸面分析接觸力（彈力、已知力.即時應(yīng)用1 如圖所示，L形木板A放在固定的表面粗糙的斜面上，滑塊 面.若A、B 一起沿斜

12、面勻減速下滑，不計空氣阻力.則A. 3B .C . 4D .A的受力個數(shù)為摩擦力），最后分析二、共點力作用下物體的平衡 1平衡狀態(tài) 物體處于B置于木板上表的狀態(tài).2.共點力的平衡條件:Fx 合=0或者Fy 合=0三、平衡條件的幾條重要推論1 .二力平衡：如果物體在兩個共點力的作用下處于平衡狀態(tài),這兩個力必定大小，方向2.三力平衡： 第三個力大小3多力平衡： 方向.即時應(yīng)用2如果物體在三個共點力的作用下處于平衡狀態(tài)，方向.如果物體受多個力作用處于平衡，其中任何一個力與其余力的合力大小其中任意兩個力的合力一定與如圖所示，兩球 A、B用勁度系數(shù)為 k1的輕彈簧相連，球 B用長為L的細繩懸 0A之間的

13、距離恰為L,系統(tǒng)平衡時繩子所受的拉力為 k2的輕彈簧，仍使系統(tǒng)平衡，此時繩子所受的拉力為）于0點，球A固定在0點正下方，且 Fi.現(xiàn)把A、B間的彈簧換成勁度系數(shù)為 F2,則F1與F2的大小之間的關(guān)系為（A . Fi>F2C . Fi<F2B . F1= F2D.無法確定H熱身體驗1.如圖所示，傾斜索道與水平方向的夾角為37°當(dāng)載重車廂沿索道下滑時，車廂內(nèi)重物受力個數(shù)可能為（）A . 2個C . 3個2. （2011高考安徽卷）一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為0的斜面上.現(xiàn)對物塊施加一個豎直向下的恒力F，如圖所示，則物塊（）A.仍處于靜止?fàn)顟B(tài)B .沿斜面加速下滑C.受到的摩

14、擦力不變D .受到的合外力增大3.用一水平力將小球從最低點緩慢拉到圖示位置的過程中，關(guān)于水平拉力與繩的彈力的合力, 下列判斷正確的是（）A .合力大小逐漸增大B .合力大小保持不變C .合力方向逐漸向右偏D .合力方向保持豎直向上不變 考點1圖解法分析動態(tài)平衡問題（2012高考新課標(biāo)全國卷）如圖，一小球放置在木板與豎直墻面之間.設(shè)墻面對球的壓力大小為N1，球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2.以木板與墻連接點所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置不計摩擦，在此過程中（）A . N1始終減小，N2始終增大B . N1始終減小，N2始終減小C . N1先增大后減小，N2始終減小D . N1先增大后減小，N2先減小后增大AB和AB與水平方向的夾角不變，BC的拉力變化情況是（B .先減小，后增大跟蹤訓(xùn)練 如圖所示，兩根等長的繩子 為60°現(xiàn)保持繩子 這一過程中，繩子A .增大C .減小BC吊一重物靜止，兩根繩子與水平方向夾角均 將繩子BC逐漸緩慢地變化到沿水平方向，在）D .先增大，后減小（如圖）.設(shè)拖把頭的質(zhì)禺重力加速度為g.某同aAHP :拖把頭考點2平衡中的臨界和極值問題（2