1、父親角色在家庭教育中的重要性及其發(fā)揮2010 級(jí)學(xué)前教育 薛天琪 101203055摘要： 由于受“男主外，女主內(nèi)”等傳統(tǒng)觀念及當(dāng)今社會(huì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)等方 面的影響，越來越多的父親淡出幼兒家庭教育，使幼兒教育幾乎處于女性文化 中，這種家庭教育文化的單一性給幼兒的身心發(fā)展帶來了很多負(fù)面影響。父親 角色是幼兒家庭教育中不可缺少的重要組成部分，在幼兒身體、智力、情感、 社會(huì)性等方面的發(fā)展有不可替代的作用。隨著社會(huì)文化的發(fā)展，在以人為本、 全面發(fā)展的終身教育理念的指導(dǎo)下，傳統(tǒng)的父親角色定位應(yīng)該有新的內(nèi)涵，同 時(shí)，也要求父親迅速實(shí)現(xiàn)角色定位，從觀念到實(shí)踐穩(wěn)中求進(jìn)。關(guān)鍵字： 家庭教育；父親角色；父親影響作

2、用父親角色在家庭教育中的重要性及其發(fā)揮家庭教育是指在家庭生活中，由家長(zhǎng)，即由家庭里的張哲（其中主要是父 母）對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。家長(zhǎng)實(shí)施的各種教育將成為其 子女一生成長(zhǎng)的基石，具有早期性、針對(duì)性、社會(huì)性等特點(diǎn)，它起著撫育、培 養(yǎng)、教育等多方面的作用。在家庭教育這種獨(dú)立的教育形態(tài)中，教育者包括兒 童的父母和其他長(zhǎng)輩，但隨著人口出生率的降低和家庭規(guī)模的小型化，由父母 雙親和一個(gè)孩子組成的核心家庭逐漸占據(jù)很大的比例，其他長(zhǎng)輩對(duì)兒童的影響 逐漸弱化甚至是消失，父母的教育狀態(tài)和教育行為越來越成為家庭這一環(huán)境中 最主要的教育因素。但在實(shí)際家庭生活中，教育子女的任務(wù)大多落在了母親的 肩上，

3、使現(xiàn)代家庭教育幾乎處于女性文化狀態(tài)中，甚至很多研究者也忽視了家 庭教育方程式的另一半父親角色對(duì)兒童發(fā)展的不可替代的影響。一、父親角色 蘇聯(lián)著名教育學(xué)家阿莫納什維利曾經(jīng)說過“父親在家里應(yīng)當(dāng)是有權(quán)威的 人，他的威信越高，孩子對(duì)自己要求越嚴(yán) , 孩子需要父親，父親應(yīng)當(dāng)是善良 的、愉快的人，孩子小的時(shí)候，父親常常忘記自己是大人，像淘氣的孩子和孩 子一起玩，孩子長(zhǎng)大了，父親是孩子的知心朋友和導(dǎo)師，即嚴(yán)格又正直，言行 一致，成為孩子的榜樣?！濒斞冈谖覀儸F(xiàn)在如何做父親中提到“開宗第 一，便是理解。第二，便是指導(dǎo)。第三，便是解放。”今天，當(dāng)我們?cè)谛碌慕?育理念的指導(dǎo)下思考現(xiàn)代幼兒家庭教育中父親的角色定位，他們

4、的真知灼見依 然有難得的可鑒之處。父親角色的內(nèi)涵在不同的年代、不同的社會(huì)是各不相同的，不同的文化背 景甚至不同的個(gè)人對(duì)于父親角色的建構(gòu)也是會(huì)不同的。從我國(guó)的實(shí)際情況出 發(fā)，家庭教育中父親角色的內(nèi)涵至少包括以下幾點(diǎn)：發(fā)展良好的夫妻關(guān)系， 共同撫養(yǎng)孩子成長(zhǎng)。承擔(dān)父職分工擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，包括對(duì)孩子經(jīng)濟(jì)的、生理 的、社會(huì)的照顧與撫養(yǎng)。發(fā)展良好的親子溝通，給予孩子必要的教養(yǎng)，做孩 子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。發(fā)揮男性性別優(yōu)勢(shì)，為孩子提供性別角色示范。理解并實(shí)踐終身教育理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自身綜合素 質(zhì)。二、父親在家庭教育中的影響以上我們分析了父親在家庭中的角色地位，根據(jù)其角色地位的內(nèi)涵，我們

