1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí) 下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生 3535 人，其中男生 1818 人，女生 1717 人。上 學(xué)期統(tǒng)測(cè)中，最高分 100100 分，共 8 8 人，9090 分以上 3434 人，最 低分 8181 分。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的約有 60%60%反應(yīng)不明顯的有 20%,20%,時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生， 這部分學(xué)生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完 成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀 還有一段差距，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段， 認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、 嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用，會(huì)寫鉛 筆字，能

2、寫得正確美觀，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分 學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：教材編排本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文 素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教 科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整 合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗 神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考; 走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí) 和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高， 提供了廣闊的平臺(tái)。教材

3、內(nèi)容貼近兒童生活， 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)， 蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音， 用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有 賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是， 生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或 者變調(diào)。本冊(cè)共有3 2篇課文。其中安排了4 4 篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩 子阿德的夢(mèng)。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí) 字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四五個(gè)欄目， 在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的 發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)

4、現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、 詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月 累”一一引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新 詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí) 的綜合練習(xí)。需要特別說明的是，本冊(cè)教材的“日積月累” 中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻 語、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”話題 與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能 力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書 開始，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo) 學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練

5、?！罢故九_(tái)”-給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”一一與 本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲 取更多的相關(guān)信息。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀 教材最后是兩個(gè)生字表。生字表是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有40 0個(gè)。生字表是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有3 0 0個(gè)。要求認(rèn) 識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了 隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí) 的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。教材特點(diǎn)1、圍繞專題整合教材內(nèi)容每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡(jiǎn)單的幾句話，點(diǎn)出本組 的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

6、導(dǎo)語”之后的課文以及部 分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、 實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。2、 創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目，搭建拓 展知識(shí)的平臺(tái)設(shè)計(jì)“我知道”的目的是：給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān) 的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解與本課有關(guān)的信息，以促進(jìn) 對(duì)課文內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展?！皩拵ЬW(wǎng)”是借用現(xiàn)代計(jì) 算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞，它所蘊(yùn)涵的主要作用是拓 寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生通過快捷、方便的途徑， 獲取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，從而提高自身的語文素 養(yǎng)。3、 大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活本冊(cè)教科書新編選的課文，

7、占全部課文的一半以上。有 描寫美好春光的找春天，有發(fā)生在春天里的故事小鹿 的玫瑰花，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的泉水雷鋒叔叔，你在哪里我不是最弱小的卡羅爾和她的小貓，有 反映首都新貌的北京亮起來了，有倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手、勤于 思考的郵票齒孔的故事畫風(fēng)充氣雨衣，有引導(dǎo) 學(xué)生探究自然奧秘的最大的書，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品 質(zhì)、感悟做人道理的畫家和牧童我為你驕傲玩具 柜臺(tái)前的孩子，還有愛迪生救媽媽 恐龍的滅絕 阿 德的夢(mèng)這些介紹科學(xué)知識(shí)的作品。這么多新編選的課文， 分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普。語言活潑，生動(dòng)有趣。它們洋溢著濃厚的時(shí)代氣 息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)

8、世界和想 象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，教師易教，學(xué)生愛讀，既能 使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上 受到感染和熏陶。4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語 言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力本冊(cè)教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般 都有的題目是“我會(huì)認(rèn)” “我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背 背”，體現(xiàn)了低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x 讀背背”這一項(xiàng)，從課文的實(shí)際出發(fā)，提法有所不同。有的 要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練 習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。詞 句的練習(xí)形式多樣，有側(cè)重于

9、詞語的理解和運(yùn)用的，有側(cè)重 于詞語的積累和拓展的。在部分課文后面，教材還安排了引 導(dǎo)學(xué)生自讀自悟調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的合作探究學(xué)習(xí)。此外， 教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語文 實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、能力和情 感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于日常生活之中。三、教學(xué)總的目的要求：1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正2、 認(rèn)識(shí)4 0 0個(gè)字，會(huì)寫3 0 0個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出 的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確 書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)

10、之中。有主動(dòng)識(shí)字 的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú) 立識(shí)字的能力。4、 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流 利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀5、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 了解課文中詞句的意思， 在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受 和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、 學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語 氣。8、 積累自己喜歡的成語、 對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句9、 逐

11、步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意 識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談， 講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有 表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在 寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要， 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心 參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目及重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：識(shí)字和寫字教學(xué)依然遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則， 以便在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱

12、讀。 在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生 字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已 經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組 讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形 式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué) 生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作 者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話 題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極 參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí) 關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)

13、交際的過程予以調(diào)控， 形成有效的師生、 生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、 充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是游 戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇， 也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社 會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn) 用語文。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、 認(rèn)識(shí)4 0 0個(gè)字，會(huì)寫3 0 0個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字 能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字 要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，

14、正確書寫，并練習(xí)運(yùn) 用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活 中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔， 感受漢字的形體美。3、 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú) 立識(shí)字的能力。4、 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流 利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 了解課文中詞句的意思， 在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受 和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、 學(xué)習(xí)使用問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。8、 積累自己喜歡的成

15、語、 對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意 識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談， 講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有 表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在 寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要， 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心 參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。結(jié)合情境，上好特色課文。本冊(cè)教材中，有

16、一些與兒童 生活實(shí)際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際， 創(chuàng)設(shè)情境， 更好地理解課文。恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要以讀 為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些，用課文的 語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們 自己的語言。初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣；扎實(shí)進(jìn)行 語言訓(xùn)練，但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，要充分重視 發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好 到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。要設(shè)計(jì)有效的方法， 擴(kuò)大訓(xùn)練面， 努力讓全班學(xué)生人人 參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要 求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平，不 放棄后進(jìn)生。六、學(xué)具、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)、多媒體等七、教學(xué)前反思：上學(xué)期本班優(yōu)生率為 97.1%97.1%，平均分為 96.696.6，較前一學(xué) 期優(yōu)生率提高了近 3