1、知識改變命運百度提升自我本文為自本人珍藏版權(quán)所有僅供參考濉溪縣 2009-2010 學(xué)年度第一學(xué)期期末考試七年級語文試卷親愛的同學(xué)們：七年級的我們開始了嶄新的語文學(xué)習(xí)之旅，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式都正在發(fā)生一場“革命”。對此，你肯定有了真實的感受。這張試卷就是你展示自己的舞臺。在此，你盡可以全面展示自己的學(xué)識與才華。要堅信：真情的體驗、深入的思考和獨特的創(chuàng)新永遠(yuǎn)是最有價值的！8用心愛心專心題號一二得分一、書寫考查（ 4 分）三（一）（二）（三）四總分1. 胸有詩書氣自宏，一筆好字闖天下。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，你能做到這一點嗎?請你根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出漢字

2、。（4 分）醞 ni àng xiá窄遺 hàn jí取抖 su m àn 不經(jīng)心 h ài 人聽聞近在 zh尺二、語文積累與運用（ 19 分）2. 你一定誦讀過不少優(yōu)秀古詩文，請將下面的句子補充完整。（ 8 分)（ 1）子曰：“其恕乎！，?！闭撜Z·衛(wèi)靈公（ 2）潮平兩岸闊，。（王灣次北固山下 ）（ 3）夕陽西下，。天凈沙 秋思（ 4）曲徑通幽處，。（常建題破山寺后禪院 ）（ 5）我寄愁心與明月，。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（ 6）孔子曰：“，?！蔽覀冊趯W(xué)習(xí)中要善于思考，要學(xué)會用腦筋學(xué)習(xí)。只有把學(xué)和思真正地結(jié)合起來，才

3、能收到事半功倍的效果。3. 根據(jù)語境仿照畫線句子接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。（2 分）人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果代表一個快樂，我送你；如果代表一份思念，我送你。4. 下面一段文字中畫線的兩個語句各有一處語病，請把改正后的語句寫在相應(yīng)的橫線處。（ 2 分）為了激發(fā)同學(xué)們的寫作水平，我校語文組舉行了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動。本次活動內(nèi)容豐富，有優(yōu)秀書籍推薦，有學(xué)生作品展覽，有生活劇表演等。通過這次文學(xué)交流活動，使同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。語句應(yīng)改為： 語句應(yīng)改為：5. 綜合運用。（ 5 分）今年 5 月

4、11 日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務(wù)。老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表項目能記住母親生日的小學(xué)生5初中生10記住洋節(jié)日的（圣誕）8086讀完此表，你想告誡中小學(xué)生的一句話是：（ 2 分）母親節(jié)那天恰逢母親的生日，而幾個好友又相約一起去郊游，你將如何委婉地拒絕同學(xué)的邀請呢？（ 3 分）我的表達(dá)：6. 請在橫線處填上相應(yīng)故事的寓意。（ 2 分）伊索寓言中故事篇幅短小，寓意深刻，處處閃耀著智慧的光芒。狼和小羊的故事說明對惡人做任何正當(dāng)?shù)霓q解也是無效的；農(nóng)夫與蛇的故事說明龜兔賽跑的故事說明了。三、閱讀與欣賞。（37 分）（一）閱讀梁衡的

5、夏感，完成 7 11 題（ 11 分）夏感梁衡充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。a. 山坡上的芊芊細(xì)草漸漸長成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻。b. 輕飛曼舞的蜂蝶不見了， 卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的船。c. 金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃

6、的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正 當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的花色收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后， 生命交替的旺季。你看， 麥子剛剛割過， 田間那挑著七八片綠葉的棉苗, 那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米， 那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們

7、早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。 “田家少閑月，五月人倍忙” ，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。7. 比較第段中劃線的句子，從觀察角度分析， a 句從角度寫， b 句從角度寫， c 句從角度寫。 (3 分)8. “這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。 ”

8、分析“沖剌”這個詞用得妙在哪里。(2 分)我的分析：9. 第段中“彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打”運用了幾個短句，并引用白居易觀刈麥里的詩句“田家少閑月，五月人倍忙”，其作用都是為了表現(xiàn)。 (2 分 ) 10通觀全文，選出不屬于作者所體會到的“夏感”的一項()(2分)a.充滿夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。b 春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。c 那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。d 夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。11. 作

9、者在結(jié)尾處寫到“我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季?！闭堈f一說作者為什么要贊美夏季?(2 分)我的分析：（二）閱讀金色的草地一文，回答12 16 題（ 13 分）金色的草地我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次， 弟弟跑在我前面， 我裝著一本正經(jīng)的樣子， 喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我

10、看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。12. 請你用簡要的語言全面準(zhǔn)確地敘述本文的主要內(nèi)容。(3分)我的概括：13. 第二段中劃線的句子，從全文看有什么作用? (2分)我的分析：14. 從文中畫出表現(xiàn)兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受? (3分)我的分析：15. 文章末尾說蒲公英“

11、和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床”，句中運用了什么修辭手法 ?蒲公英“睡覺 ?、“起床”的真正含義是什么?(2分)我的分析：16. 童年時的作者對蒲公英一直是最喜愛的嗎?盡力從文中找一點文字作依據(jù)說明你的看法。 (3 分)我的看法：（三）閱讀詠雪片段，完成17 20 小題 。（13 分）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似 ?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 ”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。 ”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。17解釋劃線的詞語。(4分)謝太傅寒雪日內(nèi)集（俄而雪驟（）撒鹽空中差可擬（與兒女講論文義（）18翻譯下面的句子。 (2分)

12、白雪紛紛何所似？我的翻譯：未若柳絮因風(fēng)起。我的翻譯：19在這篇小短文里，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛，請談?wù)勀愕挠^點，并用文中的關(guān)鍵詞來支撐這一觀點。(3 分)我的觀點：20. 兄妹兩人的“解”哪一個更好呢？請亮出你的觀點，并說說你的理由。你還能說出兩個形容飛雪的好比喻嗎? (4分)我的理由：我的比喻：四、創(chuàng)新作文（ 40 分）21. 請選擇你最喜歡的一節(jié)課，以“這節(jié)課，我真喜歡”為題寫一篇文章。【要求】除詩歌外不限文體；全文600 字左右；文中不得寫出真實的班級名和人名。題目：這節(jié)課，我真喜歡100200300400500600600濉溪縣 2009-2010 學(xué)年度第一學(xué)期期末考試七

13、年級語文參考答案一、書寫考查（ 4 分）1. 釀狹憾汲擻漫駭 咫（每兩字 1 分，計 4 分）二、語文積累與運用（ 19 分）2. （ 8 分）（1）己所不欲，勿施與人（2）風(fēng)正一帆懸（ 3）斷腸人在天涯（ 4）禪房花木深（ 5）隨風(fēng)直到夜郎西（ 6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（每空 1 分，每空錯、漏、添字，所在小題不得分）3（ 2 分）語意上下連貫即可。如：如果一片樹葉（一棵小草）代表一份快樂，我送你一個森林（一片草原） ；如果一片云彩 （一朵鮮花） 代表一份思念， 我送你一個藍(lán)天 （一個花園） 。（每空 0.5 分）4（共 2 分）可改為：“為了提高同學(xué)們的寫作水平”或“為了激發(fā)同學(xué)們的

14、寫作興趣”等動賓搭配恰當(dāng)即可。（ 1 分）去掉“通過”或“使”其中任意一個，使句子恢復(fù)主語。（1 分）5（ 5 分）重視圣誕節(jié)也無可厚非，但絕不應(yīng)該忽視母親節(jié)。 或母親不僅給了我們生命，還, ， 我們更應(yīng)該記注母親節(jié)。 （只要表達(dá)出應(yīng)重視（或記注） 母親的生日等類似意思即可）（ 2 分）示例：很抱歉，王明，今天是母親節(jié)，又恰逢我母親的生日，如果不陪在母親身邊，她會失望的。下一次陪你去好嗎？（語言表述委婉流暢即可。）（如果答案中能規(guī)勸王明在母親節(jié)這一天也應(yīng)陪伴母親的語言會更好，但不作要求）（3 分）6（ 2 分）即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的（1 分） 奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕

15、傲自滿的強者。 （ 1 分）（意思對即可）三、閱讀與欣賞。（37 分）（一）閱讀梁衡的夏感 ，完成 711 題（ 11 分）7（ 3 分）視覺聽覺嗅覺 ( 味覺 ) （每空 1 分）8（ 2 分）用人的跑步?jīng)_刺來形容，采用擬人的手法，化抽象為形象（1 分），表現(xiàn)了農(nóng)作物旺盛的活力。 （ 1 分） ( 意思對即可 )9（ 2 分）農(nóng)民緊張忙碌，勞作辛苦，體現(xiàn)出夏天緊張的旋律。( 意思對即可 )10（ 2 分） b11（ 2 分）夏天正當(dāng)春華秋實之間，收獲已有而希望未盡，是一個承前啟后、生命交替的旺季，充滿緊張熱烈急促的旋律。這種生命旺盛的美是辛勤勞動的農(nóng)民創(chuàng)造的，比黃金還 要珍貴，所以作者要贊美

16、夏季。( 答出“歌頌辛勤勞動的農(nóng)民”的意思即可)（二）閱讀金色的草地一文，回答12 16 題（ 13 分）12（ 3 分）文章敘述了兄弟兩個發(fā)現(xiàn)蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇特的自然現(xiàn)象，從此非常喜愛蒲公英的過程。（意思對即可）13（ 2 分）這是一個過渡句 （ 1 分），在全文兩個內(nèi)容層次間起承上啟下的過渡連接作用。（ 1 分）14（3 分）應(yīng)該畫出的句子是： “我一本正經(jīng)地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。 于是他也開始窺伺我， 假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！保?1 分）這些語句，描寫了兄弟之間嬉戲玩樂的情景（1 分），表現(xiàn)了他們兩小無猜、團結(jié)和諧的親

17、情。（ 1 分）（意思對即可）15擬人（ 1 分）。蒲公英睡覺，是指它傍晚時花瓣合攏的現(xiàn)象；起床是指它日出后重新開放的現(xiàn)象。（ 1 分）16（ 3 分）并非一直最喜愛蒲公英（1 分）。最初，只是兄弟間尋開心時才揪掉“這些不引人注意的小花” ；后來，通過觀察發(fā)現(xiàn)了蒲公英的奇妙變化，“從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種” 。（ 2 分）（意思對即可）（三）閱讀詠雪片段，完成17 20 小題 。（13 分）17（ 4 分）家庭聚會；差不多可以相比；不久，一會兒；指子侄輩（每詞1 分）18（ 2 分）這紛紛揚揚的大雪像什么呢（1 分）；不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。（ 1 分）（只要能做到文通字順，恰當(dāng)表達(dá)句意即可）19（ 3 分）從“寒雪” “內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出（1 分），作者為我們營造了一種融洽（或“和諧” “歡快”“輕松”等正確說法）家庭氣氛（2 分，意思對即可） 。20（ 4 分）理由 2 分，比喻每個1 分。言之