1、幼兒園指南培訓(xùn)方案篇一： 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案】 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案 為積極貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，幫助 我園教師和家長(zhǎng)了解 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，全面 理解和準(zhǔn)確把握指南的精神實(shí)質(zhì)，全面提高科學(xué)保教水平，切 實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。 現(xiàn)制定我園指南培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案。一、活動(dòng)目的：貫徹和落實(shí)我市 2013 學(xué)年幼兒園 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南全 員培訓(xùn)學(xué)習(xí)精神，通過多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí) 效性，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到我園保教工 作

2、的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高保教質(zhì)量。二、活動(dòng)時(shí)間：2013 年 9 月 2014 年 9 月三、活動(dòng)形式：一專家引領(lǐng)專題培訓(xùn)。結(jié)合我市開展的專題培訓(xùn)和我園實(shí)際情況，積級(jí)組織我園老師參加 學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并做好筆記，加強(qiáng)對(duì)本園教師的再培訓(xùn)，將每一次的學(xué) 習(xí)內(nèi)容對(duì)本園全體保教人員進(jìn)行傳達(dá)和學(xué)習(xí)。二結(jié)合教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)。1 、印制學(xué)習(xí)資料，讓每位老師人手一份。2 、集中學(xué)習(xí)指南的基本理念，內(nèi)容框架等內(nèi)容。3 、結(jié)合教研活動(dòng)，分時(shí)段從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng) 域分別學(xué)習(xí)。4 、開展心得交流活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)指南后，讓每位老師說說自己 的學(xué)習(xí)感想。三切實(shí)把指南精神和要求落實(shí)到每一日的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，全 面提高科

3、學(xué)保教水平。通過全園學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩，教研活動(dòng)，案例教學(xué)，專題研討，經(jīng)驗(yàn) 交流，教師自學(xué)，心得交流等形式，推進(jìn)指南學(xué)習(xí)的深入，把 指南精神和要求落實(shí)到每一日的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，全面提升科學(xué)保 教水平。（四 ）宣傳教育，做好家園共育 充份發(fā)揮各種傳媒教育，如召開家長(zhǎng)會(huì)，家園共育欄，宣傳欄，校 訊通等，廣泛宣傳指南的教育理念和教育方法，提高家長(zhǎng)的科 學(xué)育兒能力，幫助家長(zhǎng)樹立正確的幼兒發(fā)展觀，實(shí)行家園共育。五開展 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南知識(shí)競(jìng)賽 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師們對(duì)指南的學(xué)習(xí)、理解，期末組織教師進(jìn)行 指南知識(shí)竟賽。 四、活動(dòng)要求把指南貫徹落實(shí)與園本教研工作結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相互提 高。把指南精神貫穿

4、到日常教研工作中，建立健全教研制度， 加強(qiáng)常規(guī)教研。要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，加強(qiáng)五大領(lǐng)域、一日生 活、游戲活動(dòng)等的指導(dǎo)。根據(jù)本方案要求，結(jié)合本園實(shí)際，認(rèn)真收 集整理相關(guān)的活動(dòng)資料并存檔，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極利用新聞媒體 對(duì)系列活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道。逸泉山莊幼兒園2013 年 12 月【篇二：萬木鄉(xiāng)幼兒園指南培訓(xùn)方案】萬木鄉(xiāng) 2013 年幼兒園 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南培訓(xùn)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了扎實(shí)推進(jìn)教育部 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的貫徹落實(shí)，進(jìn) 一步幫助教師了解 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為全面 指導(dǎo)我鄉(xiāng)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面 和諧發(fā)展，按照縣

5、教委、進(jìn)修校酉陽縣 2013 年幼兒園園長(zhǎng)發(fā)展 指南培訓(xùn)會(huì)的統(tǒng)一部署和工作要求，現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際和現(xiàn)狀， 特制定本活動(dòng)方案。二、組織機(jī)構(gòu)一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組 長(zhǎng)：袁志新副組長(zhǎng)：田永態(tài)、李鼎明成 員：袁建明、龔海峰、田景鳳、向玉峰、田永先二工作小組：鄭亞芬、李莉華、譚佳、黃東、庹敏培訓(xùn)活動(dòng)下設(shè)辦公室，由袁建明任辦公室主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動(dòng)相關(guān) 事務(wù)安排、通知，相關(guān)資料收集、整理、上報(bào)。三、活動(dòng)目標(biāo)：通過組織全鄉(xiāng)各園培訓(xùn)，讓教師們對(duì)指南的運(yùn)用有了初步的理 解和認(rèn)識(shí)，有助于從促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的角度，理解和運(yùn)用指南 各領(lǐng)域的目標(biāo)及要求，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)樹立科學(xué)的學(xué)前教育質(zhì)量觀和 幼兒發(fā)展觀，把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，注

