1、室內(nèi)開放性游戲活動大二班活動主題：石頭角活動場地：大二班教室外走廊活動人員：大、中、小班部分幼兒設(shè)計意圖：在我們身邊有許多奇形怪狀的石頭。 孩子們經(jīng)常把它們當作玩伴：很 小的石頭可以用來“抓子”游戲，大一點的石頭可以堆砌成一座石頭 屋。為了讓孩子們能對石頭感興趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點讓幼 兒采集一些自己喜歡的小石頭，讓他們根據(jù)石頭的形狀大膽想像，用 顏料和棉簽等材料來裝飾石頭，嘗試在石頭上編織出一幅幅生動、奇 妙的面，通過“觀察- 想象-創(chuàng)作”這一過程， 可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力、想像力和語言表達 能力。適應(yīng)了綱要對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境 和生活中美

2、好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā) 他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點要求?；顒訙蕚洌焊黝惞麣?、形狀不一的石頭、顏料若干、排筆若干、卡紙、布料若干、膠槍若干、玻璃膠、棉簽、報紙等活動目標：大班：1 1、能根據(jù)石頭的形狀進行想象，嘗試運用滾、畫、拼貼等方法 制作石頭畫。2 2 、充分發(fā)揮想象，學會不同的表現(xiàn)手法，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾 不同的作品。3 3、指導(dǎo)幼兒在活動中培養(yǎng)相互交流，共同分享的能力。 中班：1 1、欣賞和結(jié)合石頭進行造型設(shè)計，了解石頭畫的特性。2 2、. .觀察自己的石頭形狀、大小與顏色，增進觀察力，能夠作 出各種創(chuàng)意上的聯(lián)想并進行創(chuàng)作3 3、培養(yǎng)學生的聯(lián)想造型能力和

3、創(chuàng)作能力。小班：1 1、欣賞石頭畫，了解石頭的特性。2 2、學習簡單的表現(xiàn)手法對石頭進行加工。3 3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒舆^程：第一階段：前期鋪墊組織集體活動師：在我們周圍的環(huán)境中，有著各種的石頭，這些普通的石頭經(jīng)過巧妙的裝飾就會變成一件件精美的藝術(shù)品一一石頭畫，今天我們就學習如何制作石頭畫。（本班幼兒掌握好技巧后在活動中也可當小能手對其他幼兒進行指導(dǎo)）照顧個體差異小班通過觸摸、感受、表述、比較等各種認識方式，中班區(qū) 分各種石頭的待征，大班可引導(dǎo)幼兒觀察、 思考并表述感受， 說明石頭的特征、形態(tài)、質(zhì)感。前期有目的投放材料在第一階段中我們以小型的鵝卵石和小石子為主，主要設(shè)置 的活動形式

4、主要是在石頭上繪畫，以及通過拼貼為石頭進行 造型設(shè)計，利用小石子開展抓子兒的對壘游戲，有效鍛煉幼 兒的手眼協(xié)調(diào)能力。第二階段搭建經(jīng)驗鋪墊在第二階段中我們會為中大班的幼兒增添難度，兩兩組合對 鵝卵石進行造型搭建，提供造型聯(lián)想的思路方式，讓幼兒可 以對石頭進行大膽搭建。材料豐富在活動區(qū)內(nèi)提供更多的材料和工具，能讓幼兒大膽且順利的 完成他們的搭建圖，要求幼兒選好石塊，做出造型圖，方可 進入石頭搭建區(qū)進行搭建，區(qū)角內(nèi)盡可能的提供能讓幼兒進 行石頭組合的工具，膠槍，白乳膠等?；顒右?(1) 、幼兒進入搭建區(qū)要按照圖紙進行石頭搭建， 可以自由選 擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2)、游戲時要注意安全，小心石頭砸

5、到其他的人(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)(4)、對繪畫能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師范品或看圖 片進行繪畫。(5)顏料等輔助材料要注意節(jié)約，警惕弄到衣物上，做完 后可由教師進行晾干保存。指導(dǎo)要點：1：由于年齡差別,各年齡班幼兒需要掌握的基本知識和技能 又有所不同。 小班幼兒可為他們提供簡單、 鮮艷的繪畫材料， 認識材料，叫出名稱,并認識石頭的特性，注意安全。中班為 幼兒營造環(huán)境氛圍，提醒幼兒在活動的行為習慣的養(yǎng)成及物 品的收放。大班幼兒要學會能使用輔助材料裝飾石頭并和同 伴合作建造，所建造的物體結(jié)構(gòu)有一定的創(chuàng)造性，在主體建 構(gòu)活動中， 對環(huán)境有一定的布局能力， 能參與同伴間

6、的商量、 分工與組合的合作過程。2：新添的游戲材料老師可在幼兒探索的基礎(chǔ)上讓幼兒認 識這種材料的名稱、顏色、形狀、用途，并師幼互動進行交流、講解、示范這種用法和技巧等。幼兒學習基本技巧的同 時，教師可范畫較形象、較精致的范例安放在醒目處，引導(dǎo) 幼兒欣賞，這其中蘊含著興趣的激發(fā)、結(jié)構(gòu)技能的暗示、倉U造思路的誘發(fā)等，從而發(fā)揮環(huán)境刺激的作用，激發(fā)他們用石 頭游戲的興趣。3:教師可以根據(jù)每個年齡段幼兒的特點，利用探索、啟發(fā)、示范、講解、語言指導(dǎo)等方法，幫助他們掌握石頭區(qū)角的基本 規(guī)則和要求。玩具柜的區(qū)域留給幼兒進行加工和繪畫以及抓子游戲的進 行。在樓道轉(zhuǎn)角處我們將把它設(shè)置為石頭搭建的區(qū)域。第三階段成品展覽區(qū)老師利用小朋友張貼好的作品在樓道轉(zhuǎn)角處及旁邊的瓷磚上進行展覽。布置展覽的材料利用生活中常見的物品進行裝飾，比如樹枝、木樁、野菊花、繩子、罐子、巴毛，樹葉、木桿等材料。 在展覽區(qū)設(shè)置成幾個板塊，比如動畫電影系列的卡通動物 西游記、舒克與貝塔、櫻桃小丸子、海綿寶