1、僅供個人參考不得用于商業(yè)用途寧利中學(xué)辦學(xué)思想全面貫徹國家教育方針、面向全體學(xué)生、全面實施素質(zhì)教育；面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，促進(jìn)學(xué)生和諧、活潑、主動的個性化發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展和特長突岀并 重、科學(xué)精神和人文精神并舉的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。辦學(xué)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展；加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長；不斷改善辦 學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，讓師生得到和諧發(fā)展。辦學(xué)宗旨：For personal use only in study and research; not for commercial use掬萬道清泉陶冶美德舉百

2、年事業(yè)哺育新人校訓(xùn)：For personal use only in study and research; not for commercial use團(tuán)結(jié)勤奮開拓進(jìn)取辦學(xué)理念：為學(xué)生成長而奠基For personal use only in study and research; not for commercial use為教師成長而鋪路為學(xué)校發(fā)展謀改革一切為了人的發(fā)展，堅持以人為本，以人的全面發(fā)展為本，不遺余力地培養(yǎng)和營造尊重人、關(guān)心人， 愛護(hù)人、支持人的人文精神環(huán)境，將教師和學(xué)生的和諧發(fā)展放在學(xué)校諸因素的首位，高度重視“人”在學(xué) 校發(fā)展中的作用，重視人的個性特長，張揚(yáng)人的獨(dú)立人格，尊

3、重人的首創(chuàng)精神，滿足人的合理需求，在管 理、育人的各個環(huán)節(jié)上凸顯教育的人文本質(zhì)。 “一切為了人的發(fā)展”，突現(xiàn)了現(xiàn)代教育關(guān)注人的全面發(fā)展，預(yù)制人生這一宗旨，突現(xiàn)了現(xiàn)代教育的“兩個準(zhǔn)備”功能：教育既是為實現(xiàn)學(xué)生的自身和未來幸福生活做 準(zhǔn)備，也是為爭取國家民族未來的發(fā)展與昌盛做準(zhǔn)備。以德興校，堅持德育首位、智育根本的興校思路，培養(yǎng)學(xué)生具備：優(yōu)良的思想品質(zhì)與道德行為；扎實 的科學(xué)文化素質(zhì)；健康的體魄與健全的人格；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力；過硬的心理素質(zhì)。正確的人生 價值觀、文明的生活方式、高尚的審美情趣；開放意識、民主和法制意識、環(huán)境意識。創(chuàng)新意識與能力、 交流合作意識與能力、終身學(xué)習(xí)的意識與能力、規(guī)

4、劃人生的意識與能力。能自覺維護(hù)國家的尊嚴(yán)和利益； 能積極主動地繼承中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；能自覺、自愿地報效祖國。特色興校，堅持學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長。彰顯個性，多元發(fā)展，打造藝體教育品牌?！罢蔑@個性”是指在堅持高中課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，對具有藝術(shù)、體育潛能或興趣的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、專業(yè)的 培養(yǎng)教育，育其優(yōu)勢，顯其特長?！岸嘣l(fā)展”是指學(xué)校充分拓寬學(xué)生成才渠道，滿足社會對各種人才的 需求，使不同興趣愛好的學(xué)生在其不同的選擇方向和層次上得到充分、自由地發(fā)展?？蒲信d校，以“教師即研究者”為科研理念，以科研為先導(dǎo)，堅持“教育科研常規(guī)化，常規(guī)工作科研化”的興校思路，使教研與科研合流，教

5、學(xué)研究與課題研究并舉，常規(guī)工作與科研工作相融。管理興校，認(rèn)真抓好“三全管理”（全員管理、全程管理、全面管理），構(gòu)建開放式教學(xué)、研究性學(xué) 習(xí)、封閉式管理、公寓式住宿模式。堅持“以學(xué)生為主體，自主管理、自我教育、和諧發(fā)展”的管理工作 特色。文化立校，文化立人，學(xué)校文化是學(xué)校主體在長期的教育實踐中所形成的具有獨(dú)特凝聚力和穩(wěn)定性的、以共同價值觀為核心的學(xué)校精神理念、學(xué)校面貌、制度規(guī)范和行為方式等。我校從五個方面強(qiáng)化校園文化 建設(shè)：加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，僅供個人參考不得用于商業(yè)用途美化校園環(huán)境；加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制；加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富 校園生活；加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良“三風(fēng)”；創(chuàng)造和諧人際