6、重各領(lǐng)域和目標(biāo)之間的 相互滲透和整合，提高廣闊幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)；促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上 的發(fā)展，更加有效的促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展；做好社會(huì)宣傳工 作，廣泛宣傳指南的教育理念和教育方法，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育 兒能力，家園共育，全面落實(shí)指南精神，防止和糾正學(xué)前教育 “小學(xué)化 ”傾向。四、活動(dòng)方式及時(shí)間安排本次活動(dòng)分培訓(xùn)學(xué)習(xí)和宣傳教育。培訓(xùn)分全鄉(xiāng)集中培訓(xùn)、分各園點(diǎn)培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。一培訓(xùn)學(xué)習(xí)1、5 月 17 日 19 日全鄉(xiāng)集中培訓(xùn)：1全園教職工人手一本指南。2中心幼兒園組織 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南專題培訓(xùn)，由 中心幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 3教管中心定期對(duì)全園教師培訓(xùn)落實(shí)情況進(jìn)行檢查。2

7、、 5 月 20日6 月 21 日各園點(diǎn)組織培訓(xùn)研討：1以各園點(diǎn)為單位，每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，由幼兒園教 務(wù)處室負(fù)責(zé)人主持。2組織本園教師開展教學(xué)競(jìng)賽。3組織開展學(xué)習(xí)指南心得體會(huì)征文活動(dòng)。4落實(shí)指南精神，組織本組教師開展聽課評(píng)課活動(dòng)。3 、個(gè)人自學(xué)主要包括長(zhǎng)期：1根據(jù)園里的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)指南，做好讀書筆記、培訓(xùn)心 得。2利用書籍、網(wǎng)絡(luò)媒體等廣泛涉獵教育界關(guān)于指南的解讀。二宣傳教育 充分發(fā)揮各種傳媒作用，如家長(zhǎng)會(huì)、家園共育欄、宣傳欄、校訊通等，廣泛宣傳指南的教育理念和教育方法，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育 兒能力，杜絕幼兒園教育小學(xué)化，實(shí)行家園共育。五、活動(dòng)總結(jié)各園教務(wù)處在七月初將教師培訓(xùn)筆記、心得體

8、會(huì)和學(xué)習(xí)與研討情況 進(jìn)行總結(jié)附相關(guān)圖片資料并上報(bào)教管中心。萬木鄉(xiāng)中心幼兒園2013 年 5 月 13 日【篇三： 2013-2014 學(xué)年度幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案】安徽省 2013 2014 學(xué)年度幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案為貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省 “十二五 ”幼兒教師培訓(xùn)工作 意見的通知皖教師 2012 8 號(hào)精神，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，提 高培訓(xùn)實(shí)效性，有效提升 2013-2014 學(xué)年度幼兒園教師全員培訓(xùn)質(zhì) 量，制訂本方案。一、培訓(xùn)任務(wù)緊扣“十二五 ”幼兒園教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，圍繞幼兒園教育指 導(dǎo)綱要和 3 6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的貫徹落實(shí)，引導(dǎo)全體 幼兒園在職教師參加以 “應(yīng)

9、知應(yīng)會(huì) ”為著力點(diǎn)的學(xué)年度全員培訓(xùn)，重 點(diǎn)掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，提高保教實(shí)踐能力。二、培訓(xùn)對(duì)象全省公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在職教師。三、培訓(xùn)時(shí)間一培訓(xùn)階段1.啟動(dòng)時(shí)間： 2013 年 5 月6 月。圍繞培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，有針對(duì)性 地開展培訓(xùn)調(diào)研活動(dòng)，制訂區(qū)域?qū)W年度全員培訓(xùn)計(jì)劃和新任教師崗 前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)、骨干教師研修提 高四類培訓(xùn)實(shí)施方案。2. 培訓(xùn)實(shí)施： 2013 年 7 月2014 年 5 月。其中，新任教師崗前培 訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)、骨干教師研修提高的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)在暑假 期間進(jìn)行，在職教師崗位培訓(xùn)的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)在寒暑假或分散在雙 休日進(jìn)行。二培訓(xùn)學(xué)時(shí)1.

