1、水鄉(xiāng)歌 第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的思想感情?！窘虒W(xué)重難點】1指導(dǎo)有感情地朗讀，從而感受水鄉(xiāng)的“水多” “船多” “歌多”， 感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。2學(xué)法遷移，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“船”多部分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、詞語卡片【教學(xué)過程】一創(chuàng)設(shè)情境，以讀激趣：1 這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌（生齊讀課題）（播放課件，師范讀，生欣賞水鄉(xiāng)美景）2 師：水鄉(xiāng)怎么樣？3 師：這么美的水鄉(xiāng)，請小朋友們自己讀一讀，邊讀邊想：詩歌描寫了水鄉(xiāng)的哪

2、些特點？4 交流：水多、船多、歌多（師板書）二精讀體驗，以讀激情，以讀促悟 （一）感受“水多”過渡：是呀，水鄉(xiāng)的水多，船多，歌多，聽，流水潺潺，讓我們蹲下身來細(xì)細(xì)欣賞水鄉(xiāng)的水吧。（出示第一節(jié)的文字）1 師：水鄉(xiāng)什么多？水再多些！2 師：課文是怎樣寫水多的呢？請小朋友讀讀想想：從哪兒看出水多？3 交流： 生：我從“千條渠，萬條河”看出水多。師： 對，其中 “千”“萬”寫出了河渠的多。你能讀好這兩個詞嗎？（指導(dǎo)讀好“千條渠，萬條河”，讀出河渠的多）師：（出示生字卡片）“渠”是個生字，讀！河與水有關(guān)，渠也跟水有關(guān)。見過渠嗎？瞧，這些大大小小、縱橫交錯的就是水渠，它是人工開鑿的水道，可以把水引來，灌溉

3、莊稼，使莊稼長得綠油油的。（出示圖片） 生：我從“池塘一個連一個”看出水多。師：呀！一個連一個（師做動作），這么多池塘?。。ā耙粋€連一個”變紅）一起讀！ 生：從“處處綠水蕩清波”也可以看出水多。師：這句話中哪個詞讓你感受到水多？（“處處”）師：這里是水，那里也是水，處處都是水。能讀好這個詞嗎？4、師：能用你的朗讀告訴大家水很多嗎?(能)很有自信,自己試著讀好，邊讀邊想像畫面，注意紅色的詞。（自讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、集體讀）5感受水的美過渡：水鄉(xiāng)的水真多呀！除了感覺水多，還感覺水怎么樣？ （生：水很綠，水很清，水很美） (1) 師：水鄉(xiāng)的綠水真清，清得可以看見什么？師：是啊，這清澈的水還倒映著綠樹

4、紅花、藍(lán)天白云，真是“處處綠水蕩清波”。(2) 指導(dǎo)：（出示生字卡片“蕩”）讀！讀準(zhǔn)后鼻音。師：一片草葉落在水面上，微風(fēng)吹來，它輕輕地?fù)u著。(3)指導(dǎo)讀“蕩”：誰能做這個動作？誰能邊做動作邊讀“蕩”字？（指導(dǎo)學(xué)生讀出江南水面的柔美）(4) 師：誰來美美地讀一讀最后一句？可以加上動作。（指名讀，師指導(dǎo)）6配樂齊讀第一小節(jié)師：水景美如畫！讓我們一起美美地來把它讀一讀，把這幅水景圖留在腦海中吧?。ǘ└惺堋按唷边^渡：水鄉(xiāng)的水真多真美，水多了船也就多了?？矗嫔虾脽狒[?。。ǔ鍪镜诙?jié)的文字）1 師：這部分內(nèi)容小朋友能自己學(xué)習(xí)嗎？相信自己我能行，跟剛才一樣，先讀讀，接著圈出寫船多的字詞，再讀一讀，讀

5、出船的多。2 交流：找到哪些寫船多的字詞了？ 生：“飄滿湖面飄滿河”中的“滿”讓我覺得船多。 師：這句話一連用了兩個“滿”，讓我們深深感受到了船多。找得真棒，誰讀得棒？（指名讀，請學(xué)生評價，師點撥，集體讀） 3引導(dǎo)質(zhì)疑 師：在自學(xué)過程中有不明白的地方嗎？ 生：什么是“白帆”？（請其他學(xué)生幫助解決，并出示實物畫面） 生：什么是“駁”？ 師：（出示畫面）駁就是駁船，看，第一艘船上裝有馬達(dá)，它后面可以拖一只船，二只船，三只四只許多船。后面這些被拖著的船就叫駁（出示生字卡片） 生：為什么說白帆片片像白云？師：小朋友們，看著書上的圖讀讀最后兩行，想一想。交流：生1：顏色像，都是白色的。生2：湖面是藍(lán)的，

6、天空也是藍(lán)的。生3：白帆一個連一個，白云一朵連一朵 生4：白帆在水上飄，白云在天空飄。師：是啊，它們都在飄（出示生字卡片）云朵在天上輕輕地飄，美嗎？那怎么讀？（指名讀）再美美地讀。（指導(dǎo)讀好“飄”，讀出白帆輕快飄動的感覺。）4師：把“飄”放在句子中，誰來讀這句話？（指導(dǎo)讀）5師：小朋友能通過讀書解決問題，真了不起?？?，船多帆也多，一片又一片，就像空中的朵朵白云，多美！ 男生讀好最后兩行。女生讀。（媒體展示畫面）6師：綠水映著白云，白帆連著藍(lán)天，水鄉(xiāng)景色美如詩！水鄉(xiāng)什么多？（配樂齊讀）三自主遷移，以讀促寫1 師：水鄉(xiāng)不僅水多、船多，老師給大家?guī)砹艘唤M畫面，看看水鄉(xiāng)還有什么多？2 交流：還有什么

7、多？ （板書：橋、荷花、魚、田、水果、鳥）3師：水鄉(xiāng)的美景數(shù)不勝數(shù)，讓我們都來當(dāng)回小詩人贊贊水鄉(xiāng)，好嗎？4師：請同學(xué)們選擇一種喜歡的景物在小組里說一說。出示： 水鄉(xiāng)什么多？_多，千_，萬 _，_，_。5 交流完成的詩歌。（學(xué)生一個個上臺自豪地朗讀自己的詩歌，教師評價）四情到濃時，以讀升華1師：這么美的水鄉(xiāng)，這么豐富的物產(chǎn)，勤勞的水鄉(xiāng)人民多幸福！人們的日子越過越紅火，誰不想來歌唱美好的新生活！ 2師引讀：幸福的歌兒一首又一首，幸福的歌兒裝滿一籮又一籮，幸福的歌兒唱不完，唱咱水鄉(xiāng)新生活。讓我們一起來唱吧。（配樂齊讀第三節(jié)）五水到渠成，熟讀成誦師：水鄉(xiāng)的水靜靜地流，水鄉(xiāng)的船輕輕地飄，水鄉(xiāng)的歌美美地唱。讓我們來夸夸水鄉(xiāng)，夸夸水鄉(xiāng)人民的新生活。老師為你們配上音樂，能背誦的同學(xué)可以不看畫面。（指名背誦，集體背誦）六.搜集資料，課后延伸： 1師：伴著美妙的歌聲，我們的水鄉(xiāng)之旅結(jié)束了，相信水鄉(xiāng)的美景會永遠(yuǎn)留在你我的記憶中。（播放歌曲水