1、濱河小學信息技術課程教學管理規(guī)范信息技術課教學常規(guī)是對信息技術課教師教學過程規(guī)范化的基本要求,包括備課、上課、課外活動、學期考核等方面的內容。為了全面有序地展開信息技術課程的教學活動，特制定本工作規(guī)范：一、教學計劃的制定 要求制訂學期教學計劃、章教學計劃，計劃中應該有本學期所要達到的知識目標、能力目標、信息素養(yǎng)方面培養(yǎng)目標以及針對本學期的教學內容所應該采用的教學策略和教學方法。恰當的組織和調整教材內容。教學目標包括：(1)、本學期培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)方面應該達到的目標(2)、本學期針對不同層次的學生應該完成的教學任務(3)、不同層次的學生本學期應該學會的操作技能二、課前準備（一）前期準備理解中小學

2、信息技術課程標準，理解“信息素養(yǎng)”的概念，掌握任務驅動的教學方法，了解國內外信息技術教育的發(fā)展情況。通讀并且理解小學全套信息技術教材。（二）備課要求根據信息技術課程的特點,教師備課實行學期備課、按章備課、按照知識點備課。1、整體把握教材，了解教材中知識與能力的訓練體系和教學目的，明確教學內容之間的內在聯系，努力做到融會貫通，同時理解本節(jié)課教學內容在整個章節(jié)中的地位以及作用，從而確定本節(jié)課的教學目標（包括知識目標、技能目標）。2、全面了解學生的知識水平、思想、性格、學習態(tài)度、興趣愛好等情況，了解學生在掌握本節(jié)課教學內容方面的優(yōu)勢和存在的困難。要注意學生的層次，教學設計要符合學生的實際，注意教學的

3、針對性。3、根據課程標準和教學目標，從學校設備、學生實際出發(fā)，確定每節(jié)課最佳教學步驟和教學方法，步驟要恰當合理，既要符合學生的認知規(guī)律，又要符合邏輯規(guī)律。教學方法要靈活多樣。 4、教案要體現“任務驅動、研究驅動、自主探究、協(xié)作學習”等教學方式。5、課前要收集和制作本節(jié)課教學所需要的素材以及教學演示文稿。（三）教案設計與撰寫 根據學生實際情況適當調整教學內容、選擇合理的教學體系、確定相關的教學策略、盡量采用“任務驅動”的教學方式。教案應該嚴格按照格式撰寫，對于采用“任務驅動型”的教學課程，要在教案中反映教師和學生完成的任務。教案中應該要有本節(jié)課教學的流程（采用流程圖表述），教案要體現對學生信息素

4、養(yǎng)的培養(yǎng)，要有主線貫穿于整個課堂教學之中。教案內容應該包括：教學目的、教學內容、重點難點、教學方法、教學過程、內容小結、作業(yè)練習等。三、課堂教學信息技術課程具有課時少、內容多、操作訓練多、知識更新快的特點，所以教師要充分利用上課這一環(huán)節(jié)，盡量拓寬學生的知識面、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、自學能力和操作能力。1、按照信息技術課的教學特點恰當的組織教材，在教學中要體現對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，盡量采用“任務驅動、研究驅動、自主探究、協(xié)作式教學”等教學模式，要使學生能迅速集中注意力進入學習狀態(tài)。妥善處理好課堂中的"偶發(fā)"事件。2、課堂教學要注意發(fā)揮教師主導、學生主體作用，面向各層次的學生，充

5、分調動學生學習的積極性，提高課堂教學學生的參與度。教師要精講多練，反對滿堂灌。3、教學應該突出重點，在傳授知識的同時，注意學生能力的培養(yǎng)。同時根據教學內容和學生實際，選擇合適的教學方法，營造一個使學生"主動學習"的環(huán)境。4、教師教學語言要簡潔、生動，清晰、精煉、準確。信息技術用語要規(guī)范、講課條理要清楚，要注意對學生常用信息技術用語的學習與訓練。5、盡可能的體現學科整合的教學思想，培養(yǎng)學生利用信息技術學習其他學科知識的能力。6、課堂教學的引入，盡量要創(chuàng)設活動情境或問題情境，操作教學結束后要有操作過程小結，課堂結束前應該有本節(jié)課教學內容小結。7、注意培養(yǎng)學生認真、嚴謹的學習態(tài)度