10、新任教師崗前培訓(xùn)：不少于學(xué)時(shí) 10 天，師徒結(jié)對(duì)或2.轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)：不少于120 學(xué)時(shí)。其中，集中培訓(xùn)不少于 60學(xué)時(shí) 10 天，師徒結(jié)對(duì)或影子教師 ”跟崗研修不少于 60 學(xué)時(shí)。3.在職教師崗位培訓(xùn)：不少于72 學(xué)時(shí)。其中，集中培訓(xùn) 24 學(xué)時(shí)，- 10 - 120 學(xué)時(shí)。其中，集中培訓(xùn)不少于 60 影子教師 ”跟崗研修不少于 60 學(xué)時(shí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)或送培送教不超過 24 學(xué)時(shí)，園本研修不少于 24 學(xué)時(shí)。4. 骨干教師研修提高：集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于 72 學(xué)時(shí)，并進(jìn)行不少于1 個(gè)月的園本研修行動(dòng)研究。四、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容 一新任教師崗前培訓(xùn)幫助新任教師牢固樹立專業(yè)理想與師德觀念，全面掌握專業(yè)

11、知識(shí)和 教育保育技能，基本具備保教實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)幼兒園教育保育 工作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)前教育政策法規(guī)與師德修養(yǎng)、幼兒身心發(fā) 展與學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、幼兒保育和教育的專業(yè)知識(shí)、幼兒園一日生 活的安排與保育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組 織、幼兒教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)、家園合 作技能與方法等。二轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)幫助轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)變專業(yè)理念和師德觀念，更新專業(yè)知識(shí)，形成保教 技能，具備保教實(shí)踐能力，能夠勝任幼兒園教育保育工作。重點(diǎn)學(xué) 習(xí)以下內(nèi)容：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)前教育政策法規(guī)與師德修養(yǎng)、幼兒身心發(fā) 展與學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、幼兒保育知識(shí)與技能、幼

12、兒園一日生活的組 織與實(shí)施、幼兒教育知識(shí)與技能、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒游 戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、玩教具制作及- 11 -資源使用、幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)、家園合作技能與方法等。三在職教師崗位培訓(xùn)幫助在職教師理解國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的假設(shè)干意見 和教育部 中央編辦 財(cái)政部 人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)幼兒園教 師隊(duì)伍建設(shè)的意見等文件，掌握幼兒園教育指導(dǎo)綱要和36 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，自覺踐行幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試 行的基本理念和內(nèi)容要求，進(jìn)一步更新師德觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)， 掌握新技能，促進(jìn)科學(xué)保教實(shí)踐能力的提升。重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容 2012-2013 學(xué)年度已培訓(xùn)的內(nèi)容除

13、外：師德與幼兒發(fā)展、師德與保育教育、師德與教師素養(yǎng)、幼兒學(xué)習(xí)活 動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)、一日生活組織與保育的知識(shí)和方法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利 用的知識(shí)和方法、游戲活動(dòng)支持與引導(dǎo)的知識(shí)和方法、教育活動(dòng)計(jì) 劃與實(shí)施的知識(shí)和方法、激勵(lì)與評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法、溝通與合作的知識(shí)和方法等。同時(shí)，解讀幼兒園教育指導(dǎo)綱要和36 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，開展區(qū)域?qū)W前教育改革與發(fā)展系列講座。四骨干教師研修提高。幫助骨干教師總結(jié)教育保育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 探索教育保育規(guī)律，提升科學(xué)保教能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青 年教師的能力，在幼兒園保教實(shí)踐和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范 作用。重點(diǎn)開展 “基于科學(xué)保教實(shí)踐的專業(yè)發(fā)展 ”主題式集中培訓(xùn)， 主要學(xué)習(xí)