6、關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境?？傊凇耙磺袨榱巳说陌l(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校明確地提出了“三全”(全面貫徹國家教育方針，面向全體學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育)。實施優(yōu)勢教育，促進(jìn)師生發(fā)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”遵循了現(xiàn)代心理學(xué)“多 元智力”理論，體現(xiàn)了因勢誘導(dǎo)、因材施教原則，是有效的、多元的、個性化的教育方式。當(dāng)今的學(xué)習(xí)要 充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)力，它包括知識、能力、興趣、習(xí)慣、方法等。我校的學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育就是要體現(xiàn)“多 元智力”理論和提升每個學(xué)生的學(xué)習(xí)力，特別是挖掘每個學(xué)生的潛能，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在學(xué)校生 活中感受成功，讓他們能有信心主動發(fā)展自己，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和走向社會打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的核心 是相信每一個

7、孩子都有潛能，都有優(yōu)越于他人的第一。教育的本質(zhì)在于幫助和發(fā)展孩子的第一，充分肯定 他們的優(yōu)勢，從而讓他們發(fā)展成為最優(yōu)的自己。實踐證明我校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，是符合我校實際的，是科學(xué)的、先進(jìn)的，是完全能夠指導(dǎo)我們的辦學(xué)行為的。在課堂上充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓不同類型的學(xué)生都有成功感，這是 導(dǎo)學(xué)結(jié)合的根本目的。“雙導(dǎo)習(xí)得法”即全腦學(xué)習(xí)教學(xué)模式，是以導(dǎo)學(xué)案為載體，以思維導(dǎo)圖為方法，以 自主、合作、探究為本質(zhì)，突岀學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究和勤于動手，培養(yǎng) 他們主動獲取新知識的能力，讓學(xué)生在掌握知識的同時，體會過程與方法，培養(yǎng)情感、態(tài)度與價值觀，真

8、 正成為學(xué)習(xí)的主人。同時，在這一模式的主導(dǎo)下，根據(jù)各學(xué)科的不同特點(diǎn)，拓展岀學(xué)科變式。為孩子們提供更多的展示和成功的機(jī)會。我校實施藝教結(jié)合，一方面是為了讓全體學(xué)生受到美德教育，讓學(xué)生體驗學(xué) 習(xí)生活的豐富多彩和快樂。另一方面是為有藝術(shù)天賦的學(xué)生搭設(shè)成才平臺，發(fā)展他們的特長，為他們走向 成功奠定扎實的基礎(chǔ)。馬克思曾說：“按照美的規(guī)律建設(shè)生活。”我們主張教學(xué)也要按照美的規(guī)律創(chuàng)造教 法，即在基礎(chǔ)教育中，加強(qiáng)藝術(shù)教育，以藝術(shù)的優(yōu)勢帶動師生發(fā)展的整體優(yōu)勢。為了最大程度的體現(xiàn)“藝 教結(jié)合”的優(yōu)越性，實現(xiàn)“藝教結(jié)合”的雙贏，學(xué)校積極采取如下措施：(1) 搭建藝術(shù)教育的廣闊平臺。開設(shè)美術(shù)教育(素描、速寫、色彩、剪