5、再來具體分析一下父親在家庭教育中的重要影響及其產(chǎn)生的作用。父親對(duì)于家 庭教育的影響是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的整體的影響，這也就決定了父親在家庭教育中的地 位非常重要。我們可以從以下幾點(diǎn)來看：1. 父親是家庭關(guān)系的重要元素完整的家庭關(guān)系包括父母關(guān)系、父子關(guān)系、母子關(guān)系。其中兩種家庭關(guān)系 中有父親的角色，一旦父親角色缺失，孩子的家庭關(guān)系就只剩下母子關(guān)系，這 極不利于孩子對(duì)健全家庭關(guān)系的認(rèn)知。2. 父親角色是母親無法替代的父親將教育子女的責(zé)任推給母親一人承擔(dān)，或是母親獨(dú)自“把持”教育孩 子的位置，對(duì)孩子都是不利的。從心理學(xué)論述的男性和女性的氣質(zhì)差別來看， 男性勇于冒險(xiǎn)、富于智慧、大度、堅(jiān)定、勇武和易暴躁；女性穩(wěn)重

6、、溫柔、服 從、忍耐、易焦慮和自卑。從這里我們可以看出，男性和女性的氣質(zhì)特點(diǎn)是相 互補(bǔ)充的，都有優(yōu)秀的一面和缺憾的一面。若希望后代能兼容并蓄、揚(yáng)長(zhǎng)避 短，在勇于冒險(xiǎn)的同時(shí)又不失穩(wěn)重，在堅(jiān)定大度的同時(shí)又能以忍耐和服從的態(tài) 度和別人相處，就要求父母在家庭教育中全面而和諧的參與，而非母親一人承 擔(dān)。更何況，父親對(duì)孩子的影響包括父親的形象、語(yǔ)言、動(dòng)作，父親的思維過 程、情緒情感和行為方式的特點(diǎn)，父親待人接物的態(tài)度和處世的方式都有自己 的獨(dú)特之處，這些都是母親無法代替的。三、父親在家庭教育中的作用 父親是家庭教育中的重要環(huán)節(jié)，父親在家庭教育中的作用是母親無法替代的，下面我們就將就父親在家庭教育中所起的重

7、要作用進(jìn)行具體的分析：1. 表率作用 父親是成人社會(huì)的典范，是孩子效仿的榜樣，父親的一言一行都將對(duì)孩子產(chǎn)生 影響。良好的父親教育有助于孩子性格的完善。父親角色決非母親角色所能替 代，父親較多以他們固有的男性特征諸如獨(dú)立性、進(jìn)取心、自信心影響兒童， 他們熱情寬厚、勇于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持以及不懼困難等特征會(huì)讓孩子在不知不覺 中模仿與學(xué)習(xí)，這與孩子在母親的性別特征中得到的諸如關(guān)心、同情心、溫 和、善良等品質(zhì)潛移默化的結(jié)合起來，將有助于形成孩子較為完善的性格特 征。所以，父親不應(yīng)僅僅給予孩子物質(zhì)生活上的保障，更要給予孩子寶貴的精 神財(cái)富。2. 平衡作用父親參與孩子的生活和教育，必然會(huì)緩解母親的壓力和減輕母

8、親的負(fù)擔(dān)， 這無疑將增進(jìn)夫妻感情，豐富夫妻生活，促進(jìn)家庭的幸福和穩(wěn)定，具有調(diào)適或 平衡家庭關(guān)系、增進(jìn)家庭感情的作用。3. 權(quán)威作用一般來說，父親在家庭教育中的權(quán)威作用勝過母親。這與我國(guó)的傳統(tǒng)婚戀 觀密切相關(guān)：女的要找比自己高的，如果找到比自己低的，家庭結(jié)構(gòu)就不那么 合理。因此，大多數(shù)家庭中，男人比女人在文明、智力等方面的水準(zhǔn)要高一 點(diǎn)，這個(gè)事實(shí)在家庭教育中也會(huì)表現(xiàn)出來。4. 促進(jìn)全面發(fā)展作用首先是促進(jìn)孩子體格的健壯。從幼兒期到少年期，孩子在體格發(fā)育速度方 面，父親的影響巨大。父親更多是通過身體運(yùn)動(dòng)方式、觸覺、肢體運(yùn)動(dòng)游戲等 給孩子以強(qiáng)烈的身體活動(dòng)刺激促進(jìn)嬰幼兒的身體發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，孩子在父親的

