1、廣東省2020-2021學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分班級(jí) 姓名 座號(hào) 成績(jī)一、積累運(yùn)用(24分)1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(10分)（1），君子好逑。（2）凄神寒骨，。（3）子衿中最能表達(dá)女主人公對(duì)戀人思念之情的句子是，。（4）送杜少府之任蜀州中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近的兩句詩(shī)： ， 。（5）請(qǐng)把望洞庭湖贈(zèng)張丞相默寫完整。，。，。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)（1）十幾個(gè)別的少年也大悟，立即can duo()起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。（2）容

2、不得束縛，容不得jbàn （ ）,容不得閉塞。（3）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xio shengnì jì () 。（4）真的有“hi k shí làn” （ ）的時(shí)候。3下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分)A。少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里里隱作痛。B她總喜歡和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。C我十分仰察這位科學(xué)家，但當(dāng)我見到他時(shí)，內(nèi)心卻有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。D登高遠(yuǎn)望，看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） (3分)A在全國(guó)各行各業(yè)進(jìn)一步改革開放的

3、新形勢(shì)下，對(duì)高等院校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。（刪掉“在”和“下”）B為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié)，這樣參與同學(xué)或許會(huì)多些。（將“或許”移至“這樣”后）C學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說(shuō)出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚訝不已。（將“稍微”改為“稍作”）D許多觀眾看完戰(zhàn)狼2，激情滿懷，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，使觀眾不約而同地出喊出“歷害了，我的國(guó)”。（刪掉“使觀眾”）5.閱讀下面材料，按要求作答。(4分)成語(yǔ)是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中的精華。我們應(yīng)該善待這份遺產(chǎn)。從較高層次的要求說(shuō)，要積極研究它，挖掘

4、它的深刻內(nèi)涵，探討如何在新的時(shí)代將它發(fā)揚(yáng)光大。從較低層次的要求說(shuō)，要正確理解它，使用它，然而，我們?cè)S多人連這起碼的要求也做不到。生活中誤用成語(yǔ)的現(xiàn)象十分普遍。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。_（2）請(qǐng)用成語(yǔ)為描述對(duì)象，用上一種修辭手法，寫寫說(shuō)你對(duì)成語(yǔ)的了解。_二、閱讀理解(46分)(一)小石潭記（10分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折

5、蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)（1）潭中魚可百許頭（ ）（2）以其境過(guò)清（ ）（3）不可久居( )7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。（2）斗折蛇行，明滅可見。8.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過(guò)描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。B

6、文章對(duì)潭中游魚的描寫動(dòng)靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動(dòng)態(tài)美。C作者以發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物潭中氣氛小潭源流交代同游之人為順序來(lái)安排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。D同是描繪山水美景、借景抒情之作，小石潭記抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而與朱元思書則流露出作者愛(ài)慕自然、避世退隱之意。（二）武襄公青初以散直為延州指使。是時(shí)西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無(wú)敢當(dāng)者。公識(shí)度宏遠(yuǎn)，士大夫翕然稱之，而尤為韓魏公、范文正公所深知，稱為國(guó)器。文正以春秋漢書授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公

7、于是博覽書史，通究古今，已而立大功，登輔弼書史策配享宗廟為宋名將，天下稱其賢。（節(jié)選自澠水燕談錄）9下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A是時(shí)西邊用兵/當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲B常被發(fā)面銅具/能面刺寡人之過(guò)者，受上賞C士大夫翕然稱之/往來(lái)翕忽D匹夫之勇，不足尚也/風(fēng)力雖尚勁10請(qǐng)用三條“給文中畫線句子斷句。(3分)登輔弼書史策配享宗廟為宋名將11結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)狄青為什么能夠被天下稱賢。（3分）_（三）（10分）微塑料海洋中的新型污染物李道季最近，一篇關(guān)于英國(guó)女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說(shuō)白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對(duì)海洋塑料污

8、染問(wèn)題的關(guān)切。塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有1000萬(wàn)2000萬(wàn)噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來(lái)源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。海洋微塑料極易被

9、生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過(guò)程中，對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對(duì)于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含

10、的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響?，F(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國(guó)都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對(duì)塑料垃圾有很好的收集效果，但問(wèn)題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益，沒(méi)有政府資金支持，推廣就很困難。面對(duì)現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問(wèn)題，一方面需要國(guó)家相關(guān)部門完善與塑料污染管控相關(guān)的法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機(jī)制；另一方面需要我們從自身做起，改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┫M(fèi)習(xí)慣，減少?gòu)U棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品；減少對(duì)塑料瓶裝飲用水的消費(fèi)，外出攜帶水杯；對(duì)被

11、過(guò)度包裝的產(chǎn)品說(shuō)“不”，提倡簡(jiǎn)約的生活方式；在購(gòu)置美妝、個(gè)人護(hù)理類用品時(shí)，閱讀產(chǎn)品成分標(biāo)簽，不購(gòu)買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)！選自南方周末2018年5月月17日：有改）12，下列對(duì)“微塑料”的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A微型料是指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動(dòng)。B微塑料是塑料垃圾經(jīng)過(guò)物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進(jìn)入環(huán)境會(huì)產(chǎn)生污染。C微塑料對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。D人類食物鏈中的微塑料來(lái)源于水產(chǎn)品，其對(duì)人類的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實(shí)。13下列