9、紙、國畫、工筆畫、鋼筆畫、皮畫、 油畫、版畫等)、書法教育、音樂教育(聲樂、作曲、器樂薩克斯、小號、單簧、竹笛、手風(fēng)琴、電子 琴、鋼琴、古箏、二胡、馬頭琴等)、舞蹈教育(民族舞蹈、古典舞蹈)、文化藝術(shù)管理、主持播音、棋藝等。(2) 積極爭取合作辦學(xué)。在美術(shù)教育方面，學(xué)?，F(xiàn)在是內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)學(xué)院的生源基地，并且 爭取在近兩年內(nèi)實現(xiàn)與清華美院和中央美院的合作辦學(xué)，不斷提升我校美術(shù)教育的辦學(xué)層次。在音樂、舞 蹈方面，我校已經(jīng)實現(xiàn)與中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、大連大學(xué)、內(nèi)大藝術(shù)學(xué)院的合作辦學(xué)。(3) 舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。組織文藝表演、書畫展覽、詩詞朗誦、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生勇于展示的 活

10、力，弘揚(yáng)中華民族文化。(4) 繼續(xù)依靠伊泰集團(tuán)、蒙泰集團(tuán)、青煤集團(tuán)等企業(yè)的物質(zhì)支持和人力支持，不斷提升我校藝術(shù)教育的人 才質(zhì)量。(5) 積極為學(xué)生開辟展示的舞臺，組織學(xué)生參加各級各類藝術(shù)大賽，讓學(xué)生在比賽中，擁有自信，實現(xiàn)自 尊，成為最優(yōu)的自己。學(xué)校教育首先應(yīng)該是健康教育。蔡元培曾說過“完全人格，首為體育”。弘揚(yáng)體育精神，一是要使每 個學(xué)生熱愛體育鍛煉，并養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)一批體育特長生，讓他們在繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的路上 充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。二是要挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志和良好心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情和集體主義精神，實現(xiàn)體教互促。具體措施如下：(1)進(jìn)一步提高競技體育的

11、辦學(xué)水平。學(xué)校目前的競技體育項目有：柔道、摔跤、跆拳道、射箭、游泳、 中長跑、拳擊、舉重、散打、武術(shù)、鐵人三項等。今后將努力提升這些項目的競技水平，不斷為國家培養(yǎng) 和輸送優(yōu)質(zhì)體育后備人才。通過各個項目的訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)心智，磨練意志，讓運(yùn)動員艱苦奮斗，自強(qiáng)不 息的精神影響到校園的每一位師生。(2)組織學(xué)生積極參加各級各類體育比賽，備戰(zhàn)自治區(qū)十三運(yùn)會，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響力，提高學(xué)校的 辦學(xué)聲譽(yù)。(3)開展陽光體育活動。在開足開齊各年級體育課程的基礎(chǔ)上，全校開展以“青春、運(yùn)動、健康”為主 題的陽光體育活動，讓師生在每天的大課間和課外活動時段，主動參與形式多樣的體育鍛煉，收獲健康， 收獲快樂，收獲幸福

12、。學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的根基在教師。為了全面貫徹“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”的辦學(xué)理念，深入落實“三結(jié)合”的辦學(xué)模式，我校以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為載體,以學(xué)科課題研究為依托，建立了符合學(xué)校實際的校本培訓(xùn)機(jī)制。(1)請進(jìn)來，走出去，拓寬校本培訓(xùn)渠道。通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，讓老師們拓寬眼界和思路， 汲取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，正確理解并扎實落實“學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育”的辦學(xué)理念，科學(xué)踐行“三結(jié)合”的辦 學(xué)模式。(2)強(qiáng)化教科研能力，推動教師成長。以課題研究為載體，以集體備課為方式，大力開展教科研，讓教師 們將課題研究工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)，凝聚教師的集體優(yōu)勢，凸顯教 師的

13、教科研優(yōu)勢。僅供個人參考不得用于商業(yè)用途(3)倡導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。每周定期開展教研組讀書會、校委會學(xué)習(xí)會、黨員學(xué)習(xí)會等學(xué)習(xí) 活動，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。(4)開展課堂教學(xué)競賽、教育教學(xué)反思評比活動。要求教師提高問題意識，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問 題，對這些問題進(jìn)行歸因分析后，思考改進(jìn)的辦法和措施，并寫成反思論文進(jìn)行評比。(5)舉辦講座，提高理論水平。定期由校長、副校長、處室主任、名師、教學(xué)能手及青年教師代表舉辦講 座，統(tǒng)一思想，提高學(xué)術(shù)理論水平。打造特色文化，推動內(nèi)涵發(fā)展 任何一所學(xué)校的辦學(xué)思想，其本源都來自于學(xué)校文化。而學(xué)校文化恰恰是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的原動力，它 包括學(xué)校的物質(zhì)、精

