1、我的夢(mèng)想教師征文 教育，就是我的夢(mèng)小的時(shí)候，老師在我的眼里，就像是和藹的長者，引領(lǐng)我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界 ; 長大 了，覺得教師無非是一種職業(yè)，一份工作而已 ; 現(xiàn)在，站在三尺講臺(tái)上的我，對(duì) “教師”有了新的認(rèn)識(shí)，這不僅僅是一份工作，更是黨和人民賦予我的神圣使命。 這份神圣的使命承載著無數(shù)家庭、無數(shù)孩子的夢(mèng)想，正是這些夢(mèng)想，編織成了偉大 的中國夢(mèng)，而我們，這些一線的教師們，就是推動(dòng)夢(mèng)想成真的力量。在課堂上，我們要做知識(shí)的傳授者，帶領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中翱游，認(rèn)識(shí)世 界; 在生活中，我們要做人生的引路人，給孩子們中肯的建議，幫助他們找到自己 的人生方向 ; 在歷史的長河中，我們亦要做文明的傳遞員，讓華夏

2、五千年的文明和 革命先輩們不屈不撓的精神代代相傳 ; 在社會(huì)上，我們更要以身作則。由此可見， 要想成為一名合格的教育者和引1路人，并非易事。首先，教師要做學(xué)生知識(shí)上的引路人。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。也就 是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生 懂得各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”的精神來開拓學(xué)生的 知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題 的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的 意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需 要的，全面發(fā)展的，能

3、適應(yīng)競爭形勢(shì)的有用之才。其次，教師要做孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?，做學(xué)生錘煉品格的引路人。每一 個(gè)孩子都將在校園里練就“一身武藝”，以應(yīng)對(duì)將來走出校園以后的九九八十一 難，這樣看來，我們教師就發(fā)揮著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用，我們要在孩子們迷茫時(shí)，指引他們找到正確的方向 ; 要在他們懶惰時(shí)，喚醒他們，培養(yǎng)孩子們勤奮刻苦的精神; 要在他們疑惑時(shí)，幫助他們尋2找問題的答案 ; 做孩子們?nèi)松飞系臒羲?，時(shí)刻為他們指引正確的航向，引導(dǎo) 學(xué)生敢于面對(duì)各種困難和挫折，自覺培養(yǎng)不畏艱難、頑強(qiáng)奮進(jìn)的意志品質(zhì)。修身立 德、志存高遠(yuǎn)，強(qiáng)健體魄、健康身心。然而，教師還要承載著傳承文明的歷史使命，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4、人類的文明以經(jīng)驗(yàn)、精神和信仰的形式廣向傳播，代代傳遞。教師是專職傳播者， 重要的中介，吸取并傳播經(jīng)驗(yàn)精神信仰。他們呵護(hù)著文明的火種，以之照亮黑暗的 世界。好的教師亦會(huì)啟發(fā)別人創(chuàng)新，使之知其然并知其所以然。最后，更要以身作則，言傳身教，做道德上的示范者。教師是人類靈魂的工程 師。作為教師，不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為世范，為人師表。 教師的一言一行都對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，古今中 外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)為人師表。“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己?！?我國現(xiàn)代教育家陶行知先生認(rèn)3為: 教育工作者的全部工作就是為人師表。因此，在今后的工作中，我要嚴(yán)格 要求

5、自己。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，努力在各個(gè)方 面為學(xué)生做出榜樣。要求學(xué)生上課不遲到，自己上課時(shí)要提前到崗，絕不遲到; 要求學(xué)生講文明懂禮貌，自己要時(shí)刻注意自己的言談舉止是否合乎文明習(xí)慣 ; 要求學(xué) 生不帶手機(jī)到課堂，自己上課也不應(yīng)帶手機(jī) 總之，要加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的師表風(fēng)范。人們用來形容教師的詞語有很多。有人說，教師是人類靈魂的工程師，這樣的 匾額有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在辦公室的墻壁上，時(shí)刻提醒著我們 ; 也有人用辛勤的園丁， 這樸實(shí)無華的褒獎(jiǎng)來形容我們 ; 也有人用蠟燭、人梯這類溫馨動(dòng)人的稱謂來贊美我 們的無私奉獻(xiàn) ; 人們更是用孺子牛這樣具有中國傳統(tǒng)特色的稱謂來贊揚(yáng)我們的兢兢 業(yè)業(yè)和默默耕耘。作為一名教師，面臨的是一群天真