12、對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來(lái)源，分布和分類，然后說(shuō)明其危害及治理面臨的困難。B選文第2段列的數(shù)字，說(shuō)明海洋塑料垃圾數(shù)量多。存留時(shí)間長(zhǎng)，表明治理海洋塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。C微塑料對(duì)海洋的污染表現(xiàn)在它能像小船一樣隨流旅行，進(jìn)入超深帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。D塑料垃圾的再分類，循環(huán)利用和設(shè)備的運(yùn)行管理、推廣，是海洋塑料拉收集裝置投入使用后的新課題。14閱讀下而材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥死亡的幾種原因。（4分）英國(guó)科考隊(duì)在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料，包裹碎片等物。 (四)閱讀下文，完成題目。(17分

13、)手掌里的清涼樹陰下，有一大一小兩個(gè)孩子，大的約七歲，小的看來(lái)不到三歲。樹下有幾個(gè)用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來(lái)，與他們團(tuán)聚一些時(shí)日。風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來(lái)。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的 ，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來(lái)。這時(shí)，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。確切地說(shuō)，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個(gè)勁地給弟弟扇著。哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉

14、縫隙篩落的陽(yáng)光的照射下，就像一綹綹舞動(dòng)的火。熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺(jué)不到一絲涼快。這時(shí)，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過(guò)去，他渴望有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有。哥哥顯得非常失落。他下意識(shí)地四處瞅著，眼光突然就落到了一個(gè)地方，那多么像一塊側(cè)立起來(lái)的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會(huì)有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。哥哥來(lái)到了那“側(cè)起的池子”前，他是認(rèn)識(shí)的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感

15、覺(jué)到了陣陣涼意。這時(shí)，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過(guò)來(lái)。 他要抱著弟弟站到那碼好的 磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了因?yàn)樗靼祝瑧{著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會(huì)兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個(gè)多小時(shí)里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作。直到快中午了，在工地上做飯的母親來(lái)叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動(dòng)作才停止。媽媽問(wèn)哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說(shuō)：“我不能讓弟弟熱著，再說(shuō)弟弟要是熱得哭了起來(lái)，會(huì)影響爸爸媽媽工作的?！眿寢尩膬裳鄄唤t了，可哥哥似乎沒(méi)有看到媽媽的表情，只顧高興地說(shuō)下去，“媽媽，我知道陰處的

16、玻璃會(huì)是涼的，想不到城里的玻璃會(huì)這么涼?！眿寢尡鞠敫嬖V兒子：這玻璃之所以會(huì)這樣涼，是因?yàn)椴ＡШ竺娴奈葑永镉写蠊β实目照{(diào)?？蓩寢寷](méi)有說(shuō)，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間最富有的。（段奇清/文，選自銅陵日?qǐng)?bào)，有刪改）15本文標(biāo)題原為“兄弟倆”，后來(lái)改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說(shuō)說(shuō)這樣改的好處是什么？（4分） 16.梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整。（4分）天氣酷熱哥哥行動(dòng)哥握弟手感受清涼17按要求品析語(yǔ)言。風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來(lái)。（2分）他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起

17、來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。（品味加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）18請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容(從哥哥的性格特點(diǎn)方面)說(shuō)說(shuō)文章最后一段劃線句的含義。（5分）三、習(xí)作展示(50分)19題目一： “在這個(gè)不尋常的里”(橫線可填“日子、春天、節(jié)日”)題目二：有一首歌常留心間要求：1、兩題目任選其一。 2、如選題目一，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。 3、要綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，要盡量做到中心明確，有情感真實(shí)，語(yǔ)言流暢，書寫工整。文章在600字左右。200400600四附加題(10分)閱讀下列名著選段,完成1-3題 親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，

18、翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕哩的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂(lè)又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)有宗教信仰，至此不由得謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精

19、神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)

20、是圣潔的，慈愛(ài)的！1.用簡(jiǎn)潔的文字概括選文內(nèi)容？(3分)2.“只是你一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂(lè)又惆悵”一句中“快樂(lè)”和“惆悵”的理由是什么？（3分）3.傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？（4分）八年級(jí)期末考試檢測(cè)卷答案一、積累運(yùn)用(24分)1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(10分)（每空一分）1.窈窕淑女2.悄愴幽邃3.一日不見，如三月兮4.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰5.八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)（1）攛掇（2）羈絆(3)銷聲匿跡（4）海枯石爛3.D（“滄海桑田

21、”是動(dòng)詞，不與“高山大川”并列）4.B5.6.（1）可：大約（表示估計(jì)數(shù)）（2）清：凄清、冷清（3）居：留、停留7.（1）（2分）聽到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情（因此）高興起來(lái)。關(guān)注點(diǎn)：“聞水聲”“如鳴珮環(huán)”“心樂(lè)之”，每對(duì)一處給1分，最多給2分。（2）（2分）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn)：“斗折”“蛇行”“明滅可見”，每對(duì)一處給1分，最多給2分。8.C “潭中氣氛小潭源流”“景隨情遷”不對(duì)。9A10登輔弼/書史策/配享宗廟/為宋名將（使用4條以上“/”的，給0分；其他情況，對(duì)1處給1分。11因?yàn)榈仪嘧鲬?zhàn)驍勇（頻立戰(zhàn)功）；博古通今（通究古今）；輔佐朝政。（每對(duì)1處給1分。