14、神、環(huán)境、制度、師德師風(fēng)、師生價值追求、世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人 才觀、育人觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等方面的內(nèi)容。挖掘歷史底蘊(yùn)，審視發(fā)展現(xiàn)狀，我校提煉出了富 有特色的“紅綠藍(lán)”三色學(xué)校文化，即“紅色精神團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息；綠色課堂生命課堂、成 功課堂；藍(lán)色信念自尊自信，勇于展示”。其中，紅色精神體現(xiàn)師生“敢拼、敢干”的優(yōu)勢，綠色課 堂體現(xiàn)師生“會拼、會干”的優(yōu)勢，藍(lán)色信念體現(xiàn)師生“要拼、要干”的優(yōu)勢。具體來說，我校文化構(gòu)建主要體現(xiàn)于如下方面：(1)在思想中：辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、課堂模式、培訓(xùn)機(jī)制中孕育學(xué)校文化建設(shè)。(2)在德育中：升國旗、表彰獎勵、公益活動、班級特色創(chuàng)建等深化學(xué)校文

15、化。(3)在課程中：校本課程的設(shè)置和開發(fā)，具有顯著的文化特色。(4)在環(huán)境中：名人浮雕、文化長廊等校園建設(shè)帶有濃厚的文化色彩。教室、宿舍、餐廳的布置等都傳遞 “三色”文化氣息。(5) 管理制度體現(xiàn)思想引領(lǐng)、精神引領(lǐng)、目標(biāo)引領(lǐng)、民主引領(lǐng)、激勵引領(lǐng)、服務(wù)引領(lǐng)等。(6) 課外活動、社團(tuán)活動等活動形式讓學(xué)生在潛移默化中接受文化教育。 “紅綠藍(lán)”三色學(xué)校文化，是我校師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范等方面的綜合體現(xiàn)，成 為了推動我校內(nèi)涵發(fā)展的品牌。 藍(lán)圖繪就，正當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更須策馬加鞭。承載著半個世紀(jì)歷 史和文明的杭錦旗中學(xué)必將在各級黨委、政府、主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下

16、，在全校師 生的共同奮斗下，秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新、續(xù)譜華章！(1)教學(xué)攻略。攻略目標(biāo)：創(chuàng)“五有”課堂。備課充分，教學(xué)無敗。迅速反饋，作業(yè)即改。德能雙修，學(xué) 生敬愛。生活激情，課堂精彩。自主學(xué)習(xí)，自然成材。共生教學(xué)，對外放開。(2)教研攻略。攻略目標(biāo)：一箭多雕，一物多用！敢為在先，會為在后。動手在先，動筆在后。研究在先，課題在后。業(yè)績在先，支持在后。服從在先，主動在后。自信在先，驚喜在后。（3）班主任攻略。攻略目標(biāo)：創(chuàng)“四好”班級（上課好、自習(xí)好、活動好、出境好）。做學(xué)生朋友，樹學(xué) 生干部，攻重點(diǎn)學(xué)生，立互助之風(fēng)。聚任課教師，合家長之力，倡班級文娛，揚(yáng)班級特色。 （4）行政攻略。攻略目標(biāo)：不斷提升

17、教職工滿意度。態(tài)度：做人中庸，做事完美。情感：唯才是舉，唯公是忍。價值：事有我簡，崗因我異；服務(wù)上下，協(xié)同左右。僅供個人參考不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins pe

18、rsonnelles; pasadesafess commerciTO員 BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員 EX.For personal use only in study and research; not for commercial use_以下無正文_僅供個人參考不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur