1、課稿各位評(píng)委、老師：大家好，我說(shuō)課的題目是電飯鍋，它是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材電熱電動(dòng)器具原理與維修第四章第二節(jié)的內(nèi)容。下面我將從教材、教法、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思等四大方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教材分析電飯鍋是在學(xué)習(xí)了電熱基礎(chǔ)知識(shí)和常用電子元器件及維修工具之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容，既是應(yīng)用電熱基礎(chǔ)知識(shí)和電子元器件及維修工具方面的內(nèi)容，又是技能知識(shí)學(xué)習(xí)的深化和具體化，又為下面學(xué)習(xí)其他電熱器具打下基礎(chǔ)。而且它在現(xiàn)代生活實(shí)際中必不可少，對(duì)學(xué)生今后體驗(yàn)生活意義重大。本節(jié)具有承前啟后的重要作用。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：知識(shí)目標(biāo)是電飯鍋的結(jié)構(gòu)與工作原理；技能目標(biāo)是主要零部件的檢測(cè)。2. 過(guò)程和方

2、法：主要運(yùn)用講授與演示兩種方法。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)理解電功率的物理意義，掌握電功率定義、公式、單位，會(huì)用電功率公式P=w/t進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，能初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)能綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。二、教法分析學(xué)情分析根據(jù)我校的教學(xué)具體情況，也為了利用好教材中的資源，又使學(xué)生順利完成體驗(yàn)過(guò)程，提前一個(gè)星期布置學(xué)生雙休日到家電商城或家電維修部或到同學(xué)家里去認(rèn)識(shí)各種家電，并觀察和記錄各種家電的銘牌，對(duì)不了解其意義的參數(shù)請(qǐng)教家電銷售人員和維修人員。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深入社會(huì)、深入生活，通過(guò)從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精

3、神和實(shí)踐能力，改革以書(shū)本為主，實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式。）教學(xué)用具簡(jiǎn)易家庭電路示教板、兩種不同規(guī)格燈泡及多媒體課件。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景、引入新課一合作探究，學(xué)習(xí)新知一例題講解，鞏固體驗(yàn)-學(xué)生總結(jié)，體驗(yàn)心得一布置作業(yè)，鞏固提高教法學(xué)法教法：談話法、講解法學(xué)法：觀察法、合作交流法三、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢情況，發(fā)現(xiàn)電能表上的鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)有時(shí)急匆匆，有時(shí)慢悠悠。細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在使用一只普通燈泡時(shí)，鋁盤轉(zhuǎn)的慢，而使用大功率燈泡時(shí)，鋁盤轉(zhuǎn)得快！讓學(xué)生交流，提出問(wèn)題，引入新課。

4、（設(shè)計(jì)意圖：用演示實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鑄就良好的開(kāi)端。）第二環(huán)節(jié)：合作探究，學(xué)習(xí)新知（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約20分鐘）活動(dòng)一：自主討論，認(rèn)識(shí)定義1、通過(guò)看課件討論和引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的定義和公式及單位進(jìn)率：投影：電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量。啟發(fā)：如何來(lái)比較不同用電器做功的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時(shí)間相等，看消耗電能多少；或者讓其消耗電能相等，看所用時(shí)間的多少；只要說(shuō)出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解使用控制變量法。）得出：電功率大小等于用電器在1秒時(shí)間內(nèi)所消耗的電能。2、提問(wèn)：如何計(jì)算電功率的大??？學(xué)生分小組討論，歸納總結(jié)

5、，各小組推薦同學(xué)回答，由學(xué)生導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和歸納能力。）活動(dòng)二：解決問(wèn)題。投影：告訴學(xué)生：PZ220-100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J。學(xué)生回答25W的意義。談話：正是因?yàn)?00W的燈泡比25W的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比25W的燈泡亮的原因。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受科學(xué)就在我們身邊）活動(dòng)三：閱讀資料，理解概念讓學(xué)生看書(shū)本上42頁(yè)的小資料，請(qǐng)學(xué)生讀出某個(gè)用電器的功率，并回答：各家用電器的電功率相同嗎？誰(shuí)的電功率最小？誰(shuí)的

6、電功率最大？引導(dǎo)出單位千瓦（KW指出1kW=103W（設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)意義，討論問(wèn)題環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。初學(xué)者常常會(huì)認(rèn)為電功率大的用電器消耗的電能一定多，這樣設(shè)計(jì)可讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤中深刻理解電功率的概念。并為下面千瓦時(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊。）活動(dòng)四：?jiǎn)挝槐容^，明確概念<討論>:（1）功率為1千瓦的電熱水壺，正常工作1小時(shí)，它消耗的電能是多少？（2）如果P用千瓦作單位，t用小時(shí)作單位，則W的單位是什么？學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的推導(dǎo)能力，理順各單位的關(guān)系，有利于知識(shí)的掌握。并且明確所求的是W電能?。┮龑?dǎo)得出：“千瓦時(shí)”的來(lái)歷活動(dòng)四：習(xí)題講解，鞏固概念投影：1.某電視機(jī)的

7、電功率是250瓦，每天使用3小時(shí)，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)？（按30天計(jì)算）1 .某電視機(jī)的電功率是250瓦，每天使用3小時(shí)，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)？（按30天計(jì)算）引導(dǎo)學(xué)生思考：已知什么量？要求什么量？選擇的公式？電能的單位是什么？要選那一套單位來(lái)運(yùn)算？學(xué)生自主完成問(wèn)題。2、我們教室使用規(guī)格40W的日光燈，由于同學(xué)們注意節(jié)約用電，平均每天少開(kāi)半小時(shí)，那么1個(gè)月（按30天計(jì)）一盞燈可以節(jié)約電多少千瓦時(shí)？我們教室一個(gè)月可節(jié)約電多少千瓦時(shí)？引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別感悟：千瓦時(shí)與千瓦。千瓦時(shí)是電功和電能的單位。而千瓦、瓦是電功率的單位。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，鞏固電功率的概念，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)計(jì)算結(jié)果發(fā)

8、現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)以致用，并幫助學(xué)生養(yǎng)成有理有據(jù)、嚴(yán)密認(rèn)真解決物理問(wèn)題的習(xí)慣。）第三環(huán)節(jié)：習(xí)題講解，鞏固體驗(yàn)（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約5分鐘）為了鞏固電功率的概念，我設(shè)計(jì)了一組程序題，通過(guò)這組由淺入深的形成性練習(xí)，使學(xué)生對(duì)電功率的概念有了更深的理解，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)以致用。第四環(huán)節(jié)：學(xué)生總結(jié)，體驗(yàn)心得（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約3分鐘）小結(jié)中我充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、思想三個(gè)方面總結(jié)，這樣，既強(qiáng)化了所學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生用精練的物理語(yǔ)言進(jìn)行歸納和概括的能力。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固提高（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約3分鐘）在完成第四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)后，本節(jié)課的新課教學(xué)任務(wù)基本完成。學(xué)生可以根據(jù)小習(xí)題練習(xí)檢查本節(jié)課的收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。之后老師動(dòng)員學(xué)生收集家里的電冰箱、電熨斗、電視機(jī)、電風(fēng)扇、微波爐、洗衣機(jī)等用電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率（STS活動(dòng)），再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思：這節(jié)課內(nèi)容較多，概念較多，是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié)，起著非常重要的作用，所以我感到：1上課的節(jié)奏盡量加快。2對(duì)公式、原理的理解多通過(guò)訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不