9、帶領(lǐng)下進(jìn)行這樣的運(yùn)動(dòng)占 70%，而母親只占 4%。其次是促進(jìn)孩子認(rèn)知的發(fā)展。父親是孩子智力發(fā)展的催化劑。孩子在家里 和父親在一起的機(jī)會(huì)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，孩子的智力越發(fā)達(dá)。父親帶孩子從事范 圍廣闊的多樣化的活動(dòng)，促進(jìn)他們更廣闊的認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，這時(shí)，孩子開始 在實(shí)際操作中模仿父親，這是一種“仿效行為”。如果孩子希望像父親，就會(huì) 仿效父親的行為、思考方式、使用語(yǔ)匯和追求的目標(biāo)。這對(duì)于提高他們的想象 力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的認(rèn)知技能、成就意識(shí)和自信心起著不可低估的作用。 研究發(fā)現(xiàn)，父親與孩子在實(shí)際活動(dòng)（尤其是游戲）中的交往與孩子的智商呈正 相關(guān)。父親多喜歡和孩子玩運(yùn)動(dòng)性、技能性、智能性較強(qiáng)的、異想天開的

10、游 戲，經(jīng)常富有戲劇性的變化，忽強(qiáng)忽弱，而這樣的游戲能滿足孩子對(duì)新異刺激的好奇，激發(fā)孩子活動(dòng)的積極情緒，從而在游戲中培養(yǎng)孩子的開拓精神，開發(fā) 孩子的智力。再者是促進(jìn)孩子情感的發(fā)展。父子的交往和游戲引起孩子興奮，誘發(fā)孩子 的興趣，游戲的多樣化導(dǎo)致孩子極大的滿足和快樂。父親和孩子在一起的時(shí)候 有自己獨(dú)特的交往方式和活動(dòng)內(nèi)容，他們把自己變成“大男孩”、“大朋 友”，和孩子一起做各種游戲，他們極有耐心的回答孩子們提出的各種問題。 他們和自己的孩子想好朋友般一起盡情嬉戲，常常是孩子最受歡迎的游戲伙 伴，在游戲過程中，孩子可以學(xué)會(huì)冒險(xiǎn)、鍛煉體能，并強(qiáng)化對(duì)外界的刺激感 覺，培養(yǎng)孩子活潑、勇敢、自信等多種心理

11、品質(zhì)。6小最后是有利于孩子社會(huì)性的發(fā)展。父親和孩子在一起，孩子在人際關(guān)系方 面會(huì)有安全感，有自尊心，容易和他人友好相處，真誠(chéng)相待。一般來說，經(jīng)常 和父親在一起的孩子社交能力更強(qiáng)，更容易適應(yīng)新環(huán)境。心理學(xué)家的研究資料 表明: 一天與父親接觸不少于 2 小時(shí)的男孩比那些一星期內(nèi)與父親交往不到 時(shí)的男孩人際關(guān)系更融洽、從事活動(dòng)更富有男子漢氣概。8. 促進(jìn)性別社會(huì)化作用對(duì)于兒童性別角色社會(huì)化起著重要的作用。兒童與性別有關(guān)的行為與父親 的教養(yǎng)是分不開的。對(duì)于男孩來說，父親是他的典范，男孩從父親那里模仿學(xué) 習(xí)“男子漢氣概”；對(duì)女孩來講，父親是第一個(gè)引導(dǎo)女兒認(rèn)識(shí)男人社會(huì)的男 人，女孩也從父親那里學(xué)習(xí)與異性交往的經(jīng)驗(yàn)。兒女在與雙親的交往中學(xué)習(xí)集 陽(yáng)剛與陰柔兩種美于一身、學(xué)習(xí)怎樣與異性交往，可為將來的一生奠定基礎(chǔ)。只有完整的家庭教育，才能造就出身體健康、人格健全的下一代。孩子的 健康成長(zhǎng)需要同時(shí)汲取父性、母性的養(yǎng)料，才能秉承天地和諧之氣，達(dá)到感性 與理性的美的統(tǒng)一，缺了任何一方，人性發(fā)展都是不完整的。越來越多的研究 表明父親的教養(yǎng)態(tài)度以及教養(yǎng)方式對(duì)孩子有著舉足輕重的作用。在家庭教育 中，假如把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地。母親更多地提供給孩子 溫情、舒適感；而父親則提供力量、支持和依靠，父親對(duì)孩子的影響主要表現(xiàn) 在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會(huì)心理以及自強(qiáng)、自立、勇敢等性格的確立上，這