1、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）斷橋蔣寒接連兩場暴雨，上百年的古橋，被山洪毀了。洪水將山寨與外界天各一方，孩子們上學(xué)，大人們趕集，只能靠樹桿、木梯、竹竿慢慢爬過去了。村民們找到郭支書，請(qǐng)他拿主意。郭支書住在山寨對(duì)岸的郭家坨，郭家坨地勢高，再大的洪水也奈何不了它。郭支書聽了村民的反映，吧嗒著旱煙，思忖著，不急。鄉(xiāng)親們急啊，擠了他家滿滿一屋子，支書娘子忙著為大家沏茶添水。山寨丙成代表大伙說：“就那樣斷著，不是個(gè)事?。〈笕诉M(jìn)進(jìn)出出好辦，娃娃們上學(xué)呢？你不是常說，一切為了下一代嘛！”郭支書伸出兩指捻了捻火星閃動(dòng)的旱煙，吧嗒著，不吭聲。有人小聲說：“我們知道，你肯定還在生大伙的氣。入夏以來，見你沒

2、少往古橋下跑，東瞅瞅，西敲敲，大伙說你是盼著古橋垮了，好向上面申請(qǐng)救濟(jì)款，以便從中撈”聲音小得沒人聽得見。屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空還是陰沉沉的。天氣預(yù)報(bào)說了，近期還將有持續(xù)暴雨，省、市、縣層層拉響了防汛警報(bào)。村委會(huì)也早作了安排，這會(huì)兒，馬主任正帶著工作隊(duì)現(xiàn)場走訪丙成說：“郭書記，你大人大量，快替大家拿個(gè)主意吧。上面要不撥款，我們各家湊也行。”郭支書翻大伙一眼，說：“錢，我來想辦法，力，大家得出?！薄耙靡茫　贝蠡锞团d高采烈地散了。有人見，第二天一早，郭支書拎著包朝鎮(zhèn)上去了。幾天后回村，他就給望眼欲穿的鄉(xiāng)親們一個(gè)天大的喜訊：修橋款弄到了，鋼筋水泥什么的都聯(lián)系好了，接著就送來，天晴就動(dòng)工時(shí)不

3、我待，趁著陽光天氣，兩臺(tái)吊車就轟轟隆隆開進(jìn)斷橋現(xiàn)場，洪水也下降了許多，山寨老少能動(dòng)的都出來了，大伙說說笑笑，干得熱火朝天郭支書和馬主任在現(xiàn)場指揮。馬主任抹了抹煙嘴，遞給郭支書，白煙就從郭支書的鼻孔里冒出來，一臉欣慰。馬主任感慨道：“老伙計(jì)啊，真是難為你了，鎮(zhèn)上縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，從自己公司支持50萬?！惫Γ骸拔覀凁B(yǎng)育下一代圖啥，不就是為我們修橋修路修康莊大道嘛?！瘪R主任向他豎起了大拇指。半個(gè)月之后，一座嶄新的現(xiàn)代大橋就牢牢地架在了天河上，連接著山寨與外面的世界?？墒请S后，村里傳出了關(guān)于郭支書的風(fēng)言風(fēng)語，說是郭支書這回準(zhǔn)是貪了不少上面的修橋款，有人甚至鬧著要找郭支書討工錢。風(fēng)

4、言風(fēng)語被馬主任苦口婆心壓了下去，大伙聽說是郭支書的大兒子公司出的錢，又有話說了，不仗著他老爹是個(gè)支書，他能開公司嗎？再說，50萬啊，沒有好處的事情，傻子才干！馬主任聽了，哭笑不得。坐在斷橋的殘?jiān)希曋赃呅蹅サ男聵?，郭支書緩緩地吐著煙，?duì)身旁的馬主任喃喃道：“汛期過后，我就辭職了，但愿這座橋能管一百年，一萬年！”倏地，山洪從馬主任的眼眶奔涌而出。（摘編自金山）7、下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 小說開頭描寫古橋被毀，洪水泛濫，村民過河極其不便，不僅巧妙點(diǎn)題，也為下文寫郭支書帶領(lǐng)村民設(shè)法修橋作鋪墊。B. 古橋沖垮后，作者將郭支書“不急”和鄉(xiāng)親們“急啊”進(jìn)行

5、對(duì)比，充分體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場和心情。C. 郭支書在汛前關(guān)注古橋，在汛期中早作安排，整個(gè)修橋計(jì)劃周密規(guī)劃，體現(xiàn)了郭支書深謀遠(yuǎn)慮的人物特點(diǎn)。D. 山寨部分村民對(duì)郭支書的猜疑，反映了作者對(duì)當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思考，大大豐富和深化了小說主題。8、請(qǐng)分析小說中的馬主任有哪些作用？（6分）9、小說以“斷橋”為標(biāo)題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品，作簡要分析。（6分）閱讀答案：7.B（“體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場和心情”錯(cuò)誤，從后文郭支書的做法來看，郭支書和鄉(xiāng)親們的立場和心情在本質(zhì)上是一致的）8 .交待情節(jié)的作用。通過馬主任與郭支書的交談，讀者得知修橋費(fèi)用的來源。塑造人物的作用。借助次要人物馬主任，

6、讀者可以更加感知到主要人物郭支書的正直無私的特點(diǎn)。表現(xiàn)主旨的作用。作為干部一員的馬主任，有助于讀者理解為民修橋、干群關(guān)系的主題。（一點(diǎn)2分）9 .參考答案：效果上，新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)上，作為線索貫穿全文，使情節(jié)集中緊湊。人物上，面對(duì)斷橋，眾人不同的表現(xiàn)塑造了書記、主任和村民的不同形象。主旨上，賦予斷橋象征意義，深化主題：河上斷橋易修，心中斷橋難修。（一點(diǎn)2分,答對(duì)三點(diǎn)即可）【解析】從文中來看，“斷橋”應(yīng)包含雙層含義，表面含義是指被山洪沖毀的古橋，深層含義是指人們心中的斷橋；從情節(jié)上來看，小說開頭寫山洪沖毀古橋，即出現(xiàn)斷橋，接著寫郭支書動(dòng)員兒子出錢修好斷橋，接著寫人們對(duì)郭支書的猜疑，寫人心中的斷橋，由此可見，“斷橋”是文章的線索，小說圍繞“斷橋”謀篇布局；從形象塑造的角度來看，小說圍繞修治斷橋塑造了郭支書、馬主任以及村民的