6、，并注意教學的組織和培養(yǎng)學生良好的用機習慣,保持機房安靜整潔。8、教學中要注意滲透學生參與信息社會的態(tài)度培養(yǎng)。四、課外作業(yè)1、選擇恰當的作業(yè)內容，起到既復習課堂所學知識和技能，又能夠拓展學生信息技術的視野和能力，作業(yè)布置要少而精，一般不要布置書面作業(yè)。2、學生可以用多種方式提交作業(yè)（如電子郵件、演示文稿、操作過程的紀錄、電子作品等等），信息技術教師要為任教班級建立學生電子作品集，布置給學生制作電子作品的任務要面向學生不同的層次，使得處于不同層次的學生都能夠有所收獲。3、如有可能，所布置的作業(yè)應該與其他學科有一定的聯系，以體現學科整合思想。4、學生作業(yè)要盡量體現培養(yǎng)“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學生獨立思考

7、問題和解決問題的能力，并要注意分析講評學生在作業(yè)出現的問題。五、課外活動 基本要求課外活動要采取學生自愿的原則，選擇學生感興趣的內容進行活動，課外活動應該主要側重于培養(yǎng)學生信息技術自學能力，培養(yǎng)學生克服困難、解決問題的能力。同時課外活動要有較強的目的性，通過課外活動，學生確實在信息技術的某個方面得到提高。信息技術課老師應承擔課外活動小組的輔導工作，可以采取個別教學的方式,一位老師帶幾名學生。要求做到期初有計劃，期終有總結,有活動記錄,經常有檢查,競賽出成績。 主要形式采用課外小組以及俱樂部的方式開展活動，每個學期結束最好有課外活動成果的匯報表演（形式可以多樣）。（三）、課外活動的內容，（1）、

8、簡單的圖像處理、動畫制作、電腦音樂等軟件使用（2）、個人網站制作與發(fā)布、電子作品的簡單制作。（3）、利用計算機進行其他學科的學習（4）、開展學科整合，幫助學生利用信息技術開展“研究性、探究性”小課題的研究活動（5）、其他學生感興趣，教師比較擅長的信息技術內容。六、教學測評1、基本思想信息技術課程評價要求有新的評價觀念和評價方式，評價重點在于促進學生信息素養(yǎng)、信息能力的提高。要建立以學生發(fā)展為本，“以評價促發(fā)展”的主體多元化評價體系，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、信息能力的發(fā)展放在重要地位。2、評價目的 發(fā)揮評價的導向性和實效性，使評價成為學生學會實踐和自我反思、體驗成功的過程；要強調評價的激勵

9、性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能；要培養(yǎng)學生獨立思考、獨立完成任務、搜集和處理處息以及動手操作能力。激勵學生主動學習、勇于探索和實踐；培養(yǎng)學生良好的信息道德，訓練學生良好的使用計算機的習慣?？傊?，通過評價使學生主體性得到真正體現，增強學生探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和社會責任感，提高學生綜合運用所學知識解決問題的能力，使評價成為信息技術課程教學反饋信息的有力工具。3、信息技術學科考試（1）、信息技術學科考試內容以及要求一覽表評 價 項 目考 核 要 點上機考試（占總成績70%）客觀試題單項選擇題目占30%主要考核學生的基礎知識和基本技能多項選擇題目判斷題目占10%操作題目按

10、照規(guī)定步驟完成某些操作占60%主要考核學生對基本技能掌握程度作品考試（占總成績30%）電子作品、網站、主題演示文稿、小板報、電子刊物等。主要考核學生的創(chuàng)新意識、實際應用能力以及情感態(tài)度、信息素養(yǎng)、合作精神等綜合素質，評 價等 級評定采用等級制，設優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個級別，上機和作品制作兩部分成績分別要取得合格以上才能綜合評定為優(yōu)或良（2）學生作品的評價內容以及指標一覽表評價內容評價指標教師評價學習態(tài)度（5分）積極參與學習活動，不回避完成作品中遇到的困難計劃性（5分）1、 有明確的規(guī)劃意識2、 能夠按照規(guī)劃實施獨立性（5分）1、 能夠通過獨立思考解決問題2、 有反思完成作品過程的意識應用能力（15分）1、 能應用學習過的信息技術知識來完成當前的任務2、 敢于動手，能夠通過自己的嘗試學習新信息技術知識和技能七、總結