14、以下內(nèi)容：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)前教育政策法規(guī)和師德修養(yǎng)、學(xué)前教育發(fā)展前沿與趨勢(shì)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)、幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的指導(dǎo)、幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的指導(dǎo)、幼兒學(xué)習(xí)及發(fā)展的觀測(cè)與評(píng)估、幼兒教育實(shí)踐的反思與行動(dòng)研究、幼兒教育科研與 教師專業(yè)發(fā)展、園本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施等。五、培訓(xùn)實(shí)施- 12 -“在職教師崗位培訓(xùn) ”執(zhí)行以下要求， “新任教師崗前培訓(xùn) ”、 “轉(zhuǎn)崗教 師崗前培訓(xùn) ”和 “骨干教師研修提高 ”參照?qǐng)?zhí)行。一培訓(xùn)模式。集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和園本研修相結(jié)合，培訓(xùn)研 修與“送培到縣 ”、“送教下基層 ”相結(jié)合。城市幼兒園教師培訓(xùn)采用 “集中+遠(yuǎn)程 +園本”模式；縣鎮(zhèn)和農(nóng)村幼兒園教師

15、培訓(xùn)采用 “集中+送 培送教 +園本”模式，鼓勵(lì)縣鎮(zhèn)和有條件的幼兒園教師培訓(xùn)采用“集中+遠(yuǎn)程 +園本”模式。突出學(xué)前教育操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，防止課程內(nèi)容 “小學(xué)化 ”的 傾向、縣鎮(zhèn)及以下培訓(xùn)課程 “城市化 ”的傾向。以問題為中心、案例 為載體，采取參與式、案例式、情景式、探究式等多種方法組織開 展培訓(xùn)研修活動(dòng)，落實(shí)問題討論、互動(dòng)交流、過程體驗(yàn)和實(shí)踐模擬 等培訓(xùn)活動(dòng)。二培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)。原則采用小班教學(xué)。以 “參與式 ”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn) 專題的重點(diǎn)內(nèi)容指導(dǎo)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法輔導(dǎo)和園本研修的操作指導(dǎo)， 通過問題討論，引導(dǎo)問題發(fā)現(xiàn)和提出，引領(lǐng)問題分析和診斷，著力 要點(diǎn)掌握和技能提升。1集中學(xué)

16、習(xí)問題單。包括問題與困惑、關(guān)鍵事件描述、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 等，由參訓(xùn)教師于訓(xùn)前填寫，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園集中提交給承擔(dān) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2集中學(xué)習(xí)參與錄。承擔(dān)培訓(xùn)院校機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)參與錄，包 括培訓(xùn)日志、問題討論發(fā)言提綱、每個(gè)培訓(xùn)專題的培訓(xùn)者教學(xué)評(píng)價(jià)、 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思小結(jié)、集中培訓(xùn)效果反饋等。2. 遠(yuǎn)程培訓(xùn)。線上學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，采取課程學(xué)習(xí)、在線答 疑、互動(dòng)交流和跟進(jìn)指導(dǎo)等方式，以 “案例式 ”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn) 專題的自主學(xué)習(xí)和典型案例的分析研討活動(dòng)，著力觀念轉(zhuǎn)變和知識(shí)- 13 -更新。建立線上學(xué)習(xí)與線下研修 “雙線并行 ”的管理體系，以縣為單 位，組成線上網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，由承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立班

17、級(jí) 輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)管理，依托縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施；以鄉(xiāng)鎮(zhèn) 中心幼兒園為單位組成線下研修班級(jí)，由園長(zhǎng)任班主任，在市、縣 教育行政部門指導(dǎo)下進(jìn)行組織管理。1遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)任務(wù)單。通過參訓(xùn)教師個(gè)人主頁生成任務(wù)單。引導(dǎo)教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照學(xué)習(xí)流程認(rèn)真完成每個(gè)環(huán)節(jié) 或每門課程的資料閱讀、視頻觀看、問題提交、話題研討、在 線作業(yè)和線上考試等任務(wù)。2線下研討參與錄。由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)參與錄，包括研討 話題、討論發(fā)言稿、線下研討小結(jié)、研討效果反饋等。3. 送培送教。采用巡回送教的方式，市組織省培訓(xùn)講師團(tuán)“送培到縣縣鎮(zhèn)、縣組織市名師講學(xué)團(tuán) “送教下基層 ”縣鎮(zhèn)以下，以 “情 景式 ”培訓(xùn)為主，開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)和交流研討等 活動(dòng)，通過過程體驗(yàn)，務(wù)實(shí)專家引領(lǐng)和同伴互助，著力反思實(shí)踐和 問題解決。1學(xué)習(xí)觀摩參與錄。由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)